Пришкольный участок - МОУ "ООШ с.Богатое"

КОНКУРСНЫЕ МАТЕРИАЛЫ,
предоставляемые
Муниципальным общеобразовательным учреждением
«Основная общеобразовательная школа с.Богатое
Вольского района Саратовской области»
на областной конкурс
«ЛУЧШИЙ ПРИШКОЛЬНЫЙ УЧАСТОК»
с.БОГАТОЕ
2009год
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Положение об учебно-опытном участке
стр.3-6
2.
Инструкция по охране труда при работе на учебноопытном участке
стр. 7-9
3.
Сведения об условиях организации работы на
пришкольном участке и результатах деятельности
пришкольного участка за предыдущие 2 года
стр. 10
4.
Паспорт пришкольного участка
стр. 11-12
5.
Материально-техническая оснащённость пришкольного
участка
стр. 13 -14
6.
План-схема пришкольного участка
стр. 15-16
7.
План цветочных клумб
стр.17
8.
Образовательные программы, реализуемые на
пришкольном участке и опытническая работа.
стр.18
9.
Дневник опытной работы
стр.19 – 26
10. Использование возможностей пришкольного участка на
уроках экологии.
стр. 27-28
11. Анализ работы учебно-опытного участка за 2008-2009
учебный год
стр.29 -30
12. План работы на 2009-2010 учебный год
стр. 31 – 32
13. План по выращиванию овощей на 2009-2010 учебный
год
стр. 33
14. Агротехнический план по отделам.
стр. 34
15. Фотоматериалы о работе пришкольного участка МОУ
«ООШ с.Богатое»
стр. 35-44
Общее собрание трудового коллектива
Протокол № 1 от «01» сентября 2007 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы:______
/Г.И.Бирючкова/
ПОЛОЖЕНИЕ
об учебно-опытном участке муниципального образовательного учреждения
«Основная общеобразовательная школа с.Богатое Вольского района Саратовской
области»
I. Общие положения
1.1 Учебно-опытный участок создаётся в начальных , основных
общеобразовательных учреждениях для проведения учебных и внеклассных
занятий по биологии, экологии и трудовому обучению, для выполнения
учащимися опытов, наблюдений, летних заданий, организации общественно
полезного, производительного труда школьников по выращиванию полезной
продукции(овощные культуры, рассада цветочных культур), заготовки
раздаточного и демонстрационного материала, для занятий с учащимися.
1.2. В соответствии с Земельным кодексом Саратовской области и Типовым
положением об общеобразовательном учреждении (утверждено
постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 года №1008, в редакции
постановлений Правительства РФ от 9 сентября 1996 года №1058 и от 15 января
1997 года №38) отведение земельных участков школам для учебновоспитательных целей производится на основании решения органов
исполнительной власти субъектов РФ, земельные участки закрепляются за
государственными и муниципальными образовательными учреждениями в
бессрочное бесплатное пользование.
II. Цели и задачи учебно-опытного участка
2.1 Функционирование учебно-опытного участка школы позволяет решать
комплекс образовательных задач:
- совершенствование знаний учащихся по названным выше дисциплинам;
- формирование практических умений по выращиванию растений;
- формирование интеллектуальных и практических умений, связанных с
проведением наблюдений и опытов, с оценкой состояния окружающей среды на
территории школы, с проектированием мер по благоустройству школьной
территории;
- развитие интереса учащихся к изучению растений;
- формирование ответственного отношения к труду, окружающей среде, к
деятельности по её сохранению и улучшению;
- развитие эстетических чувств у учащихся;
- развитие интереса школьников к профессиям, связанным с выращиванием
растений, уходом за растениями.
III. Структура и назначение учебно-опытного участка
3.1 Площадь для основной общеобразовательной школы – не менее 0,3 га,
включая всю обрабатываемую территорию вокруг школы.
3.2 На учебно-опытном участке школы организуются отделы овощных,
цветочно-декоративных культур, древесно-кустарниковых пород; могут быть
введены отделы – экологический, биологический. В состав учебно-опытного
участка входит подсобное помещение. Соотношение отделов определяется
руководителем школы совместно с учителями биологии и трудового обучения,
может быть различным в зависимости от местоположения школы, избранного
направления в работе, от количества учащихся, привлекаемых к работе.
3.3 Выбор культур для выращивания в тех или иных отделах учебноопытного участка школы определяется потребностями учебно-воспитательного
процесса, природно-климатическими условиями, условиями школы и её
возможностями в приобретении семян и посадочного материала.
3.4 В подсобном помещении хранятся сельскохозяйственный инвентарь,
аптечка с необходимыми для оказания первой помощи медикаментами и
перевязочными материалами. В непосредственной близости от подсобного
помещения устанавливается противопожарный инвентарь.
3.5 Вокруг участка создаётся естественная ( из зелёных насаждений) или
искусственная изгородь. Участок обеспечивается водой для полива растений.
3.6 Произведённая на участке продукция может быть использована для
организации питания в школьной столовой (сельскохозяйственные продукты),
для озеленения школы и её территории, а также реализована в соответствии с
действующим законодательством.
IV. Организация деятельности на учебно-опытном участке
4.1 Основные направления деятельности учащихся на участке: выращивание
растений, наблюдения за их ростом и развитием, проведение опытов в
соответствии с программами трудового обучения, биологии, экологии.
4.2 Работа учащихся на учебно-опытном участке школы осуществляется за
счёт времени, отводимого на уроки трудового обучения, а также на
практические работы по биологии и экологии. Деятельность школьников в
летний период организуется по составленному в школе графику.
4.3 Режим труда учащихся на учебно-опытном участке устанавливается с
учетом правил по технике безопасности при изучении биологии в
общеобразовательных школах (инструктивное письмо Министерства
просвещения от 14 августа 1981 года №243). Учащиеся допускаются до работы
на участке после ознакомления с правилами по технике безопасности. Для
работы на участке из учащихся каждого класса формируются группы не более 10
человек.
