рабочая программа по обществознанию 6 кл - КТП

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИНРОВАНИЕ
по обществознанию_
Класс: 6 В
Учитель: Гайдукова В.А.
Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час.
Планирование составлено на основе рабочей программы Гайдуковой В.А., утверждена приказом директора № 392/4 от
«28»__08__2014 г.
№
1.
Тема урока
Дата
по
фак
плану т
Введение. Что 03.09
изучает
обществознани
е в 6 кл.
Кол-во
часов
1
Тип
Элементы
урока /
содержания
Форма
урока
УИНМ+О
Знакомство с
/Б
курсом
«Обществознание».
Структура,
особенности
методического
аппарата
учебника.
Требования к результатам
обучения (УУД)
Вид
Информаци
Д/З
контроля.
онное
Измерители сопровождение
Предм.: Знать значение, использование Эвристическа Учебник,
с.4-6,
термина «обществознание».
я беседа.
рабочая
словарь.
Иметь представление о связи
Входной
тетрадь
обществознания с другими науками
контроль
ЛУУД: Осознавать какое значение и
смысл учения. Воспитание
гражданственности, интереса к предмету
«обществознание».
ПУУД: Извлекать информацию из
текста. Уметь объяснять, почему нужно
изучать обществознание;
характеризовать некоторые
общественные процессы.
РУУД: Составлять план своих действий
Тема 1. Человек в социальном измерении (12 часов)
2-3. Человек –
личность
10.09
17.09
2
УИНМ+О /
урокЛичность.
анализ
Социальные
параметры
личности.
Индивидуальность
человека. Качества
сильной личности.
Предм.: научатся понимать, что человек
принадлежит обществу, живёт и
развивается в нём; получать
возможность научиться понимать себя,
анализировать свои поступки чувства,
приобретаемый опыт.
ЛУУД: Сохраняют мотивацию к учебной
деятельности; выражают положительное
отношение к процессу познания.
Понятия личность, ПУУД: выявляют особенности и
Устный опрос.
Проблемные
задания.
*Тв/з.
«Биографии
исторических
личностей»
Учебник,
рабочая
тетрадь,
презентация
§1,
р.т. №2-4, 6-8
4-5. Человек
познаёт мир
24.09
01.10
2
6-7. Человек и его
08.10.
15.10
2
деятельность.
КУ / урокисследован
ие
УИНМ+О
/ урокпрактикум
сознание,
признаки объектов; приводят примеры в
индивидуальность, качестве доказательства выдвигаемых
*индивид
положений.
КУУД: Взаимодействуют в ходе
групповой работы, ведут диалог,
участвуют в дискуссии; допускают
существование различных точек зрения
РУУД: Прогнозируют результаты уровня
усвоения изучаемого материала;
принимают и сохраняют учебную задачу
Предм.: научатся характеризовать свои
потребности и способности; получат
Познание
человеком мира и возможность научиться работать с
текстом учебника, анализировать схемы
самого себя.
и таблицы
Самосознание и
ЛУУД: Проявляют заинтересованность
самооценка.
не только в личном успехе, но и в
Способности
решении проблемных заданий всей
человека.
группой.
Понятия: познание, ПУУД: Устанавливают причинноследственные связи и зависимости
*самопознание,
между объектами.
*самосознание,
КУУД: Планируют цели и способы
самооценка,
взаимодействия; обмениваются
способности,
мнениями, слушают и понимают
*талант,
позицию партнёра, согласовывают
*гениальность
действия
РУУД: Принимают и сохраняют
учебную задачу; учитывают выделенные
учителем ориентиры действия.
Деятельность
Предм.: научатся формировать
человека, её
представление о деятельности человека;
основные формы
получат возможность научиться работать
(труд, игра, учение). с текстом учебника, анализировать
Мотивы
схемы и таблицы
деятельности. Связь ЛУУД: применяют правила делового
между
сотрудничества; сравнивают разные т.зр.;
деятельностью и
оценивают собственную учебную
формированием
деятельность.
личности. Знания и ПУУД: анализируют вопросы,
Устный опрос.
Проблемные
задания.
Диспут.
