08.02 Урок русского языка В тетради подписываем Восьмое февраля Классная работа Простые предложения соединяются в сложное при помощи интонации и союзов. Составим схемы сложных предложений. [– =], [– =]. Дождь кончился, дети пошли гулять.(Бессоюзное сложное предложение) [– =], и [– =]. Дождь кончился, и дети пошли гулять.(Сложносочинённое предложение) (Когда – =), [– =]. Когда дождь кончился, дети пошли гулять.(Сложноподчинённое предложение) Работа в тетрадях с карточками. Задание: расставить недостающие знаки препинания, подчеркнуть грамматические основы предложений, составить схемы. Ряд №1 1) Дядя Федор спрашивал а кот из сумки отвечал. 2) Синицы ссорились трещали и этот треск сливался в веселую мелодию. 3) Элли взяла бессильного Тотошку на руки и путники пошли через лес. Ряд №2 Жила в болоте лягушка ловила она комаров и мошек весной громко квакала со своими подругами. Дождик моросил по ее пестренькой спинке и капли стекали с ее боков. Осенью лягушки не квакают, и наша лягушка примолкла. Ряд №3 1) Роща пылает кострами берез а земля светится россыпями золота. 2) В холодной воде реки отражается прозрачная голубизна неба желтые и рыжие обрывистые берега красноватые ветки кустарника. 3) Осенний воздух свеж и прозрачен. Домашнее задание: 09.02 Урок русского языка В тетради подписываем Девятое февраля Классная работа Задание: прочитайте предложения . Спишите их в тетрадь, вставьте пропущенные буквы, устно подберите проверочные слова. В каждом предложении подчеркните грамматическую основу Солнце св..тило ярко, и снег быстро растаял. 2. Вода поднялась и зат..пила бобровую хатку. 3. Бобры перет…щили бобрят на сухие листья, но вода подобралась еще выше. 4. Бобрята ок…зались в воде и поплыли в разные стороны. 5. Самый маленький бобренок выб…лся из сил и стал тонуть. 6. Я заметил это, выт…щил его из воды и принес к себе домой. 7. Утром вода спала, и я пос…дил бобренка в мешок и поск…рее отнес к реке. ТЕОРИЯ!!!! Сложные предложения могут быть союзными – простые предложения соединяются с помощью союзов, а могут быть бессоюзными – части соединяются при помощи смысла и интонации. Сравните: Выпал снег, и деревья оделись пушистым покрывалом. Выпал снег, деревья оделись белым покрывалом. Ответьте на вопросы: 1. Какие предложения называются простыми, а какие — сложными? 2. Из чего состоит сложное предложение? 3. Как связаны между собой простые предложения, входящие в состав сложного? 4. Какие сложные предложения называются союзными, а какие бессоюзными? 5. Чем разделяются простые предложения, входящие в состав сложного? Домашнее задание: 10.02 Урок русского языка В тетради подписываем Десятое февраля Классная работа Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор. Подберите к предложениям соответствующие схемы. К какому предложению не подошла ни одна схема. Почему? Начертите схему самостоятельно. 1.Н..ступила ноч.. в лесу. [-=] [ - =,= ] [ -, - = ] [= -] 2.По ств..лам и суч..ям толстых д..ревьев п..стукива..т мороз, хлопьями осыпа..т?ся ле..кий серебряный иней. 3.Яркие зимние звёзды ра..ыпались в темном высоком небе. Из предложенных предложений выписать: 1ряд – простые предложения; 2 ряд – сложные бессоюзные предложения; 3 ряд – сложные союзные предложения. Подчеркнуть грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1.Зима ещё хлопочет и на весну ворчит. 2. Северный ветер принёс облака и в воздухе появились белые снежинки. 3. Снег под ногами совсем не скрипел на нём оставались следы от валенок. 4. Я прошел через ельник и вышел на свежую тропу. 5. Ночью ударил мороз и цветы к утру замёрзли. 6. Лес тихий и молчаливый главные певцы его улетели. Домашнее задание: