Перспективный план работы по теме: «Формирование нравственных качеств у детей раннего возраста

Перспективный план работы
по теме: «Формирование нравственных качеств
у детей раннего возраста
в процессе ознакомления с живой природой»
Составила:
Л.Н.Никулина
воспитатель
МБДОУ «ДСКВ №45»
Братск 2014
Тема: «Знакомство с овощами и фруктами».
Цель: Познакомить детей с овощами, фруктами. Формировать представление о внешнем виде: форма, цвет, величина.
1 неделя
Образовательная
деятельность
Занятие: №1 «Угадай на
вкус»
Познакомить детей с
фруктами: яблоко, груша,
лимон, апельсин;
рассмотреть их, рассказать
об их форме, цвете,
величине. формировать
умение определять на вкус
фрукты, называя словами сладкий, кислый.
Развивать память,
внимание, воображение,
развивать вкусовое
качества.
Активизация словаря:
яблоко круглое, сладкое;
лимон овальный, кислый;
оранжевый, желтая, зеленая,
сочный.
Оборудование:
Фрукты, чудесный
мешочек, Д/и «Собери
фрукты»
2 неделя
Совместная деятельность
3 неделя
Образовательная деятельность
4 неделя
Совместная деятельность
1 Д/И «Назови фрукт»
Цель: Закрепить знание
детей о фруктах: их
форме, цвете, величине.
Развивать память,
внимание, речь,
логическое мышление.
2 Лепка «Яблочко для
ежика»
Цель: формировать у
детей умение скатывать
кусочек пластилина в
шарик круговыми
движениями. Развивать у
детей интерес к лепке,
умение аккуратно
пользоваться
пластилином.
Оборудование: муляж –
яблока, ежики,
пластилин, дощечки.
Занятие: №2 «У дедушки в
гостях» П./С: Познакомить детей с
овощами: помидор, огурец, капуста,
морковь; рассмотреть их, рассказать
об их форме, цвете, величине.
Развивать внимание, память,
воображение.
Активизация словаря:
Огурец – овальный, длинный,
зеленый; помидор – круглый,
красный.
Оборудование:
Кукла – дедушка, муляжи овощей.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций
«Овощи»
Цель: познакомить с названием
овощей.
1 Загадывание загадок об овощах и
фруктах.
Цель: Формировать умение называть и
находить овощи, фрукты по описанию.
2 Рисование «Урожай для дедушки»
Цель: Развивать умение детей
обследовать предметы: рассматривать,
узнавать на ощупь.
Знакомить детей с рисованием красками
округлых форм, закрашивая кистью в
одном направлении.
Развивать эмоциональную отзывчивость,
желание рисовать.
Оборудование:
Заготовки помидор, краски, кукла –
дедушка.
Октябрь.
Тема: «Знакомство с собакой, кошкой, их детенышами»
Цель: Познакомить детей с домашними животными – собакой, кошкой. Формировать представление о внешнем виде,
повадках животных, формировать умение подражать голосам животных.
1 неделя
Образовательная
деятельность
Занятие №3 «Знакомство с
собакой и щенятами»
П/C: познакомить детей с
домашним животным:
собакой и щенятами,
Рассказать чем питаются,
как за ними ухаживает
человек. Закрепит умение
подражать лаю, рассмотреть
собаку, обращая внимание
на ее части: туловище,
голова, ноги, хвост.
Развивать внимание,
память, воображение.
Воспитывать бережное
отношение к животным,
желание заботится о
животных.
Активизация словаря:
Шерсть, лает, щенята,
туловище, голова.
Оборудование:
Игрушка большой и
маленькой собаки, конура,
дощечки пластилин.
2 неделя
Совместная деятельность
3 неделя
Образовательная деятельность
4 неделя
1 П/И: «Собачка»
Цель: Развивать навыки
простейших
передвижений в
горизонтальном и
вертикальном
положениях. Укреплять
мышцы туловища и
конечностей.
2 Рассматривание
картинок, «Какие
бывают собаки?»
