№ Кол Тема урока Содержание урока

№
п/п
Кол Тема урока
Содержание урока
-во
часо
в
Введение. Биология как наука (5 ч.)
Биология – наука о Биологические науки. Значение
1
1
живой природе
биологических знаний в
современной жизни. Профессии,
связанные с биологией. Способы
организации собственной
учебной деятельности.
Стр.6-9
2
2
Методы изучения
биологии. Правила
работы в кабинете
биологии
Методы — составная часть
науки. Практические и теоретические методы. Биологические
приборы и инструменты.
Правила работы в кабинете
биологии.
Стр.10-13
3
3
Разнообразие
живой природы
Царства живых организмов.
Отличительные признаки живого
и неживого
Стр.14-15
Деятельность учащихся
Методы
оценки
достижений
Форма
контроля
Д/З
Дата
по
план
у
Определять значение
биологических знаний в
современной жизни. Оценивать роль биологической
науки в жизни общества.
Овладевать основными приёмами работы с учебником.
Сотрудничать с
одноклассниками при
обсуждении значения
биологических знаний
Определять методы
биологических исследований.
Овладевать основными
приёмами работы с
лабораторным оборудованием
и посудой. Соблюдать правила работы с
биологическими приборами и
инструментами, правила
работы в кабинете биологии
Выделять основные отличия
живого от неживого.
Систематизировать знания о
многообразии живых
организмов
Фронтальны
й и
индивидуаль
ный опрос
Выполнен
ие
заданий
1,3 стр.9
§1,
4.09
вопр
.1-3
стр.
9
Фронтальны Задание 2
й и
стр. 11
индивидуаль
ный устный
опрос
§2,
§3,
11.09
Самостоятел
ьная работа
§4
18.09
Самостоя
тельная
работа
учащихся
по
заполнен
ию
таблицы
«Царства
живой
природы»
Дат
а по
фак
ту
4
4
Среда обитания
организмов
5
5
Экскурсия
«разнообразия
живых организмов.
Осенние явления в
жизни растений»
Вода и её значение для живых
организмов. Растительный и
животный мир водоёмов. Хозяйственное использование и
охрана водоёмов. Воздух, его
значение для живых организмов.
Охрана воздуха от загрязнения.
Почва, виды почв. Почва как
среда обитания живых
организмов. Охрана почвы.
Живой организм как среда
обитания
Стр.16-19
Разнообразие живых организмов.
Осенние явления в жизни
растений и животных
Устанавливать взаимосвязь
между средой обитания и
приспособленностью
организмов к ней. Объяснять
роль живых организмов в
среде обитания. Соблюдать
правила поведения в окружающей среде
Фронтальны
й и
индивидуаль
ный устный
и
письменный
опрос
Различать, наблюдать и
описывать живые организмы
разных групп, сезонные
изменения в природе.
Оформлять результаты своих
наблюдений
Фронтальны Сообщен
й и
ия
индивидуаль учащихся
ный устный
и
письменный
опрос
Запи 2.10
си в
тетр
ади
Лабораторна
я работа
§6,
9.10
стр.
23
вопр
.1-4
Глава 1. Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов (10 ч.)
Устройство
6
1
Научиться работать с лупой и
Увеличительные
приборы.
Лупа,
микроскопом, знать
увеличительных
микроско§
Правила
работы
с
устройство микроскопа. Соприборов.
микроскопом. Лабораторные
блюдать правила работы с
Лабораторная
микроскопом.
работы «Рассматривание
работа №1
клеточного строения растений с
Сотрудничать с
«Устройство
помощью лупы» и «Устройство
одноклассниками при
микроскопа и приёмы работы с
микроскопа и
обсуждении результатов
ним»
приемы работы с
лабораторных работ
Стр.22-25
ним», №2
«Рассматривание
клеточного
строения
организмов с
помощью лупы»
Поисково
е чтение и
заполнен
ие
таблицы
«Среды
обитания
»
Лаборато
рная
работа
№1
«Устройс
тво
микроско
па и
приемы
работы с
ним», №2
«Рассматр
ивание
клеточног
§5,
25.09
стр.
19
вопр
.1-6
7
2
Химический состав
клетки.
Неорганические
вещества.
Химический состав клетки. Вода Объяснять роль
и минеральные вещества, их роль минеральных веществ и воды,
в клетке.
входящих в состав клетки
Стр.26
8
3
Химический состав
клетки
органические
вещества
Органические вещества, их роль
в жизнедеятельности клетки.
Обнаружение органических
веществ в клетках растений
Стр.27-29
9
4
Строение клетки
(оболочка,
цитоплазма, ядро,
вакуоли)
Строение клетки: клеточная
мембрана, клеточная стенка,
цитоплазма, генетический аппарат, ядро, хромосомы, вакуоли
Стр.30-31
10
5
Лабораторная
Строение клетки: клеточная
Различать органические и
неорганиче
ские вещества, входящие в
состав клет
ки. Ставить биологические
эксперимен
ты по изучению химического
состава
клетки. Научиться работать с
лабора
торным оборудованием
Выделять существенные
признаки строения клетки.
Различать на таблицах и
микропрепаратах части и
органоиды клетки
Выделять существенные
о
строения
организм
ов с
помощью
лупы»
Фронтальны Составле
й и
ние
индивидуаль схемы
ный устный «Веществ
и
а клетки»
письменный
опрос
Фронтальны Выполнен
й и
ие опытов
индивидуаль на тему
ный устный «Органич
и
еские
письменный вещества
опрос
клетки»
§7,
16.10
стр.
27
вопр
.1,3,
5,6
§7,с 23.10
тр.2
8
вопр
.2,4
Фронтальны
й и
индивидуаль
ный устный
и
письменный
опрос
Составле
ние
схемы
«Животна
яи
раститель
ная
клетки»
§.8, 6.11
стр.
31
вопр
.1-4
Лабораторна
Оформле
§8
13.11
мембрана, клеточная стенка,
работа
№3«Приготовление цитоплазма, генетический аппарат, ядро, хромосомы, вакуоли.
и рассматривание
Лабораторная работа «Припрепарата кожицы
готовление и рассматривание
препарата кожицы чешуи лука
чешуи лука под
под микроскопом»
микроскопом»
Стр.32-33
признаки строения клетки.
я работа
Различать на таблицах и
микропрепаратах части и
органоиды клетки. Научиться
готовить микропрепараты.
Наблюдать части и
органоиды клетки под
микроскопом, описывать и
схематически изображать их.
Научиться работать с
микроскопом, знать его
устройство. Соблюдать правила работы с микроскопом
11
6
Лабораторная
работа №4
«Пластиды в
клетках (листа
элодеи, плодов
томата, рябины,
шиповника)»
Особенности
строения клеток.
Пластиды
Строение клетки. Пластиды.
Хлоропласты. Лабораторные
работы «Приготовление и рассматривание препарата пластид
в клетках (листа элодеи, плодов
томатов, рябины, шиповника)»
Стр.34-35
Выделять существенные
признаки строения клетки.
Различать на таблицах и
микропрепаратах части и
органоиды клетки. Научиться
готовить микропрепараты.
Наблюдать части и
органоиды клетки под
микроскопом, описывать и
схематически изображать их
12
7
Процессы
жизнедеятельности
клеток
Жизнедеятельность клетки
(питание, дыхание, транспорт
веществ, выделение). Раздражимость. Движение цитоплазмы
Стр.36-37
Выделять существенные
признаки процессов
жизнедеятельности клетки.
Ставить биологические
эксперименты по изучению
процессов жизнедеятельности организмов и объяснять
их результаты. Наблюдать
Лабораторна
я работа
ние
результа
тов
лаборато
рной
работы
№3
Лаборато
рная
работа
№4
«Пластид
ыв
клетках
(листа
элодеи,
плодов
томата,
рябины,
шиповник
а)»
Фронтальны Фронталь
й и
ная
индивидуаль беседа
ный опрос
§.8
20.11
§.9, 27.11
стр.
37
вопр
.1-3
движение цитоплазмы
13
14
8
9
Деление и рост
клеток
Единство живого.
Сравнение
строения клеток
различных
организмов
Деление клеток — основа размножения, роста и развития
организмов
Стр.38-39
Рассматривание препаратов
растительных и животных клеток. Единый план строения
клеток
Стр.40
Контрольнообобщающий урок
по теме «Клетка –
основа строения и
жизнедеятельности
организмов»
Глава 2. Многообразие организмов (20 ч.)
Классификация
16
1
Классификация организмов.
организмов
Отличительные признаки представителей разных царств
природы
Стр.42-43
15
10
Выделять существенные
признаки процессов
жизнедеятельности клетки
Сравнивать строение клеток
разных организмов.
Формировать представления о
единстве живого
Выполнение самостоятельной
работы
Выделять существенные
признаки представителей
разных царств природы.
Определять принадлежность
биологических объектов к
систематической группе
(классифицировать)
Фронтальны Фронталь
й и
ная
индивидуаль беседа
ный опрос
§.9,з 4.12
апис
ив
тетр
ади
Фронтальны Индивиду тетр 11.12
й и
альные
адь
индивидуаль задания:
ный устный приготовл
и
ение
письменный микропре
опрос
паратов,
сравнител
ьных
схем.
Фронталь
ная
беседа
письменный Работа со
18.12
опрос
словарем
Фронтальны
й и
индивидуаль
ный опрос
Составле
ние
схемы:
«Система
органичес
кого
§.10, 25.12
стр.
43
вопр
.1-3
17
2
Строение и
многообразие
бактерий.
18
3
Роль бактерий в
природе и жизни
человека
Роль бактерий в круговороте
веществ в природе и жизни
человека
Стр.45-47
Фронтальны Сообщен
й и
ия
индивидуаль учащихся
ный устный
опрос
19
4
Строение грибов.
Грибы съедобные и
ядовитые
Грибы, особенности строения и
жизнедеятельности.
Многообразие грибов.
Съедобные и ядовитые грибы.
Оказание первой помощи при
отравлении ядовитыми грибами
Стр.48-49
Плесневые грибы и дрожжи.
Лабораторная работа «Особенности строения мукора и
дрожжей»
Стр.50-51
Фронтальны Фронталь
й и
ная
индивидуаль беседа
ный устный
опрос
20
5
Лабораторная
работа №5
«Особенности
строения мукора и
дрожжей»Плеснев
ые грибы и
дрожжи. Роль
грибов в природе и
жизни человека
Бактерии, особенности строения
и жизнедеятельности. Формы
бактерий. Размножение
бактерий. Разнообразие
бактерий, их распространение
Стр.44-45
Выделять существенные
признаки бактерий
.Объяснять роль бактерий в
природе и жизни человека.
Подбирать и систематизировать информацию,
строить поисковый запрос по
изучаемой теме. Представлять
информацию в виде сообщений и презентаций
Выделять
существенные
признаки строения и
жизнедеятельности
Объяснять роль грибов
природе и жизни человека
в
Фронтальны
й и
индивидуаль
ный устный
опрос
мира»
Задания
1,2 стр.47
Лабораторна
я работа
Лаборато
рная
работа
№5
(оформле
ние)
§.11, 15.01
стр.
47
вопр
.1-4
Рабо 22.01
та
со
слов
арем
§.11
§12, 29.01
стр.
49
вопр
.1-4
§12
5.02
21
6
Характеристика
царства Растения
Характеристика царства Растения. Одноклеточные и многоклеточные растения. Низшие и
высшие растения. Места
обитания растений
Стр.52-55
22
7
Водоросли
Водоросли
одноклеточные и
многоклеточные. Строение,
жизнедеятельность, размножение. Многообразие водорослей.
Роль водорослей в
природе, использование
человеком
Стр.56-57
23
8
Лишайники
Лишайники —
симбиотические организмы.
Многообразие и
Выделять существенные
признаки растений. Различать
на живых объектах и таблицах
низшие и высшие растения,
наиболее распространённые и
опасные для человека
растения. Сравнивать
представителей низших и
высших растений, делать
выводы на основе сравнения.
Выявлять взаимосвязи между
строением растений и их
местообитанием.
Объяснять роль различных
растений в природе и жизни
человека. Находить
информацию о растениях в
научно-популярной
литературе, биологических
словарях и справочниках,
анализировать и оценивать её,
переводить из одной формы
подачи в другую
Выделять существенные
признаки водорослей.