4.4 Работа учащихся на участке организуется в соответствии с планом,
являющимся составной частью плана учебно-воспитательной работы школы. В
него включены такие разделы:
 общая характеристика учебно-опытного участка (площадь, отделы, их
размеры и размещение);
 анализ работы за предыдущий год;
 задачи работы на новый учебный год;
4.5 Содержание и организация работы: перечень имеющих и планируемых
для выращивания растений; тематика опытов и наблюдений; перечень
наглядных пособий, планируемых для изготовления в порядке летних заданий
по биологии и на уроках сельскохозяйственного труда; график работы на участке
в период летних каникул;
 руководство работой учащихся на участке ( закрепление ответственных за
работу на участке учителей, классных руководителей, графики их работы, в
том числе в каникулярное время);
 материальное обеспечение работы на участке: определение в потребности в
инвентаре, оборудовании, посевном и посадочном материале;
* формы подведения итогов работы.
К плану работы прилагается схема размещения отделов и выращиваемых
культур.
4.6 Ежегодно в начале учебного года подводятся итоги работы на участке
(формы подведения итогов избираются школой). Результаты работы учащихся в
летний период учитываются при выведении оценок по учебной дисциплине
«Технология», модуль «Сельскохозяйственный труд»
4.7 Директор школы несёт ответственность за состояние учебно-опытного
участка, осуществляет общее руководство работой на нём. Он вместе с
заместителем по учебно-воспитательной работе определяет обязанности
педагогов и вспомогательного персонала по обеспечению занятий учащихся на
учебно-опытном участке, следит за развитием его материальной базы.
4.8 Непосредственном руководство работой на участке осуществляет
заведующий учебно-опытным участком, назначаемый директором школы, как
правило из числа учителей биологии, сельскохозяйственного труда. За
заведование учебно-опытным участком учителю производится дополнительная
оплата в соответствии с положением о надбавках и доплатах стимулирующего
характера в размере 25%.Заведующий несёт ответственность за состояние
участка и содержание работы на нём, за его обеспечение посевным и
посадочным материалом, оборудованием, инвентарём, инструктирует
работников, привлекаемых к работе на участке, обеспечивает соблюдения
санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда, а также правил пожарной
безопасности.
4.9 Завхоз принимает меры по своевременному обеспечению учебноопытного участка инвентарём. Он организует хранение и реализацию
продукции, полученной на учебно-опытном участке.
4.10 Заведующий участком, учителя трудового обучения , начальных
классов, биологии, привлекаемые к руководству деятельностью учащихся на
учебно-опытном участке, обучают их правильным и безопасным приёмам
работы, обеспечивают соблюдения школьниками правил техники безопасности
и санитарно-гигиенических норм, а также осуществляют надзор за исправным
состоянием и безопасностью эксплуатации оборудования, инвентаря.
4.11 Продукция, получаемая с учебно-опытного участка, используется
школой в соответствии с действующим законодательством. Доходы и расходы,
связанные с работой учащихся по выращиванию растений на учебно-опытном
участке, планируются и учитываются по сметам специальных (внебюджетных)
средств.
4.12 Школа освобождается от обязательных поставок государству
сельскохозяйственных продуктов с учебно-опытного участка, а также налога с
оборота.
« СОГЛАСОВАНО»
Председатель профсоюзного
комитета: ________/Зиновьева Н.В./
протокол № 1 от «01»сентября 2007г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы: _____
/Бирючкова Г.И./
«01» сентября 2007 г.
ИНСТРУКЦИЯ
по охране труда при работе на учебно-опытном участке
ИОТ – 012 – 98
1.Общие требования безопасности
1.1.К работе на учебно-опытном участке допускаются учащиеся с 1-го класса,
прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие
противопоказаний по состоянию здоровья.
1.2.Учащиеся при работе на учебно-опытном участке должны соблюдать
правила поведения, установленные режимы труда и отдыха.
1.3.При работе на учебно-опытном участке возможно воздействие на
учащихся, следующих опасных и вредных производственных факторов:
- переноска тяжестей сверх допустимой нормы;
- травмы при небрежном обращении с сельскохозяйственным инвентарём;
- травмирование рук при очистке почвы от посторонних предметов и
прополке делянок без использования перчаток;
- заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении немытых
овощей, ягод, фруктов;
1.4.При работе учащихся на учебно-опытном участке обязательно наличие
аптечки с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.
1.5. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного
случая обязан немедленно сообщить руководителю работ, который сообщает
администрации учреждения. При неисправности сельскохозяйственного
инвентаря прекратить работу и сообщить об этом руководителю работ.
1.6.В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок выполнения
работ, правильно применять рабочий инвентарь, соблюдать правила личной
гигиены.
1.7.Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по
охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися
проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
2.Требования безопасности перед началом работы
2.1.Надеть одежду и обувь, соответствующую конкретным природным
условиям и не затрудняющую движений. В жаркие солнечные дни надеть
светлый головной убор. При работе по прополке делянок надеть перчатки.
2.2.Проверить исправность и заточку сельскохозяйственного инвентаря.
2.3.Убедиться в наличии и укомплектованности медицинской аптечки.
3.Требования безопасности во время работы
3.1.Соблюдать осторожность при работе с использованием
сельскохозяйственного инвентаря, переносить его только в вертикальном
положении заострённой частью вниз, не передавать его друг другу броском, не
класть на землю заострённой частью вверх, не направлять заострённой частью
на себя и на своих товарищей.
3.2.Не использовать сельскохозяйственный инвентарь, предназначенный
для работы взрослым. Масса любого рабочего инструмента, используемого
учащимися до 10 лет, не должна превышать 400-600гр. Ручки рабочего
инвентаря должны быть округлыми, гладкими, без заусенцев и трещин, прочно
насаженными, немного короче и на 2-3 см в диаметре меньше, чем для
взрослых.
3.3. При переноске земли, воды, удобрений и прю не превышать
допустимую норму переноски тяжестей для учащихся:
- для учащихся начальных классов – не более 3 кг;
- для учащихся 14 лет - девушки – 3 кг, юноши - 6 кг;
- для учащихся 15 лет –девушки - 4 кг, юноши - 7 кг.
3.4. Для предотвращения быстрого переутомления необходимо чередовать
виды работ, а также после каждых 45 минут работы делать перерыв на 15 минут
для активного отдыха.