Цель: Закрепить
строение собаки, какого
бывает цвета шерсть,
звукоподражание.
Занятие №4
«Кошка с котятами»
П/С: Познакомить детей с
домашним животным: кошкой, ее
строением, рассказывать, чем
питается, как ухаживает человек .
Закрепить умение подражать голосу
кошки. Развивать память, внимание,
мышление, воображение.
Воспитывать бережное отношение
к кошке, желание заботиться о ней.
Активизация словаря:
Котенок, пушистая, лапки, кошечка,
мяукает, лакает.
Оборудование:
Игрушка – кошка:
Большая и маленькая, д/и «чем
питается?»
Предварительная работа:
рассматривание картины «Кошка с
котятами»
Цель: познакомить с кошкой и ее
детенышами.
1Рассматривание картинок, «Какие
бывают кошки»
Цель: Закрепить строение кошки, какого
цвета бывает шерсть, закрепить
звукоподражание.
2 П/И «Кот и мыши»
Цель: Упражнять детей в подлезании, умении
реагировать на сигнал, выполнять движения в
соответствии с текстом стихотворения.
3 Организация выставки игрушек с
изображением кошек.
Цель: закрепить знания детей о кошках.
4 Игра «Узнай котенка»
Цель: Развитие тактильных ощущений.
Ноябрь.
Совместная деятельность
Тема: «Знакомство с коровой и теленком, петушком, курицей, цыплятами»
Цель: Познакомить детей с домашними животными: коровой и теленком; домашними питомцами: петухом, курицей и
цыплятами. Формировать представление о внешнем виде, повадках, умение подражать голосам животных.
Способствовать освоению отдельных признаков коровы, теленка, петуха курицы, цыпленка как живых организмов.
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Образовательная деятельность
Занятие: №5 «Корова с
теленком»
П/C: Познакомить детей с коровой
и теленком, обратить внимание на
строение коровы и теленка,
характерные особенности: рога,
копыта, умение подражать голосу.
Развивать внимание, память,
воображение, мышление.
Воспитывать бережное отношение
к животным, вызвать желание
ухаживать за ними.
Активизация словаря: теленок,
мычит, копыта, рога.
Предварительная работа: Показ
театра на фланелеграфе по
потешке «Рано, рано по утру»
Совместная деятельность
1 Заучивание потешки «Рано,
рано по утру»
Цель: Формировать у детей
умение заучивать стихотворении,
рассказывать, проговаривать все
слова.
2 Рисование пальчиком
«Травка для теленка»
Цель: Стимулировать развитие
чувственного восприятия,
мелкой моторики пальцев рук.
Закрепить звукоподражание.
Оборудование: зеленая гуашь.
Листы бумаги, салфетки.
3 Рассматривание картины
«Корова с теленком»
Провести беседу о пользе,
которую приносит корова.
Образовательная деятельность
Занятие: №6 «Петушок и его
семья»
П/С: познакомить детей с
петушком, курицей и цыплятами.
Рассмотреть их строение. Обратить
внимание детей на гребешок
кукарекает, курочка кудахчет, а
цыплята пищат. Дать знания о том,
чем питаются. Развивать внимание,
память, воображение, речь.
Воспитывать бережное отношение
к птицам, заботу о них.
Активизация словаря:
Шелково бородушка, масляная
головушка, клюв, перья, хвост.
Оборудование:
Игрушки: петушок, курочка,
цыплята.
Предварительная работа:
Разучивание потешки «Петушок,
петушок золотой гребешок»
Совместная деятельность
1 Показ настольного театра по
сказке «Курочка Ряба»
Цель: Создать радостное
настроение.
2 Речевая игра «Петушки и
цыплята»
Цель: Развивать
звукоподражание, умение
ориентироваться в пространстве.
3 Д/И «Собери картинку»
Цель: Формировать у детей
умение собирать картинку из 4-х
частей целое. Закрепить
звукоподражание.
М. П/И «Петушок и горошина»
Цель: Продолжать формировать
у детей умение повторять слова
и движения.
Декабрь.