Учебник,
рабочая
тетрадь,
презентация
Опрос.
Проблемные
задания.
Учебник,
рабочая
тетрадь,
презентация
*Учебный
мини-проект
«Советы
самому себе:
как
§2,
р.т. №3-4, 7-8
§3, р.т. №3, 5,
7-8
умения как условие
успешной
деятельности.
Понятия:
деятельность,
*мотивация, *цель,
*средства
достижения цели
8-9. Потребности
человека
10-11. На пути к
жизненному
успеху.
22.10
29.10
12.11
19.11
2
2
формулируют ответы.
КУУД: участвуют в коллективном
обсуждении проблем; обмениваются
мнениями, понимают позицию партнёра.
РУУД: Принимают и сохраняют
учебную задачу; самостоятельно
выделяют и формулируют цель;
составляют план и последовательность
действий.
КУ / П
Предм.: научатся раскрывать основные
черты духовного мира человека; получат
Потребности
возможность научиться работать с
человека –
текстом учебника, анализировать
биологические,
таблицы; решать логические задачи
социальные,
ЛУУД: оценивают собственную
духовные.
учебную деятельность, свои достижения;
Индивидуальный
анализируют и характеризуют
характер
эмоциональное состояние и чувства
потребностей.
окружающих, строят свои
Люди с
взаимоотношения с их учётом.
ограниченными
возможностями и ПУУД: анализируют вопросы,
формулируют ответы
особыми
КУУД: участвуют в коллективном
потребностями.
обсуждении проблем; обмениваются
Духовный мир
человека. Мысли и мнениями, понимают позицию партнёра.
РУУД: ставят учебную задачу на основе
чувства.
соотнесения того, что уже известно и
усвоено, и того, что ещё неизвестно
Понятия:
потребность,
духовный мир,
понятие, суждение,
умозаключение,
эмоции, *чувства
КУ / урокПредм.: научатся определять понятие
анализ Привычка к труду. «образ жизни», составляющие
Проблема выбора жизненного успеха; получат
возможность научиться работать с
профессии.
текстом учебника, анализировать схемы
Важность
взаимопонимания и и таблицы
ЛУУД: определяют целостный,
взаимопомощи.
усовершенствов
ать свою
учебную
деятельность».
*Наглядное
пособие к теме
«Человек и его
деятельность».
Опрос.
Проблемные
задания.
Учебник,
рабочая
тетрадь,
презентация
§4, р.т. №23, 6-8
Учебник,
рабочая
тетрадь,
презентация
§5, р.т. №23, 6-8
*Сообщение
«Инклюзивное
образование:
как помочь
детям с
ограниченными
возможностями
».
*Результаты
опроса по
самостоятельно
составленной
анкете «Что
человеку
нужно»
Опрос.
Проблемные
задания.
*Характеристик
а «Достойный
образ жизни»
Понятия: *успех,
*удача, *талант,
*усердие,
*трудолюбие
12- Практикум по
13. теме «Человек
в социальном
мире»
26.11
03.12
2
УОСЗ / З
Легко ли быть
подростком?
Отрочество – пора
мечтаний.
Самостоятельность
– показатель
взрослости. Пользу
или вред приносит
самостоятельность.
социально ориентированный взгляд на
мир в единстве и разнообразии народов,
культуры и религии.
ПУУД: ставят и формулируют проблему
урока; самостоятельно создают алгоритм
деятельности при решении проблемы.
КУУД: проявляют активность во
взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных
задач (задают вопросы, формулируют
свои затруднения; предлагают помощь и
сотрудничество).
РУУД: принимают и сохраняют учебную
задачу; учитывают выделенные учителем
ориентиры действия
Предм.: научатся применять знания о
том, что такое деятельность человека,
Тестовые
его духовный мир; получат возможность задания.
научиться работать с текстом учебника, Сообщения.
анализировать схемы и таблицы, решать
логические задачи
ЛУУД: оценивают собственную
учебную деятельность; сохраняют
мотивацию к учебной деятельности.
ПУУД: овладевают целостными
представлениями о качествах личности
человека; привлекают информацию,
полученную ранее, для решения учебной
задачи.