3.5. Общая продолжительность ежедневной работы учащихся в период
каникул не должна превышать: для учащихся 1-4 классов -1 часа, для учащихся
5-7 классов – 3 часов, для учащихся 8-9 классов 4 часов.
В свободное от учёбы время в течение учебного года продолжительность
ежедневной работы учащихся уменьшается в два раза.
3.6. Очистку почвы от посторонних предметов (камней, осколков стёкол,
кусков металла и пр.) производить только с помощью лопат, граблей и другого
инвентаря, не собирать их незащищёнными руками.
3.7. При прополке делянок во избежание порезов рук работать только в
перчатках.
3.8. Во избежание заражения желудочно-кишечными болезнями не
употреблять немытые корнеплоды, овощи, фрукты, ягоды.
3.9. Запрещается какая-либо работа учащихся с ядохимикатами,
инсектицидами и гербицидами.
4.Требования безопасности в аварийных ситуациях
4.1.При выходе из строя сельскохозяйственного инвентаря или его
затуплении, прекратить работу и сообщить об этом руководителю работ.
4.2.При получении травмы сообщить об этом руководителю работ,
необходимо оказать первую помощь пострадавшему, сообщить администрации
учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее
лечебное учреждение.
5.Требования безопасности по окончанию работы.
5.1.Очистить и сдать на хранение сельскохозяйственный инвентарь.
5.2.Тщательно вымыть руки с мылом и принять душ.
Заведующий учебно-опытным участком
__________/Гришаева И.Ю./
Сведения
об условиях организации работы на пришкольном участке и результатах
деятельности пришкольного участка за предыдущие 2 года
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Название
продукции
лук
морковь
свекла
капуста
томат
огурцы
картофель
Выращенный урожай
пришкольный
участок
2008
200 кг
100 кг
100 кг
350 кг
150 кг
100 кг
-
домашняя
земля
2009
300 кг
150 кг
115 кг
250 кг
170 кг
120 кг
1500 кг
Заготовлено овощей
на хранение
2008
2009
Использовано
на питание в
столовой
2008
2009
200 кг
100 кг
100 кг
350 кг
150 кг
100 кг
1500 кг
300 кг
150 кг
115 кг
250 кг
170 кг
120 кг
1500 кг
200 кг 300 кг
100 кг 150 кг
100 кг 115 кг
350 кг 250 кг
150 кг 170 кг
100 кг 120 кг
1500 кг 1500 кг
Все собранные сельскохозяйственные продукты предназначены для
организации питания школьников. Так в июле-месяце свежие овощи (огурцы,
помидоры, лук) используются для приготовления салатов детям, посещающим в
школе летнюю досуговую группу с дневным пребыванием.
Необходимые продукты питания в сентябре закладываются на хранение в
свежем виде и в консервированном (соление капусты, консервирование
огурцов, консервирование салатов, изготовление томатной пасты).
ПАСПОРТ
пришкольного участка
Муниципального общеобразовательного учреждения «Основная
общеобразовательная школа с.Богатое Вольского района Саратовской области»
I.
Год организации пришкольного участка – 1992 г.
II.
Размер пришкольного участка - 0,1 га
Цветник – 0,03 га
III.
План – схема пришкольного участка ( Приложение №1)
IV.
Количество учащихся – 39 человек
V.
Материально-техническая оснащённость пришкольного участка
(Приложение № 2)
VI.
Наличие отделов:
1. Отдел цветочно-декоративных растений
Площадь Однолетники
Двулетники
петуния
гвоздики
сальвия
анютины глазки
0,03 га
бархатцы
календула
космея
астры
цинния
ночная
красавица
Многолетники
ирисы
тюльпаны
розы
пионы
лилия
канны
гладиолусы
2. Отдел овощных культур
№
п/п
Площадь
1.
2.
3.
4.
5.
0,02 га
0,01 га
0,01 га
0,01 га
0,02 га
Схема севооборота
2008 г
лук
капуста
морковь, свекла
томат
огурцы
2009 г
морковь, свекла
томат
огурцы
капуста
лук
3. Отдел начальных классов
№
п/п
1.
Площадь
5 кв.м
Наименование выращенных культур
1-3 классы
2-4 классы
лук репчатый
морковь
Приложение № 2
к конкурсным материалам на
областной конкурс
«Лучший пришкольный участок»
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ ОСНАЩЁННОСТЬ ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА
Учебно-опытный участок расположен на ровной поверхности в хорошо
освещённом солнцем месте, имеет источник орошения. Учебно-опытный участок
школы состоит из двух частей:
Земельный участок при школе , на котором расположены цветники с цветочнодекоративными растениями . Рабатки, клумбы с декоративными растениями
расположены перед зданием школы и вдоль основных дорожек участка. Для
оформления школьных цветников используются однолетники, двулетники,
многолетники (бархатцы, цинния, бордюрная астра, петунья, лилии, ирисы, розы,
канны, тюльпаны, гладиолусы, георгины, махровые маки, хризантемы и др), т.е.
растения, цветущие в различные месяцы, с ранней весны до поздней осени.
Определённое место на школьном дворе отводится кустарникам, обладающим
высокой декоративностью, с разными сроками цветения (роза, сирень, рябина).
Также на земельном участке при школе растут и древесные породы: вяз
тонколистный, ясень, ель, берёза. Площадь этого участка составляет 0,2га.
Земельный участок у речки, площадью 0,1 га , расположенный в 600 м от
школы, где организуется учебная работа учащихся по сельскохозяйственному
труду: практическая работа по выращиванию овощных культур, опыты и
наблюдения за растениями, экскурсии. Данный участок имеет форму, близкую к
квадрату, что позволяет наиболее удобно разместить основные небольшие
делянки с минимальным отводом площади под дорожки. На данном участке
располагаются следующие делянки:
 делянка овощных культур:
 лук – 0,02га
 капуста – 0,02 га
 огурцы – 0,01 га
 томат – 0,01 га
 делянка столовых корнеплодов:
 морковь – 0,005 га
 свекла – 0,005 га
 площадка для опытов- 0,003га
 отдел начальных классов -5 кв.м
Во всех делянках участка в целях рационального использования земельной
площади, повышения плодородия почвы, борьбы с сорняками, вредителями и
болезнями и для получения высоких урожаев организуются севообороты.