Различать на таблицах и
гербарных образцах
представителей водорослей.
Объяснять роль водорослей в
природе и жизни человека
Выделять существенные
признаки строения
лишайников. Объяснять роль
Самостоятел
ьная работа
Самостоя
тельная
работа:
«Основны
е этапы в
развитии
раститель
ного
мира»
§13, 12.02
стр.
53
вопр
.1-3,
рис.
32
стр.
55
Дискусси
я на тему:
«Можно
ли все
растения,
обитающ
ие в воде
относить
к
водоросля
м?»
Фронтальны Стр.59
й и
задания 1индивидуаль 3
§14, 19.02
стр.
57
вопр
.1-4
Фронтальны
й и
индивидуаль
ный устный
опрос
§15,
стр.
59
26.02
24
9
Высшие споровые
растения
25
10
Голосеменные
растения
распространение лишайников
Стр.58-59
Высшие споровые растения.
Мхи, папоротники, хвощи,
плауны, отличительные особенности, многообразие, распространение
Стр.60
Семенные растения. Голосеменные растения, особенности строения. Многообразие
голосеменных.растений, их
роль в природе, использование
человеком
Стр.60-61
Стр.64-65
26
11
Лабораторная
работа№6
«Внешнее строение
цветкового
растения»
Покрытосеменные
растения
Покрытосеменные растения,
особенности строения. Многообразие покрытосеменных
растений, их роль в природе и
жизни человека. Лабораторная
работа «Внешнее строение
цветкового растения»
Стр.62-63
Стр.66-67
лишайников в природе и
жизни человека
Выделять существенные
признаки высших споровых
растений. Различать на
таблицах и гербарных
образцах представителей
мхов, папоротников, хвощей
и плаунов. Объяснять их роль
в природе и жизни человека
Выделять существенные
признаки голосеменных
растений. Различать на живых объектах, таблицах и
гербарных образцах
представителей
голосеменных растений.
Объяснять роль голосеменных в природе и жизни
человека
ный устный
опрос
Фронтальны Сообщен
й и
ия
индивидуаль учащихся
ный устный
опрос
вопр
.1-3
§16 5.03
Фронтальны
й и
индивидуаль
ный устный
опрос
Фронталь
ная
беседа
стр.64
задания 13
§17, 12.03
стр.
63
вопр
.1-3
Выделять существенные
признаки высших
семенных растений.
Различать на живых
объектах и таблицах органы цветкового растения.
Различать на живых объектах,
таблицах и гербарных
образцах представителей
покрытосеменных растений.
Объяснять роль
покрытосеменных в
природе и жизни человека.
Сравнивать представителей
разных групп растений,
делать выводы на основе
сравнения. Оценивать с эстетической точки зрения
представителей растительного
Лабораторная работа
Изображе §17
ние
схемы
цветковог
о
растения
стр.66
задания 13
Лаборато
рная
работа
№6:
«Внешнее
строение
цветковог
19.03
27
12
Урок
промежуточного
контроля знаний
28
13
Общая
характеристика
царства Животные
мира. Находить информацию о растениях в
научно-популярной
литературе, биологических
словарях и справочниках,
систематизировать, анализировать и оценивать её,
переводить из одной формы
подачи в другую
Дифференцированная работа
Общая характеристика царства.
Животные. Разнообразие
животных: одноклеточные и
многоклеточные животные.
Охрана животного мира. Красная
книга. Заповедники
Стр.68-71
Выделять существенные
признаки животных.
Сравнивать представителей
разных групп животных,
делать выводы на основе
сравнения. Объяснять роль
различных животных в
природе и жиз
ни человека. Оценивать с
эстетической
точки зрения
представителей животного
мира. Находить
информацию о живот
ных в интернет-источниках,
научнопопулярной литературе,
биологических
словарях и справочниках,
анализировать
и оценивать её, переводить
из одной
формы подачи в другую
о
растения»
письменный
опрос
Задания
по
карточка
м
Фронтальны Стр.71
й и
задания 1индивидуаль 3
ный устный
опрос
§10
–
§17
2.04
§18, 9.04
стр.