КУУД: планируют цели и способы
взаимодействия; обмениваются
мнениями; участвуют в коллективном
обсуждении проблем; распределяют
обязанности, проявляют способность к
взаимодействию.
РУУД: учитывают ориентиры, данные
учителем, при усвоении нового учебного
материала
Тема 2. Человек среди людей (10 часов)
Раздаточный Повт. Гл. 1
материал
14- Межличностн
15. ые отношения.
16- Человек в
17. группе
10.12
17.12
24.12
14.01
2
2
УИНМ / Человек и ближайшее
урок-игра социальное
окружение.
Межличностные
отношения. Роль
чувств в отношениях
между людьми.
Сотрудничество и
соперничество.
Солидарность,
лояльность,
толерантность,
взаимопонимание.
Понятия:
межличностные
отношения, симпатия,
антипатия, стереотип
КУ / П
Социальные группы
(большие и малые).
Человек в малой
группе. Группы
формальные и
неформальные.
Лидеры. Групповые
нормы.
Предм.: научатся определять, в чём
состоят особенности межличностных
отношений, анализировать
взаимоотношения людей на
конкретных примерах; получат
возможность научиться
ориентироваться на понимании причин
успеха в учёбе; осуществлять поиск
нужной информации, выделять
главное
ЛУУД: сохраняют мотивацию к
учебной деятельности; проявляют
интерес к новому учебному материалу;
выражают положительное отношение
к процессу познания; адекватно
принимают причины успешности /
неуспешности учебной деятельности.
ПУУД: выделяют особенности и
признаки объектов; приводят примеры
в качестве доказательства
выдвигаемых положений.
КУУД: взаимодействуют в ходе
групповой работы, ведут диалог,
участвуют в дискуссии; принимают
позицию другого, допускают
существование различных точек
зрения.
РУУД: прогнозируют результаты
уровня усвоения изучаемого
материала; принимают и сохраняют
учебную задачу
Предм.: научатся определять, что
такое культура общения человека,
анализировать нравственную и
правовую оценку конкретных
ситуаций, осуществлять
дополнительный поиск сведений в
СМИ; получат возможность научиться
осуществлять поиск нужной
информации, анализировать объекты;
Опрос.
Проблемные
задания.
Учебник,
рабочая
тетрадь,
презентация
§6, р.т. №34,7-8
Учебник,
рабочая
тетрадь,
презентация
§7, р.т. №3-4,
7
*Словесный
портрет друга
*Результаты
интервью
родителей на
тему
«Школьные
друзья»
*Сценарии
сценок (разные
виды и уровни
межличностны
х отношений)
Опрос.
Моделирование
ситуации, их
анализ.
*Схема «Малые
группы в
нашем класс»
формулировать собственную т.зр.
ЛУУД: оценивают собственную
учебную деятельность; сохраняют
мотивацию к учебной деятельности.
ПУУД: овладевают целостными
представлениями о качествах личности
человека; привлекают информацию,
полученную ранее, для решения
учебной задачи.
КУУД: планируют цели и способы
взаимодействия; обмениваются
мнениями; участвуют в коллективном
обсуждении проблем; распределяют
обязанности, проявляют способность к
взаимодействию.
РУУД: учитывают ориентиры, данные
учителем, при усвоении нового
учебного материала
КУ /
Предм.: научатся понимать, почему
проблемны Общение – форма
без общения человек не может
й урок отношения человека к развиваться полноценно; получат
окружающему миру. возможность научиться осуществлять
поиск нужной информации,
Цели общения.
анализировать объекты;
Средства общения.
формулировать собственную т.зр.
Стили общения.
ЛУУД: проявляют заинтересованность
Особенности
не только в личном успехе, но и в
общения со
решении проблемных заданий всей
сверстниками,
группой; выражают положительное
старшими и
отношение к процессу познания.
младшими.
ПУУД: устанавливают причинноПонятия: общение, следственные связи и зависимости
между объектами.
манеры, этикет
КУУД: планируют цели и способы
взаимодействия; обмениваются
мнениями; слушают друг друга,
понимают позицию партнёра.