В школе располагается подсобное помещение для сельскохозяйственного
инвентаря. Для организации работы на школьном участке имеется разнообразный
ручной сельхозинвентарь, соответствующий по размерам возрасту учащихся, в
количестве, достаточном для одновременной работы всего класса. Для ручной
перекопки почвы и других земляных работ имеются лопаты различного
назначения.
Возраст
учащихся, лет
7-10
11-13
14-15
Размеры полотна,
с
12-14
14-15
16-17
18-21
21-23
24-25
Диаметр
черенка /см/
Общая
высота
Кол-во
2,75 – 3
3- 3,25
3,25
95-100
100-110
110-120
3 шт.
3 шт.
2 шт.
Для поделки посевных борозд, прополок, рыхления междурядий, окучивания
имеются мотыги.
Возраст
учащихся, лет
7-10
11-13
14-15
Высота пластинки
см
Длина черенка
/см/
9-10
9-10
9-10
Диаметр
черенка
110
120
130
2,3
2,3
2,5
Кол-во
3 шт.
3 шт.
2 шт.
Для выравнивания вскопанной поверхности имеются грабли.
Возраст
7-10
11-13
14-15
Число зубьев
Длина черенка
7
9
11
130
140
150
Диаметр
черенка
2,5
2,8
3,0
Кол-во
2 шт.
2 шт.
2 шт.
Для полива используются лейки и вёдра.
Возраст учащихся
Масса (кг) лейки
и ведра с водой
Масса (кг) носилок,
корзины с грузом
7-10лет
11-13лет
14-15лет
3-4
5-6
7-8
6-8
10-12
14-15
Кол-во
3 лейки,
6 вёдер,
2 носилок
В школе имеется погреб для хранения картофеля, корнеплодов свеклы и
моркови, капусты и других продуктов питания.
Учебно-опытный участок имеет большое значение для успеха всей учебновоспитательной деятельности школы, поэтому к работе на нём привлекаются все
учащиеся школы (1-9 классы), учителя, родители.
Приложение № 1
к конкурсным материалам на
областной конкурс
«Лучший пришкольный участок»
ПЛАН – СХЕМА ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА
1
3
2
4
5
6
7
1. делянка столовых корнеплодов:
морковь «Королева осени», «Красный великан», «Коротель» – 0,005 га
свекла «Бордо», «Египетская плоская» – 0,005 га
2. делянка овощных культур:
огурцы «Родничок», «Малышок» – 0,01 га
3. делянка овощных культур
лук – 0,02 га
4. делянка овощных культур:
капуста – 0,02 га
5. отдел начальных классов -5 кв.м
6. площадка для опытов- 0,003га
7. делянка овощных культур:
томат – 0,01 га
План цветочных клумб.
2
3
1
4
5
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
7
Канны, бархатцы
Бархатцы, циннии
Лилии, астры, петунья
Лилии, астры, петунья
Ирисы, гладиолусы, бархатцы, цинния
Лилии, циннии, бархотки
Лилии, циннии, бархотки
Образовательные программы, реализуемые на
пришкольном участке и опытническая работа.
5 класс
1.
Весенняя обработка почвы , внесение удобрений .
1 час
2.
Подготовка семян и посадочного материала к посеву
1 час
3.
Весенние посевы и посадки
1 час
4.
Условия необходимые для выращивания культурных растений
1 час
6 класс
1.
Предпосевная обработка почвы
2 часа
2.
Высадка в грунт корнеплодных культур
1 час
3.
Выбор места и посадка огурцов , томатов и прочих культур
1 час
7 класс
1.
Предпосевная обработка почвы с внесением удобрений
2 часа
2.
Посадка кустарников
2 часа
3.
Определение мест обрезки кустарников
2 часа
4.
Посадка овощных культур в грунт
2 часа
8 класс
1.
Характеристика основных овощных культур
2 часа
2.
Рассада. Виды защищенного грунта. Понятие о сорте
2 часа
3.
Высадка рассады и семенников в грунт
2 часа
Приложение № 3
к конкурсным материалам на
областной конкурс
«Лучший пришкольный участок»
ДНЕВНИК ОПЫТНОЙ РАБОТЫ
Опыт 1 .«Влияние органических подкормок на сроки созревания и
качество плодов томатов».
Опыт 2. «Влияние пасынкования на сроки созревания и качество плодов
томатов»
Цели опытов :
1.Определить влияние органических подкормок на сроки созревания и качество
плодов томатов
2.Определить влияние пасынкования на сроки созревания и качество плодов
томатов.
Схема опытов :
Без удобрения
№1
Без пасынкования
№3
С удобрением
№2
С
пасынкованием
№4
Биологические особенности томатов :
Томат – распространённое овощное растение семейства пасленовых . Его
выращивают ради вкусных плодов , которые отличаются высокими питательными
и вкусовыми качествами . плоды томата обладают и фитоцидными свойствами . В
нашей стране томат культивируют как однолетнее растение . Он требователен к
теплу . Семена его прорастают на 3 – 4-й день при температуре 25 С . Снижение
температуры задерживает появление всходов . Хорошо созревают плоды при
температуре 18 …25 С днем и 10 …15 С ночью . Температура выше 30 С и ниже 15 С
задерживает рост растений томата , а при температуре ниже 8 С он прекращается .
Томат светолюбивая культура. Хорошо растет и развивается на освещенных
солнцем плодородных участках. При плохой освещенности замедляется
образование цветочных кистей и рост прекращается . Корневая система томата
сильно разветвлённая и проникает на глубину до 1 м.
Томат требователен к влажности почвы , особенно в период нарастания
листьев и формирования плодов . Недостаток влаги вызывает опадение завязей
.При недостатке влаги в почве резко снижается урожай плодов , хотя и ускоряется
их созревание , а при резкой смене засушливого периода влажным томаты
растрескиваются . Избыточное увлажнение почвы вызывает вытягивание растений
и чрезмерное разрастание листьев . Томат плохо переносит повышенную
влажность воздуха : затрудняется опыление цветков , создаются условия для
заболевания растений бурой пятнистостью , фитофторозом .