71
вопр
.1,2
29
30
14
15
Лабораторная
работа №7:
«Разведение и
изучение амеб в
лаборатории»
Подцарство
Одноклеточные
Одноклеточные животные.
Особенности строения одно
клеточных животных, их
многообразие. Корненожки.
Амебоидное движение. Роль
одноклеточных
животных
в природе и жизни человека.
Лабораторная работа «Разведение и изучение амёб в
лаборатории»
Стр.72-75
Подцарство
Многоклеточные.
Беспозоночные
животные
Подцарство Многоклеточные.
Беспозвоночночные животные
особенности
их строения.
Многообразие беспозвоночных
животных. Губки. Кишечнополостные.
Иглокожие.
Черви. Моллюски. Членистоногие: ракообразные, паукообразные, насекомые
Стр.76-79
Лабораторна
я работа
Различать на таблицах
одноклеточных
животных, опасных для
человека. Срав
нивать представителей
одноклеточных
животных, делать выводы на
основе
сравнения. Приводить
доказательства
(аргументацию)
необходимости соблю
дения мер профилактики
заболеваний,
вызываемых одноклеточными
живот
ными. Объяснять роль
одноклеточных
животных в жизни человека
Различать на живых объектах
и таблицах беспозвоночных
животных, в том числе
опасных для человека.
Сравнивать представителей
беспозвоночных животных,
делать выводы на основе
сравнения. Приводить доказательства (аргументацию)
необходимости соблюдения
мер профилактики
заболеваний, вызываемых
беспозвоночными животными.
Объяснять роль
беспозвоночных животных в
жизни человека
Стр.75
задания 13
Лаборато
рная
работа
№7
§19, 16.04
стр.
75
вопр
.1-3
Фронтальны Стр.79
§ 20, 23.04
й и
задания 1- стр.
индивидуаль 3
79
ный устный
вопр
опрос
.1-3
31
32
16
17
33
18
34
19
Холоднокровные
позвоночные
животные
Теплокровные
животные
Урок
промежуточного
контроля знаний
Обобщающий урок
– проект
«Многообразие
живой природы.
Охрана природы»
Позвоночные животные, особенности их строения. Многообразие позвоночных животных.
Холоднокровные позвоночные
животные: рыбы, земноводные,
пресмыкающиеся
Стр.80-81
Теплокровные позвоночные
животные, особенности их
строения. Птицы. Млекопитающие
Стр.82-83
Многообразие живых организмов и их среды обитания.
Охрана природы
Различать на живых объектах
и таблицах позвоночных
животных, в том числе
опасных для человека.
Сравнивать представителей
холоднокровных позвоночных
животных, делать выводы на
основе сравнения. Объяснять
роль рыб, земноводных,
пресмыкающихся в природе и
жизни человека
Различать на живых объектах
и таблицах теплокровных
позвоночных животных, в том
числе опасных для человека.
Сравнивать представителей
теплокровных позвоночных
животных, делать выводы на
основе сравнения. Объяснять
роль птиц, млекопитающих в
природе и жизни человека
Работа по индивидуальным
заданиям
Находить информацию о
живой природе в научнопопулярной литературе,
биологических словарях и
справочниках,
систематизировать,
Фронтальны
й и
индивидуаль
ный устный
опрос
Фронталь
ная
беседа,
сообщени
я
§21,
сооб
щен
ия
30.04
Фронтальны
й и
индивидуаль
ный устный
опрос
Фронталь
ная
беседа,
сообщени
я
§21,
сооб
щен
ия
7.05
§18
–
§21
14.05
письменный
опрос
Самостоя
тельная
работа
Фронтальны Презента
й и
ция
индивидуаль проекта
ный устный
и
21.05
анализировать и оценивать её,
переводить из одной формы
подачи в другую.
Представлять информацию в
виде сообщений и презентаций. Осуществлять
сотрудничество друг с
другом, с учителем и другими
участниками проекта.
Аргументированно
отстаивать свою точку зрения
35
20
Урок
систематизации
знаний за курс 5
класса
письменный
опрос
Фронтальны
й и
индивидуаль
ный устный
и
письменный
опрос
28.05