Адаптированная рабочая программа по биологии 7 кл. (сост

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья "Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33 города Ставрополя"
Согласовано
Заместитель по УВР
_______________ Е.В. Овсянникова
_______________ А.И. Бойко
Утверждаю:
Директор ГКС(К)ОУ №33
города Ставрополя
_____________ С.В. Егорова
"_____" _______________ 2014
Рассмотрено на заседании методического
объединения учителей старших классов
Протокол № __ от "___" _________ 2014
Руководитель МО _____________ Ф.И.О.
Адаптированная рабочая программа
по биологии 7 класс
/надомное обучение/
Составитель:
Киселёва Е.И.
Высшая категория
ГКС(К)ОУ
"Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33
города Ставрополя"
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана с учетом психофизических
особенностей ученика, учитывает особенности его познавательной
деятельности, уровень речевого развития и адаптирована применительно к
его способностям и возможностям. Программа направлены на всестороннее
развитие личности учащегося, способствует его умственному развитию.
Форма обучения - надомная.
Адаптированная рабочая программа составлена на основе:
- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы
VIII вида 5-9 классы. В 2 сб. /под ред. В.В.Воронковой Сб.1– М.: Владос,
2001.
- Закона РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,
10.04.2002 г., № 29/2065-п;
- Типового положения о специальном (коррекционном)
образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с
отклонениями в развитии
- Положения об организации обучения на дому ;
- Методического письма МО РФ «О специфике деятельности
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов»,
26.12.2000 г.
- Концепции специальных федеральных государственных
образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями
здоровья, 2009г.
Предлагаемая программа ориентирована на использование в учебном
процессе следующего учебника:
- Клепинина З.А. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. -М.:
Просвещение, 2013
Форма реализации программы - урок продолжительностью 40
минут.
Преподавание биологии в школе VIII вида направлено на коррекцию
недостатков умственного развития ребенка. В процессе знакомства с
неживой и живой
природой
необходимо развивать у ученика
наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие
причинно-следственные отношения и взаимозависимость живых организмов
между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и
неживой природой, влияние на нее.
Задачи:
- сообщение ученику знаний об основных элементах неживой и живой
природы;
- формирование правильного понимания таких природных явлений, как
дождь, снег, ветер, туман, осень, зима, весна, лето в жизни растений и
животных;
- проведение через весь курс экологического воспитания, бережного
отношения к природе;
- первоначальное ознакомление с приемами выращивания некоторых
растений и ухода за ними; с некоторыми животными, которых можно
содержать дома или в школьном уголке природы;
- привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению
здоровья человека.
При изучении программного материала обращается внимание
учащегося на значение физической культуры и спорта для здоровья
закаливания организма и для нормальной его жизнедеятельности.
Изучение природоведческого материала позволяет решать задачи
экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового и
полового воспитания ученика.
Знакомство с разнообразием растительного и животного мира должно
вызывать у учащегося чувство любви к природе и ответственности за ее
сохранность. Он должен понимать, что сохранение красоты природы тесно
связано с деятельностью человека, что человек - часть природы , его жизнь
зависит от нее, и поэтому все обязаны сохранять природу для себя и
последующих поколений.
Содержание курса (34 часа)
Введение. Значение растений и их охрана.
Общее знакомство с цветковыми растениями. Общее понятие об
органах цветкового растения: цветок, стебель, лист, корень.
Корни и корневые системы. Разнообразие корней. Корневые системы.
Строение корня. Значение корня в жизни растения. Видоизменения корней.
Лист. Внешнее строение листа. Жилкование. Листья простые и
сложные. Значение листьев в жизни растения . Листопад и его значение.
Стебель. Строение стебля. Значение стебля в жизни растения.
Разнообразие стеблей.
Цветок. Строение цветка. Понятие о соцветиях. Опыление цветков.
Оплодотворение. Образование плодов и семян. Плоды сухие и сочные.
Распространение плодов и семян. Строение семени
Растение — целостный организм.
Многообразие бактерий, грибов, растений. Бактерии. Значение в
природе и жизни человека.
Грибы. Строение. Грибы съедобные и ядовитые, их распознавание.
Мхи - многолетние растения. Места произрастания мхов. Торфяной
мох и образование торфа.
Папоротники.
Голосеменные. Сосна и ель — хвойные деревья. Отличие их от
лиственных деревьев. Сравнение. Использование древесины в народном
хозяйстве.
Покрытосеменные, цветковые. Особенности строения.
Цветковые растения. Деление цветковых растений на однодольные и
двудольные. Характерные различия.
Однодольные растения. Злаки. Особенности внешнего строения.
Выращивание. Использование в народном хозяйстве.
Лилейные. Общая характеристика.
Лук, чеснок — многолетние овощные растения. Выращивание.
Использование человеком.
Цветочно-декоративные лилейные открытого и закрытого грунтов.
Двудольные растения.
Пасленовые.
Бобовые.
Розоцветные.
Биологические особенности растений сада. Созревание плодов и ягод
садовых растений, их уборка и использование.
Сложноцветные. Однолетние, двулетние, многолетние растения.
Особенности внешнего строения сложноцветных. Использование человеком.