Тема: «Утка с утенком. Аквариумная рыбка»
Цель: Познакомить детей с домашней птицей: уткой и утятами, формировать представление детей о внешнем виде
птиц, повадках, умение подражать голосу птиц.
Познакомить с аквариумной рыбкой, среде их обитания, ее строением.
1 неделя
Образовательная деятельность
2 неделя
Совместная деятельность
3 неделя
Образовательная деятельность
4 неделя
Совместная деятельность
Занятие: №7 «Утка с утятами»
П/С: Познакомить детей с уткой
и утятами. Рассмотреть их
строение, отметить характерные
особенности: плавают.
Формировать знания о том как за
ними ухаживает человек, кормит
зерном, травой. Умение детей
подражать голосу уточки «Крякря».
Развивать внимание, память,
воображение, мышление.
Воспитывать бережное
отношение к птицам, желание о
них заботится.
Активизация словаря:
Уточка, утенок, крякает.
Оборудование:
Иллюстрации с изображением
утки и утят.
1 Создание макета «Птичий
двор»
Цель: Закрепить знание детей
об обитателей птичьего двора,
умение подражать птичьим
голосам домашних птиц.
2 Организация выставки
игрушек Изображающих утку
и утят.
3 Называние потешек с
использованием
мнемотаблицы
« На птичьем дворе»
Цель: Закрепить умение
рассказывать потешку о птицах,
используя мнемотаблицу,
проговаривая слова, закрепить
звукоподражание.
4 Д/И «Угадай, кто кричит»
Цель: Закрепить
звукоподражание, умение
угадывать птиц голоса.
2 Занятие №8 « Наблюдение за
рыбкой» П/С: Познакомить детей
с рыбами, особенностями их
строения и поведения: двигает
хвостом, глотает корм, плавает.
Развивать память, внимание,
воображение, наблюдательность.
Воспитывать бережное
отношение к рыбам, желание
ухаживать за ними. Активизация
словаря:
Плавает, глотает, плавники,
жабры.
Оборудование:
Аквариум с рыбкой, корм, синяя
краска, кисти, салфетки.
Предварительная работа:
Заучивание пальчиковой игры
«Рыбка плавает в пруду»
1 Д/И «Найди маму»
Цель: Закрепить знание о
рыбках, их строении.
Умение подбирать рыбки по
цвету и размеру.
2 Организовать выставку
иллюстраций
«Чудесные рыбки»
3 Рисование «Травка для
рыбки»
Цель: Формировать умение
рисовать карандашами траву
короткими штрихами по всему
листу свободно. Вызвать
желание помочь рыбке.
Оборудование:
Зеленые карандаши, бумага.
4 Составление коллажа
«Аквариум»
Цель: Закрепить знание о
рыбах, их разнообразии.
Умение намазывать силуэт
клеем, располагать по всему
аквариуму
Январь.
Тема: «Заяц и белка – лесные жители»
Цель: Познакомить детей с лесными жителями, формировать у детей знание о зайце и белке, о местах их обитания,
чем питаются, формировать представление детей о внешнем виде, повадках. Способствовать освоению отдельных
признаков зайца и белки как живых организмов.
1 неделя
Образовательная деятельность
Занятие №9 «В гостях у зайца»
Познакомить детей с зайцем,
рассмотреть и рассказать, где
живет зайка, закрепить части
животного.
Способствовать накоплению
зрительного и осязательного
опыта.
Развивать внимание,
память. Воспитывать бережное
отношение к животным.
Активизация словаря:
Шерсть, туловище овальное,
усы, беленький, пушистый,
длинные уши, короткий хвост.
Оборудование: зайка – игрушка,
нарисованные морковки, краски,
угощение: лист капусты.
Предварительная работа:
заучивание стихотворения Г.
Лагэдынь «Зайка, зайка
попляши»
Цель: Формировать умение
детей проговаривать все слова.
2 неделя
Совместная деятельность
1 Д/И «Собери картинку»
Цель: Формировать умение
собирать из 4 – х частей целое,
закрепить знания детей о
зайчике.