Растения томатов сильно кустятся . Кусты могут быть низкими и высокими ,
раскидистыми , полегающими от тяжести плодов и с толстыми , неполегающими
стеблями .
Стебель томата вначале травянистый , но с возрастом древеснеет . В пазухах
листьев на стебле развиваются боковые побеги – пасынки. На их рост и развитие
растение расходует много питательных веществ. Поэтому пасынки удаляют . Это
прием называют пасынкованием. В результате пасынкования усиливается питание
плодов , что ускоряет их созревание .
Цветки собраны в соцветия , называемые цветочной или плодовой кистью . У
скороспелых сортов томата первая кисть появляется над 5-7 –м. или 7-9 –м.
настоящим листом , у позднеспелых – над 10-14 –м листом . По срокам созревания
различают скороспелые сорта , у которых от всходов до созревания первых плодов
проходит 100 – 110 дней , среднеспелые – 110-120 дней и позднеспелые – более
120 дней . Томаты обычно менее страдают от вредителей . Среди них – медведки ,
проволочники , гусеницы подгрызающих совок и белокрылка .
Меры борьбы : уничтожение сорняков , глубокая перекопка почвы , сбор
гусениц вручную , опрыскивание настоем цветущей полыни (от медведки –
настоем острого перца) и т.д.
На томатах распространены болезни : фитофтора , мозаика , вершинная
гниль плодов.
Меры борьбы : предпосевная обработка семян марганцовокислым калием ,
чередование культур , выбраковка больных растений , уничтожение
послеуборочных остатков , опрыскивание растений микроэлементами и т.д.
Уход за растениями состоит в регулярном рыхлении почвы , поливе , подкормке ,
формировании стебля , окучивании .
План работы :
№
Мероприятия
1.
2.
Проверка семян на всхожесть. (за 10 дней до посева)
Отбор полновесных семян в растворе поваренной соли и дезинфекция в
растворе марганцовокислого калия .
( 15 мин., 0,7 г. на полстакана воды ) ,после обработки семена промываются
водой . (за 5 дней до посева)
3.
Посев семян на рассаду .
4.
Уход за рассадой , пикирование.
5.
6.
Подготовка почвы : на делянку равномерно внести органические удобрения
Посадка рассады (высаживание рассады рядами : между растениями в ряду
до 30 см. при ширине междурядий 60 – 70 см.) . Перед посадкой рассаду
обильно полить , чтобы растение легче выбрать из почвы вместе с комом
земли . В лунку необходимо влить до 1 – 1,5 воды . Высаженные растения
прикрыть травой , сеном или бумагой.
Уход за растениями :
1) рыхление ( в первые 2-3 недели почву рыхлят на глубину 12-15 см. ,
последующее рыхление на глубину 5-8 см. в зависимости от
засорённости участка , одновременно с рыхлением растения
окучивают , присыпая землю к стеблю к стеблю как можно выше ,
чтобы появились дополнительные корни ).
2) полив (через 3 – 4 дня , в пасмурную реже ,не допускать
переувлажнения , которое ведет к болезни плодов).
3) подкормка (первая подкормка через 2 – 3 недели корневая после
посадки : в 10 л., воды разводят 0,5 кг коровяка
4) на контрольных делянках подкормку не производить .
Пасынкование ( При появлении пасынков (побегов) удаляют их .
Сильнорослые ветвящиеся сорта пасынкуют 1-2 раза , удаляя в первую
очередь нижние побеги длиной 5-7 см. . При втором пасынковании , за
месяц до окончания уборки урожая , удаляют молодые бутоны и цветущие
побеги . Не позднее чем за 3-4 недели до последней уборки урожая
верхушки растений прищипывают , оставляя над последней кистью два – три
листа ).
На контрольных делянках пасынкование не производят .
Подвязка стеблей к кольям ( В период образования плодов)
Сбор плодов (по мере созревания , через каждые 5-7 дней ). Плоды лучше
убирать в бурой спелости ( 25 % поверхности плода заметны желтовато –
бурые разливы , а около плодоножки появляется розовая окраска ) и в
начале порозовения . Если регулярно собирать не вполне дозревшие плоды ,
то общий урожай будет выше .
7.
8.
9.
10.
Опыт 3 «Размножение растений»
Цель опыта : Выяснить как влияет посев семян (сухих , замоченных и проросших) на
время прорастания и цветения .
Товарная продукция : внешний вид , обильное цветение , густота цветения ,
эстетический вид .
Культура : цветочно – декоративное растение – астра .
Схема опыта .
Делянки :
1 вариант – посев сухими семенами.
2 вариант – посев замоченными семенами .
3 вариант – посев проросшими семенами.
№1
№2
№3
Биологические особенности астр :
У однолетних астр – множество форм и окрасок .
Растения этих групп достигают в высоту 25 см. при очень компактной форме .
Цветут они в августе , сентябре очень обильно – просто усыпаны бесчисленными
соцветиями диаметром до 10 см. Семена прорастают в течение одной – двух
недель . Сеянцы пикируют по одному в горшочки диаметром 6 см. . После 20 мая
растения высаживают в грунт на солнечное место в рыхлую питательную почву.
План проведения работ :
1.Подготовка почвы : равномерно внести удобрение, перекопать на глубину
20 – 25 см. , тщательно разбить комки .Забороновать и хорошо выровнять
поверхность .
2.Посев семян астры (цветочно – декоративное растение ). Сеем как можно
раньше весной рядовым способом . Расстояние между рядами 20 см., глубина
заделки семян 1,5 – 2 см. Поверхность почвы после посева семян мульчируют .
3. Уход
При появлении всходов посева нужно поливать при сухой погоде .
Производить рыхление при образовании корки и после полива . Полоть так
как всходы заглушаются сорняками.
Наблюдение за растениями.
№
1
2
3
Что наблюдаем
Когда
Почва при посеве влажная , грядки
25.04.