РУУД: принимают и сохраняют
учебную задачу; учитывают
выделенные учителем ориентиры
Понятия: группа,
групповые нормы,
санкции, *лидер
18- Общение
19.
21.01
28.01
2
Опрос.
Проблемные
задания.
* Эссе
«Первым
помириться –
значит
проявить
слабость
характера?»
Учебник,
рабочая
тетрадь,
презентация
§8, р.т. №2-5
действий
20- Конфликты в
21. межличностны
х отношениях
КУ / уроки
анализа Межличностные
конфликты, причины
их возникновения.
Агрессивное
поведение.
Конструктивное
разрешение
конфликта. Как
победить обиду и
установить контакт.
04.02
11.02
Понятия: конфликт,
ущерб, средства
разрешения
конфликтов
22- Практикум по
23. теме «Человек
среди людей»
18.02
25.02
1
УОСЗ
Учимся быть
рачительными
хозяевами. Учимся
помогать семье.
Предм.: научатся сохранять
достоинство в конфликте; получат
возможность научиться задавать
вопросы, осуществлять поиск нужной
информации, выделять главное в
тексте учебника.
ЛУУД: оценивают собственную
учебную деятельность, свои
достижения; анализируют и
характеризуют эмоциональное
состояние и чувства окружающих,
строят свои взаимоотношения с их
учётом.
ПУУД: самостоятельно выделяют и
формулируют цели, анализируют
вопросы, формулируют ответы.
КУУД: участвуют в коллективном
обсуждении проблем; обмениваются
мнениями, понимают позицию
партнёра.
РУУД: ставят учебную задачу на
основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено, и того, что ещё
неизвестно
Предм.: научатся определять
основные понятия к главе «Человек
среди людей»; получат возможность
научиться работать с текстом
учебника, анализировать таблицы,
решать логические задачи
ЛУУД: оценивают собственную
учебную деятельность; сохраняют
мотивацию к учебной деятельности.
ПУУД: овладевают целостными
представлениями о качествах личности
человека; привлекают информацию,
полученную ранее, для решения
учебной задачи.
Опрос.
Проблемные
задания.
Учебник,
рабочая
тетрадь,
презентация
§9, р.т. №2-4,
6
*Презентация
по теме «Как
вести себя в
конфликтной
ситуации»
*Памятка «Как
правильно
выйти из
конфликта»
Тестовые
задания.
Сообщения
Раздаточный Повт. Гл. 2
материал
КУУД: планируют цели и способы
взаимодействия; обмениваются
мнениями; участвуют в коллективном
обсуждении проблем; распределяют
обязанности, проявляют способность к
взаимодействию.
РУУД: учитывают ориентиры, данные
учителем, при усвоении нового
учебного материала
24- Человек славен
25. добрыми
делами
26- Будь смелым
27.
04.03
11.03
18.03
01.04
2
2
Тема 3. Нравственные основы жизни (8 часов)
Человек славен
Предм.: научатся отличать добрые
добрыми делами.
поступки от злых, определять понятия
доброе – значит,
«нравственность» и
хорошее. Мораль.
«безнравственность»; получат
Золотое правило
возможность научиться работать с
морали. Учимся
текстом учебника.
делать добро.
ЛУУД: проявляют заинтересованность
Понятия: мораль,
не только в личном успехе, но и в
добро, зло
решении проблемных заданий всей
группой; выражают положительное
отношение к процессу познания.
ПУУД: ориентируются в разнообразии
способов решения познавательных
задач, выбирают наиболее
эффективные способы их решения.
КУУД: договариваются о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности; задают
вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности и сотрудничества с
партнёром.
РУУД: определяют
последовательность промежуточных
целей с учётом конечного результата;
составляют план действий
КУ / уроки
Предм.: научатся определять, всегда
анализа Смелость. Страх –
ли страх является плохим качеством
человека, бороться со своими
защитная реакция
УИНМ+О /
урокисследован
ие
Опрос.
Сообщения.
*Рассказ о
добром
человеке,
которого
встретил в
жизни
Опрос.
Доклады.