2 Лепка «Зайчик»
Цель: Закрепить строение
зайца, умение делить комок
глины на две части, скатывать в
шар круговыми движениями,
оставшийся пластилин
разделить еще раз пополам
(ушки), вызвать интерес к
забавному зайчишке.
3 М. П/И «Зайка серенький
сидит»
Цель: Продолжать умение
детей повторять слова и
движения: хлопать в ладоши,
прыгать на двух ногах,
приземляясь на носки, на
полусогнутые ноги.
3 неделя
Образовательная деятельность
Занятие: №10 Белочка – лесной
житель» П/С: Познакомить детей
с белочкой. Рассмотрите ее
строение, обратить внимание, что
на ушках есть кисточки,
пушистый хвост. Формировать
знание о том, где живет белка, чем
питается. Развивать воображение,
память, внимание. Воспитывать
бережное отношение к животным.
Активизация словаря:
Белка, прыгает, дупло, кисточки,
пушистый хвост, орешки, грибы.
Предварительная работа:
рассматривание картины «Белка»
Цель: Познакомить с белкой, чем
питается.
4 неделя
Совместная деятельность
1 Чтение стихотворение В.
Степанова « Белка»
Цель: Закрепить знания детей о
белке, месте обитания, чем
питается.
2 Белочка и зайчик любит
петь песенки»
Цель: Создать положительную
эмоциональную атмосферу
общения с детьми. Вызвать у
детей с помощью музыки и
пения хорошее настроение,
желание петь, танцевать всем
вместе.
3 Д/И «Кто, где живет?»
Цель: Закрепить место
обитания животных.
Воспитывать бережное
отношение к животным.
4 Заучивание стихотворения
«Сидит белка на тележке»
Цель: Закрепить умение детей
повторять проговаривать слова
стихотворения, рассказывать не
торопись.
Февраль.
Тема: «Медведь, лиса, волк, - жители»
Цель: Познакомить детей с дикими животными, формировать знание детей о лесных жителях местах их обитания и
чем питаются. Формировать представление о внешнем виде, повадках. Способствовать освоению отдельных признаков
медведь, лиса, волк как живых организмов
1 неделя
Образовательная деятельность
Занятия № 11 «Познакомимся
с медведем» П/С: Познакомить
детей с медведем, его строением,
внешним видом. Рассказать где
живет, чем питается, повадки:
зимой спит.
Развивать внимание, память,
воображение, мышление.
Активизация словаря:
Косолапый, шерсть, густая.
Оборудование:
Игрушка медведь, бачок с
медом, берлога.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций о
медведе.
Цель: Познакомить с медведем.
2 неделя
Совместная деятельность
1 Настольный театр по сказке
«Три медведя»
Цель: Познакомить с новым
художественным
произведением, спросить о ком
говорится в сказке, где жили
медведи, продолжить
закреплять знания детей о
внешнем виде, строении
медведя.
2 Лепка «Бочонок меда»
Цель: Закрепить умение
скатывать комочек пластилина
между ладошками, слегка
приплющивая с двух концов.
Вызвать интерес к лепке.
3 Игра на развитие слухо –
мышечных ощущений
«Медвежата»
Цель: Формировать у детей
умение проговаривать слова и
выполнять движения.
Развивать память, внимание,
воображение.
3 неделя
Образовательная деятельность
Занятие № 12 «В гостях у лисы и
волка» П/С: Познакомить детей с
лисой и волком, рассмотреть их,
чем питаются, отметить
характерные особенности:
пушисты хвост, рыжая шерсть,
серая шерсть, у волка хвост короче
лисьего. Развивать внимание,
память, воображение.
Воспитывать бережное отношение
к животным.
Активизация словаря: рыжая,
хитрая, лисичка – сестричка, волк
– зубами щелк, нора, логово.
Оборудование: игрушки: волк,
лиса, нора, логово.
Предварительная работа:
Заучивание физминутки «Волк»
Цель: Формировать у детей
умение выполнять движения в
соответствии со словами текста,
развивать память, внимание.