мульчированы.
Начало появления всходов замоченных
18.05.
семян.
Начало появления всходов пророщенных 16.05.
семян .
4
5
6
Начало появления всходов сухих семян.
Сильные появления сорняков.
Появление у растений второго листа.
23.05.
2.06.
4.06.
7
8
Растения начали формировать бутоны.
Появление корки и отрастание сорняков.
9
Массовое цветение растений.
16.06.
июнь –
июль
август сентябрь
Подготовка почвы и
полив
Подготовка почвы и
полив
Регулярно поливаем
(раз в неделю с
последующими
рыхлениями)
Полив
Прополка
Прореживание и
полив
Полив и рыхление
Полив и рыхление
Полив
Контрольные делянки :
1 делянка - всходы появились 23.05
2 делянка – всходы появились 18.05
3 делянка - всходы появились 16.05
Выводы : при посеве проросшими семенами всходы появляются быстрее.
Опыт 4 «Влияние густоты посева на урожай корнеплодов»
Цель опыта : выяснить как влияет густота растений моркови в рядках на урожай и
выход товарной продукции.
Товарная продукция моркови – корнеплоды длиной не менее 14 см. и толщиной
не менее 2 см., ровные неразветвленные плоды .
Культура : морковь «Коротель».
Схема опыта .
Делянки :
I вариант – контроль без прореживания.
II вариант – однократное прореживание на расстоянии 1 – 1,5 см.
III вариант – двукратное прореживание на расстоянии 2 – 3 см.
№1
.
№2
№3
Биологические особенности моркови
Морковь – травянистое растение из семейства зонтичных . Растение
двухлетнее и относится к группе корнеплодов . В корнеплодах моркови
содержится много каратина и других витаминов . Морковь – холодостойкое
растение , переносит заморозки до -3 градусов . Семена начинают прорастать при
3-4 градусах тепла . Прорастают семена медленно так как покрыты специфической
оболочкой .
Морковь – культура относительно засухоустойчивая . Наибольшая
потребность к влаге в период прорастания и роста листьев . Растение
светолюбивое . Для моркови нужны хорошо обработанные плодородные почвы .
Морковь великолепна для диетического питания . Период от всходов до
уборки урожая 100 дней . Форма корнеплода цилиндрическая , тупоконечная ,
длина 14 – 16 см. Окраска оранжевая . Сердцевина маленькая, круглая ,
оранжевого цвета . Мякоть нежная , сочная , великолепного вкуса . Лёжкость
отличная . Рекомендуется для потребления в свежем виде , переработки и
хранения.
План работы:
№
1.
Мероприятия
Подготовка почвы : на 3 делянки в 6 кв.м. равномерно внести
удобрения : 200 г. сульфата , 200 г. калийной соли . Перекопать на
глубину 20 – 25 см. , тщательно разбивая комки . Забороновать и хорошо
выровнять поверхность .
2.
3.
4.
Посев моркови : сеем как можно раньше весной рядовым способом .
расстояние между рядами 20 см. , глубина заделки семян 1,5 – 2 см.
Поверхность почвы после посева семян уплотняют и мульчируют .
Уход : при появлении всходов посева нужно поливать при сухой погоде .
производить рыхление при образовании корки и после полива . Полоть
так как всходы очень слабые и легко заглушаются сорняками . На
опытных делянках ( II и III вар.) проводят прореживание . Во 2 и 3
вариантах проводят первое прореживание когда всходы 1-2 настоящих
листа . Растения моркови оставляют на расстоянии 1-1,5 см. В 3 варианте
через 15-20 дней после первого проводят второе прореживание ,
оставляя между растениями 2-3 см. После каждого прореживания при
сухой погоде посевы поливают.
Уборка .
Убирают морковь до наступления устойчивых заморозков во второй
половине сентября . Выкапывают морковь садовыми вилами . Листья
обрезают на уровне головки корнеплода и сортируют . Товарную
продукцию сразу закладывают на хранение
Наблюдение за растениями.
№
1.
2.
3.
Что наблюдали
Почва при посеве влажная , рядки
мульчированы.
Начало появления всходов.
Массовые всходы.
4.
5.
Сильные появления сорняков.
Появление у растений второго
настоящего листа.
6.
Растения начали формировать
корнеплод
7.
Появление корки и отрастание
сорняков.
Созревание корнеплодов.
8.
Учет урожая .
Контрольная делянка 1 :
Собрано – 15 кг
сроки
Что делали
25.04.
Подготовка почвы
и полив
16.05.
26.05.
Регулярно
поливаем раз в
неделю с
последующими
рыхлениями
2.06
Прополка
4.06.
Первое
прореживание на
опытных делянках
июль
Второе
прореживание на
делянках 3
варианта
Июль-август Прополка и
рыхление
август.
Уборка моркови
Товарных корнеплодов – 45 %
Опытные делянки :
II вариант
Собрано – 29 кг
Товарных корнеплодов – 75 %
III вариант :
Собрано – 40 кг
Товарных корневых – 96%
ВЫВОДЫ:
при повторном прореживании моркови на расстоянии 2-3 см корнеплоды были
крупными, и поэтому урожайность моркови на 3-ей делянке была более высокой
Проводимые опыты позволят повысить урожайность выращиваемых культур,
учащиеся приобретут навыки исследовательской работы.
Использование возможностей пришкольного участка на уроках
экологии.
Урок экологии в 5 классе на тему «Изучение состояния деревьев и кустарников»
октябрь
Цель:
Выявить повреждение деревьев и кустарников , предложить мероприятия по их
устранению.
Ход урока:
Класс делится на 2 группы.
Первая группа считает общее число деревьев на участке, число поврежденных
деревьев.
Вторая – общее число кустарников , число поврежденных кустарников .
Сведения оформляются в таблице в тетради.
Жизненные формы Общее число
Число
поврежденных
Выводы и
предложения:
1.Деревья
2.Кустарники
9
3
спилить сломанные
ветки и раны
замазать смолой ,
весной стволы
деревьев побелить
известью для
защиты от
солнечных ожогов.