Учебник,
рабочая
тетрадь,
презентация
§10, р.т. №35, 7-8
Учебник,
рабочая
§11, р.т. №2-6
человека.
Преодоление страха.
Смелость и отвага.
Противодействие злу.
28- Человек и
29. человечность
08.04
15.04
1
страхами; получат возможность
научиться работать с текстом
учебника, решать логические задачи
ЛУУД: сохраняют мотивацию к
учебной деятельности; проявляют
Понятия: *смелость, интерес к новому учебному материалу;
выражают положительное отношение
*страх, *мужество
к процессу познания; адекватно
принимают причины успешности /
неуспешности учебной деятельности.
ПУУД: выявляют особенности и
признаки объектов; приводят примеры
в качестве доказательства
выдвигаемых положений.
КУУД: взаимодействуют в ходе
совместной работы, ведут диалог,
участвуют в дискуссии; принимают
позицию другого, допускают
существование различных точек
зрения.
РУУД: прогнозируют результаты
уровня усвоения изучаемого
материала; принимают и сохраняют
учебную задачу
КУ / урокПредм.: научатся строить свои
исследован Человечность.
взаимоотношения с другими людьми;
ие с
Гуманизм – уважение получат возможность научиться
элементами и любовь к людям.
работать с текстом учебника
дискуссии Внимание к тем, кто ЛУУД: проявляют способность к
решению моральных дилемм с учётом
нуждается в
позиций партнёров, ориентируются на
поддержке.
их мотивы и чувства, устойчивое
Понятия: гуманизм, следование в поведении моральным
нормам.
принцип
ПУУД: выбирают наиболее
эффективные способы решения задач;
контролируют и оценивают процесс и
результат деятельности.
КУУД: договариваются о
распределении функций и ролей в
тетрадь,
*Эссе «Смелый презентация
человек – это
тот, кто не
испытывает
страха, или тот,
кто сумел
победить?»
*Игра
«Скульптор и
глина»
Опрос. *Плакат
«Золотое
правило
морали»
Учебник,
рабочая
тетрадь,
презентация
§12, р.т. №34, 6-7
30- Практикум по
31. теме
«Нравственные
основы жизни»
22.04
29.04
2
32- Итоговое
33. повторение
06.05
13.05
2
совместной деятельности; адекватно
воспринимают предложения и оценку
учителей, товарищей, родителей и
других людей.
РУУД: определяют
последовательность промежуточных
целей с учётом конечного результата;
составляют план действий
УОСЗ
Предм.: научатся анализировать свои
Учимся жить дружно поступки и отношения к окружающим
людям; получат возможность
в классе. Классный
научиться работать с текстом учебника
коллектив.
Коллективный досуг ЛУУД: определяют свою личностную
позицию, адекватную
и взаимопомощь.
дифференцированную самооценку
своей успешности.
ПУУД: ставят и формулируют цели и
проблему урока, осознанно и
произвольно строят сообщения в
устной и письменной форме, в т.ч.
творческого и исследовательского
характера.
КУУД: адекватно используют речевые
средства для эффективного решения
разнообразных коммуникативных
задач.
РУУД: планируют свои действия в
соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации
УОСЗ /
Предм.: научатся выполнять
З+конферен Основные положения контрольные задания п
ция
обществознанию, пользоваться
и понятия курса 6
дополнительными источниками
класса
информации, отбирая материал по
заданной теме; получат возможность
преобразовывать извлечённую
информацию в соответствии с
заданием, публично выступать,
высказывать своё мнение
ЛУУД: определяют свою личностную
Тестовые
задания.
Презентация.
Письменные
задания
Раздаточный Повт. Гл 3
материал
Подготовка к
урокуконференции,
защите
проекта
Тестирование
Раздаточный
материал
Проблемные
задания
позицию, адекватную
дифференцированную самооценку
своей успешности.
ПУУД: выбирают наиболее
эффективные способы решения задач;
контролируют и оценивают процесс и
результат деятельности.
КУУД: адекватно используют речевые
средства для эффективного решения
разнообразных коммуникативных
задач.
РУУД: планируют свои действия в
соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации
34- Резерв времени
35.
2