4 неделя
Совместная деятельность
1 Показ кукольного театра по
сказке «Теремок»
Цель: Познакомить с новой
сказкой, побеседовать о героях
сказки, закрепить знания о
внешнем виде.
2 Загадывание загадок о лисе
и волке.
Цель: Формировать у детей
умение по описанию угадывать
животных.
Изготовление коллажа
«Жители леса»
Цель: Закрепить знания о
диких животных.
Умение намазывать силуэт
клеем, раскладывать по всему
листу.
Развивать память, внимание,
воображение.
Март.
Тема: «В гости к нам летели птицы: снегирь с синицей, воробей и голубь»
Цель: Познакомить детей с птицами, формировать представление у детей о внешнем виде птиц, об их строении, и чем
питаются, какие издают голоса, где живут.
1 неделя
Образовательная деятельность
Занятия № 13«Птички в гости
прилетели» П/С: Познакомить
детей с воробьем и голубем.
Рассказать об особенностях
образа жизни: как питаются,
какие издают звуки, где живут.
Обратить внимание на
характерные различия: цвета,
оперенья, величину.
Развивать внимание, память,
воображение. Воспитывать
бережное отношение к птицам,
желание заботится о них.
Активизация словаря:
Чирикает, курлыкает, прыгает,
клюет. Предварительная
работа:
Рассматривание картины «Дети
кормят птиц»
2 неделя
Совместная деятельность
1 Рисование «Зернышки для
птиц»
Цель: Формировать у детей
умение рисовать печаткой
зернышки, плотно прижимая
печатку к листу.
2 Предложить рассмотреть
слайды с изображением снегиря
и синицы. Провести беседу.
Цель: Закрепить знания о
птицах, чем питаются.
Развивать память, внимания.
Воспитывать бережное
отношение к птицам, заботу о
них.
3 Лепка «Птичка»
Цель: Совершенствовать
умение детей делить кусочек
пластилина на две части: один
скатывать в шар, другой –
слегка вытянуть. Вызвать
интерес к лепке.
3 неделя
Образовательная деятельность
Занятие № 14 «Знакомство со
снегирем и синицей» П/С:
Познакомить детей с птицами:
Синица и снегирь, рассмотреть их
строение, выделить характерные
особенности: клюв, крылья,
красная грудка, желтая грудка.
Развивать внимание, память,
воображение.
Воспитывать бережное отношение
к птицам, желание заботиться о
них. Активизация словаря:
Синица, снегирь, клюв, крылья,
красная и желтая грудка.
Оборудование: Иллюстрации
снегиря и синицы.
Предварительная работа: Чтение
стихотворения о синице и снегире,
В. Степанова.
4 неделя
Совместная деятельность
1 Чтение стихотворения
«Воробей» А. Барто
Цель: Закрепить знания детей о
строении воробья, чем
питается.
2 Выставка фотографий «Как
живут птицы зимой?»
Цель: Закрепить знания детей о
птицах, их строений.
Воспитывать бережное
отношение к птицам, желание
заботится о них.
3 П/И «Воробушки и
автомобили»
Цель: Упражнять детей в беге
не наталкиваясь друг на друга,
начинать движения и менять
его по сигналу воспитателя,
находить свое место.
4 Изготовление коллажа
«Птицы на деревьях»
Цель: Закрепить знания детей о
птицах, их разнообразии.
Закрепить умение намазывать
клеем изображения птиц,
приклеивать располагая на
ветвях.
Апрель.
Тема: «Знакомство с комнатными растениями: герань, фикус и деревьями: береза, акация»
Цель: Познакомить детей с комнатными растениями: герань, фикус и деревьями: береза, акация; формировать у детей
знание о их строением. Способствовать освоению как о живых существах.
2 неделя
Совместная деятельность
1 Экологическая игра «Найди
растение по листу»
Цель: Формировать умение находить
растения по форме листа.
2 Беседа «Как надо ухаживать за
растениями»
Цель: Закрепить знания о комнатных
растениях.
Показ трудовых действий: полив по
краю горшка, протирание листьев
влажной тряпкой, опрыскивание.