31
10
Урок экологии в 6 классе на тему «Изучение состояния сообщества пришкольного
участка»
май
Цель:
Исследовать состояние растительности на участке , выявить степень
антропогенного воздействия на растения.
Ход урока:
Учащиеся обследуют состояние растительности на участке , выявляют степень
антропогенного влияния на растения .
Первая группа исследует– огород , вторая – цветник.
Выявляют :
1).Положительное влияние человека на растения : обработка почвы , обрезка
деревьев, побелка стволов , высадка рассады , полив и др.
2).Отрицательное влияние человека на растения : сломанные ветки , плохо
обработанная почва и др.
Результаты
огород
цветник
Почва удобрена перегноем , сделаны
цветут ирисы ,
грядки ,посажены -лук, морковь, свекла,
посажены
огурцы.
однолетние
растения , почва
хорошо обработана ,
сорняков нет.
Выводы
Воздействие человека на сообщество может быть положительным
и отрицательным .
Для улучшения сообщества необходимо проводить определенные
мероприятия : рыхление почвы , полив , уничтожение сорняков и
вредителей , обрезка деревьев , побелка стволов , внесение
удобрений , прореживание растений.
Урок экологии в 6 классе на тему «Изучение жизненных форм на пришкольном
участке»
апрель-май
Цель:
Изучить особенности различных жизненных форм растений , сделать выводы о
преимущественном распространении определенных жизненных форм , обсудить
их санитарное состояние.
Ход урока:
1). Выявить отличительные особенности различных жизненных форм :
А) особенности строения (зарисовать)
Б) продолжительность жизни.
2). Выяснить , каких жизненных форм больше на участке .
3). Обсудить санитарное состояние
Результаты
(в тетради):
1.Рисунки , отображающие строение деревьев , кустарников , трав.
2.Количественные данные : деревьев 31 , кустарников 10.
3.Санитарное состояние (число поврежденных растений) деревьев – 9 ,
кустарников – 3 .
Выводы:
1.Чем отличаются различные жизненные формы? У деревьев один хорошо
выраженный ствол , кустарников много стволов , покрытых корой , у травянистых
растений стебель зеленый , покрытый кожицей.
2.Мероприятия по улучшению санитарного состояния : хорошо обрабатывать
почву, удобрять её , поливать растения , обрезать поврежденные ветки
АНАЛИЗ РАБОТЫ УЧЕБНО-ОПЫТНОГО УЧАСТКА
за 2008-2009 учебный год
Вся работа на учебно-опытном участке ведётся по составленному плану
учебно-опытнической работы, утверждённому администрацией школы и
рассмотренному на заседании педагогического совета.
Трудовая подготовка учащихся школы в процессе сельскохозяйственных работ
имеет свои особенности: дети не только усваивают определённый круг
биологических и агротехнических знаний, но и применяют эти знания на практике.
Уроки сельскохозяйственного труда в школе ведутся в рамках учебной
дисциплины «Технология» отдельным модулем «Сельскохозяйственный труд».
Они включают теоретический и практический курсы. На различных типах уроков
теоретического курса у ребят формируются теоретические знания. На
практических занятиях и при проведении опытов на учебно-опытном участке в
процессе формирования трудовых умений и навыков применяются эти знания.
Согласно практической части программы по биологии для общеобразовательных
учреждений М. «Дрофа» спланирована опытническая работа ,которая
осуществляется под руководством учителя биологии.
По сложившейся традиции учащиеся школы в летне-осенний период
принимают активное участие в ходе сельскохозяйственных работ на различных
объектах ООО «Рассвет-1» ( работа в поле, на току, на зерноскладах).
Вопросы трудового обучения рассматриваются на заседаниях при директоре
школы, педагогических советах, на общешкольных родительских собраниях.
Весенний период работ на учебно-опытном участке начинается с обеспечения
и подготовки посевного и посадочного материала. Огромную помощь, вот уже на
протяжении многих лет, нам оказывают родители.
В прошлом учебном году были подготовлены и посеяны семена моркови на
площади 0,004га, столовой свеклы-0,003га, лука на площади -0,02га и огурцов
(0,01 га). Все эти работы были проведены в апреле- мае. В конце мая начале июня
была высажена рассада капусты ( 0,02га) и томата (0,01га). Соответствующая
работа велась на цветниках школьного двора: были высажены канны,
гладиолусы, георгины, посеяны семена махрового мака, циннии, петуньи, астры,
бархатцев и др.
В период летних каникул ведётся трудовая практика учащихся по
составленному и утверждённому администрацией школы графику .При
составлении данного графика используются карты занятости ребят в летний
период, учитываются просьбы детей и их родителей, школьники могут работать по
нескольку дней в разные сроки летних каникул (уважительные причины). К летней
практике привлекаются все учащиеся школы, прошедшие инструктаж по охране
труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию
здоровья.
Общая продолжительность ежедневной работы ребят в период летней
практики не превышает у учащихся:
 2-4 классов - 1 час;
 5-7 классов – 3 часа;
 8-9 классов – 4 часа.
Продолжительность летней практики у учащихся:
 2-4 классов – 3 дня;
 5-6 классов – 5 дней;
 7-8 классов – 10 дней;
 9 классов - 16 дней.
Во время летней практики учащихся соблюдаются санитарно-гигиенические
нормы, правила охраны труда, правила пожарной безопасности. Учащиеся
начальной школы работают на школьной территории (уход за цветником) и на
прополке овощей. Учащиеся среднего и старшего звена на обработке всходов и
поливке. Коллектив учителей школы обеспечивает систематическую работу
учащихся на участке. Учителя работают с прерыванием летних отпусков.
В августе на заседании педагогического совета подводятся итоги летней
практики: объявляются благодарности, учащихся получают памятные подарки.
Осенний период сельскохозяйственных работ на учебно-опытном участке
начинается с уборки урожая овощных культур, сборе посевного материала
(овощные культуры – морковь, свекла, лук; семена цветочно-декоративных
растений). Отчёт о собранном урожае отображается в таблице:
Наименование культуры
ЛУК
МОРКОВЬ
СВЕКЛА
КАПУСТА
ТОМАТ
ОГУРЦЫ
КАРТОФЕЛЬ
План
250 кг
100 кг
100 кг
200 кг
150 кг
100 кг
1500 кг
Факт
300 кг
150 кг
115 кг
250 кг
170 кг
120 кг
1500 кг
Все собранные сельскохозяйственные продукты предназначены для
организации питания школьников. Так в июле-месяце свежие овощи (огурцы,
помидоры, лук) используются для приготовления салатов детям, посещающим в
школе летнюю досуговую группу с дневным пребыванием.
Необходимые продукты питания в сентябре закладываются на хранение в
свежем виде и в консервированном (соление капусты, консервирование
огурцов, консервирование салатов, изготовление томатной пасты). Излишки
продукции, полученные на учебно-опытном участке реализуются , доход от них
идёт на приобретение продуктов питания (сахар, крупы, мука) для школьной
столовой.
В летний период 2008-2009 учебного года на учебно-опытном участке были
задействованы:
 учащиеся 2-9 классов - 36 чел.
 учителя
- 10 чел.
 родители
- 15 чел.
ПЛАН РАБОТЫ
на учебно-опытном участке в 2009/2010 учебном году
№п/п
Виды работ
1.
Оформление гербарного и
демонстрационного материала по
биологии во время летней
практики.
Организация работы по
подведению опытнической работы
на участке
Организация работы по уборке
урожая овощных культур.
Организация работы по сбору семян
цветочно-декоративных культур,
овощных культур
Организация работы по упаковке
семян на хранение
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Организация работы по осенней
обработке почвы на участке
Организация работы по обработке
корнеплодов столовой свеклы,
моркови и закладки их на хранение
Сроки
выполнения
летние
каникулы
Ответственные
10 сентября
учитель
биологии
сентябрь,
октябрь
сентябрь, 1-я
декада
зав.участком
Гришаева И.Ю.
учителя
начальных
классов
учитель
трудового
обучения
зав.участком
сентябрь
октябрь
сентябрь,
октябрь
учитель
трудового
обучения,
завхоз
учитель
трудового
обучения,
завхоз
учитель
трудового
обучения
8.
Организация работы по обработке
(соление) и закладке на хранение
капусты
октябрь
9.
Организация работы по закладке на
хранение семенников двулетних
растений
октябрь
10.
Организация социального проекта
«Детскому саду -наша забота»
(направление-озеленение) учащиеся 6 класса и их родители
 конструирование клумб на
территории д/сада «Берёзка»
 сбор семян цветочных
культур
 посадка и посев цветочных
учитель
биологии и
экологии
классный
руководит.
Кукалёва С.В.
сентябрь
сентябрь,
октябрь
апрель
родительский
комитет
культур
 уход за цветами
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Организация социального проекта
«Зелёный дом» (по озеленению
школьного двора и помещения
школы)- учащиеся 8 класса и их
родители
 реконструкция клумб
 сбор семян цветочных
культур
 выращивание комнатных
растений
 посев семян и высадка
луковиц, клубней цветочнодекоративных культур
(георгины, пионы,
гладиолусы, канны;
бархатцы, цинния)
 высадка рассады цветочных
культур (астра, петунья)
 посадка плодовых
кустарников и деревьев на
школьном дворе и на
территории села (слива,
вишня, черноплодная рябина,
яблоня)
 уход за растениями
Организация работы по уходу за
комнатными растениями школьного
фойе.
Составление графика летней
практики на учебно-опытном
участке
Организация работы по посеву и
посадке овощных культур
Организация работы на
опытнической делянке
Весенняя обработка почвы на
учебно-опытническом участке
Организация работы летней
практики школьников на учебноопытном участке
апрель-май
в течение
года
классный
руководитель
Маврина О.А.,
зав.участком
октябрь
сентябрь
в течение года
родительский
комитет
апрель, май
апрель, май
апрель, май
в течение года
в течение года
группа
цветоводов
январь
зав.участком
апрель, май
зав.участком
апрель
апрель
учитель
биологии
зав.участка
июнь-август
зав.участком
ПЛАН по выращиванию овощей на 2009-2010 учебный год
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
КАРТОФЕЛЬ
ТОМАТ
СВЕКЛА
МОРКОВЬ
КАПУСТА
ОГУРЦЫ
ЛУК
1500 кг
150 кг
100 кг
100 кг
250 кг
100 кг
200 кг
Агротехнический план по отделам.
Название
отделов участка
Овощной отдел
Название
культуры , сорт
морковь
«Нантская»,
«Коротель»
Агротехника
возделывания
рыхление почвы
посев
прополка
прореживание
полив
рыхление почвы
посев
прополка
прореживание
полив
Примерные
сроки
апрель
май, июнь
огурец
рыхление почвы
посев
прополка
полив.
май-июнь
июль
август
лук репчатый
рыхление почвы
посадка
прополка.
апрель- май
чистка от
прошлогодних
трав.
рыхление
посадка семян
полив
прополка
уход
сбор семян
чистка от
прошлогодних трав
внесение
удобрений
рыхление
посадка семян.
полив, прополка
уход
сбор семян
Апрель
свекла столовая
«Бордо»
Цветочнодекоративный.
Однолетники.
Бархатцы крупные,
мелкие.
Сальвия
Львиный зев
Петунья
Портулак
Многолетники
Ирис
Гвоздика
Лилия
Роза
Гладиолус
Канны
апрель
май, июнь
июнь-август
Апрель
Май
Май - август
Апрель
Апрель
Апрель
Май-август
сентябрь
ОБРАБОТКА ВСХОДОВ МОРКОВИ
ПРОПОЛКА СТОЛОВОЙ СВЕКЛЫ
ПОСАДКА ТОМАТОВ И КАПУСТЫ
РЫХЛЕНИЕ КУЛЬТУР ОВОЩНОГО ОТДЕЛА
ПОЛИВ ОГУРЦОВ
ФОТОМАТЕРИАЛЫ
О
РАБОТЕ ПРИШКОЛЬНОГО
УЧАСТКА
Муниципального
общеобразовательного
учреждения
«Основная
общеобразовательная школа
с.Богатое Вольского района
Саратовской области»
2009 г.