1 неделя
Образовательная деятельность
Занятия № 15«Ознакомление
с комнатными растениями:
герань и фикус» П/С:
Помочь детям запомнить и
правильно называть части
растений: корень, стебель,
листья, цветы.
Объяснить, что растения живые,
им нужна вода, тепло и свет.
Развивать память, воображение,
внимание.
Воспитывать бережное
отношение к комнатным
растениям, желание за ними
ухаживать.
Активизация словаря:
Широкий, гладкий, ствол,
мягкий, стебель, корень.
Оборудование:
Фикус, герань, лейка с водой.
Предварительная работа: Д/И
«Посади комнатные растения»
Цель: Формировать знания о
последовательности посадки
комнатных растений.
3 неделя
Образовательная деятельность
Занятие № 16 «Береза и
акация» П/С: Помочь детям
запомнить и правильно
называть части деревьев:
Корень, ствол, ветки, листья.
Обратить внимание на
характерные особенности:
размер листьев, цвет ствола.
Объяснить, что деревья живые.
Развивать память, внимание,
мышление.
Воспитывать бережное
отношение к деревьям.
Активизация словаря:
Кудрявая береза, ствол, ветви.
Оборудование:
Картинки с изображением
березы и акации.
Предварительная работа:
Загадывание загадок о березе и
акации.
4 неделя
Совместная деятельность
1 Экологическая игра
«Найди дерево по листу»
Цель: Формировать у детей
умение находить деревья по
форме листа.
2 Изготовление коллажа
«Комнатные растения и
деревья»
Цель: Закрепить знания детей
о комнатных растениях и
деревьях.
Май.
Тема: «Домашние и дикие животные»
Цель: Закрепить названия домашних животных и птиц ,формировать у детей знание о месте их обитания, чем питаются,
повадки, звукоподражаний.
1 неделя
Образовательная деятельность
Занятия № 17«В гостях у бабушки
Арины» П/С:
Закрепить знания детей о домашних
животных и птицах:
Кошке, собаке, корове, петушке,
утке.
Совершенствовать умение
отгадывать загадки, закрепить чем
питаются, отметить характерные
особенности: мяукает, лает, мычит,
дает молоко, плавает, гребешок,
хвост.
Развивать память, внимание,
мышление.
Воспитывать бережное отношение к
домашним животным и птицам,
вызывать желание заботиться о них.
Активизация словаря:
Кукарекает. Гребешок, пушистая,
сторожит.
Оборудование: Домик – теремок,
народный костюм бабушки, игрушки
изображающие животных и птиц.
2 неделя
Совместная деятельность
1 Загадывание загадок о
домашних животных и
птицах.
Цель:
Совершенствовать умение
угадывать животных и птицах.
Цель: Совершенствовать
умение угадывать животных и
птиц по описанию.
2 Д/И «Кто, как кричит?»
Цель: закрепить умение
подражать голосам животных и
птиц.
3 Создание макета
«Домашние питомцы»
Цель: Закрепить названия
домашних животных и птиц.
4 Показ пальчикого театра по
потешке
«На птичьем дворе»
Цель: Закрепить умение четко
проговаривать слова.
3 неделя
Образовательная деятельность
Занятие № 18 «Лесные
жители» П/С: Закрепить
названия диких животных: заяц,
медведь, белка, лиса, волк, где
живут, у кого какие домики,
отметить характерные
особенности, повадки.
Развивать память. Внимание,
воображение, мышление.
Воспитывать бережное
отношение ко всему живому.
Активизация словаря:
Лесные жители, нора, дупло,
берлога.
Оборудование:
Макет берлоги, норы, дупла,
пня; игрушки, изображающих
животных
4 неделя
Совместная деятельность
1 Настольный театр по
сказке « Колобок»
Цель: Закрепить названия
животных, их внешний вид,
умение подражать голосам.
2 Д/И «Угадай зверя»
Цель: Совершенствовать
умение угадывать зверя по
описанию.
3 Д/И «Кто живет в лесу, кто
дома?»
Цель: Закрепить знания детей о
месте обитания домашних и
диких животных.