Четверти
Количество
часов
Год
1
2
3
4
9
7
10
8
34
БИОЛОГИЯ - 34 часа
Базовый учебник: З.А. Клепинина, Биология: Растения, бактерии, грибы 7 кл. - М.: Просвещение, 2013
№
Тема урока
Повторение
Словарь
Дата
п/п
I четверть
1
Многообразие растений. Значение
растений. Охрана растений
2
Строение растения
3
4
Цветок. Строение цветка.
Виды соцветий.
Опыление цветков.
Плоды.
Разнообразие
плодов.
Размножение растений семенами.
Распространение плодов и семян.
Семя.
Внешний вид и строение семени
фасоли.
Строение семени пшеницы.
Условия прорастания семян.
Определение всхожести семян.
Правила заделки семян в почву.
Корень. Виды корней.
5
6
7
8
Кол-во
Дом.
часов
задание
9
Растения вокруг нас
Дикорастущие растения
Культурные растения
Лекарственные растения
Общее знакомство с цветковыми растениями.
Где растут растения?
Корень
Стебель
Плод
Строение растения
нектар
Строение цветка.
Самоопыление
.09.
1
Стр.5-13
.09.
1
Стр.14-16
.09.
.09.
1
1
Стр.16-19
Стр.19-24
.10.
1
Стр.24-31
Как
распространяются Двудольные растения
плоды и семена растений в Однодольные растения
природе?
.10.
1
Стр.31-37
Какие бывают семена по всхожесть
форме, окраске, размерам?
.10.
1
Стр.37-44
Что
24.10.
1
Стр.44-47
Что такое опыление?
такое
саморазбрасывание
всхожесть черенки
9
1
2
Корневые системы.
корней.
Видоизменения корней.
семян?
Значение Что такое корень? Назови Корневая система
виды корней.
корнеплод
4
Значение стебля в жизни растений.
Разнообразие стеблей.
Растение - целостный организм.
Взаимосвязь частей растений.
Связь растений со средой обитания.
7
Стр.47-53
Хлорофилл
Крахмал
Хлоропласт
.11.
7
1
Стр.54-62
листья Испарение
Охлаждение
перегрев
листопад
Опишите внешний вид Кора
деревьев,
кустарников, Древесина
травянистых растений
Вспомни строение стебля
Лиана
.11
1
Стр.62-70
.11
1
Стр.71-79
.12
1
Стр.73-79
Где растут растения?
.12
1
Стр.79-83
.12.
1
Стр.84-90
.12.
1
Стр.90-96
Лист.
Внешнее строение листа.
Из каких веществ состоит растение.
Образование органических веществ в
растении
Испарение воды листьями.
Чем отличаются
Дыхание растений.
разных растений?
Листопад и его значение
Стебель
Строение стебля.
6
1
II четверть
Назови органы растения.
3
5
.10.
Целостный организм
взаимосвязь
. Многообразие растительного мира
Деление растений на группы
Где растут растения?
Споры
Мхи.
Сфагнум
Папоротники.
Торф
папоротник
Голосеменные. Хвойные растения
Какие хвойные растения Голосеменные
Покрытосеменные, или цветковые. ты знаешь?
Покрытосеменные
Деление цветковых на классы
семядоли
1
2
3
4
5
6
7
III четверть
Однодольные
покрытосеменные Назови
признаки Метелка
растения
однодольных.
початок
Злаковые. Общие признаки злаковых
Хлебные злаковые культуры
Выращивание зерновых
Как человек использует посев
Использование злаков в народном разные злаковые растения?
хозяйстве
Лилейные.
Общие
признаки Какие
растения Хлорофитум
лилейных
называются
мульчирование
Цветочно-декоративные лилейные
дикорастущими,
какие
Дикорастущие лилейные. Ландыш
культурными?
Двудольные
покрытосеменные Назови
признаки Клубни
растения
двудольных
Глазки
Пасленовые.
Общие
признаки
Ботва
пасленовых
Окучивание
Дикорастущие пасленовые. Паслен
Овощные и технические пасленовые.
Картофель
Выращивание картофеля
Овощные пасленовые. Томат
Вспомните, какие овощи Пасынки
Овощные пасленовые. Баклажан и выращивают на огороде?
Пасынкование
перец
Цветочно-декоративные пасленовые
Бобовые. Общие признаки бобовых
Вспомните, какие овощи Клубеньки
Пищевые бобовые растения
выращивают на огороде?
Бобы
Фасоль и соя - южные бобовые
культуры
Кормовые бобовые растения
Розоцветные.
Общие
признаки Почему люди выращивают Розоцветные
розоцветных
плодовые деревья?
Шиповник - растение группы
.01.
10
1
Стр.96-103
.01.
1
Стр.103-109
.01.
1
Стр.110-122
.01.
1
Стр.122-130
.02.
1
Стр.131-141
.02.
1
Стр.141-150
.02.
1
Стр.150-153
8
9
10
1
2
3
розоцветных
Плодово-ягодные
розоцветные.
Яблоня
Плодово-ягодные
розоцветные.
Груша
Плодово-ягодные
розоцветные
Вишня
Плодово-ягодные
розоцветные
Малина
Плодово-ягодные
розоцветные
Земляника
Персик и абрикос - южные плодовые
розоцветные культуры
Сложноцветные. Общие признаки
сложноцветных.
Пищевые сложноцветные растения.
Подсолнечник
Назови общие
розоцветных
признаки Прививка
Крона
Штамб
Корневая шейка
.03.
1
Стр.153-159
Назови общие
розоцветных
признаки Костянки
.03
1
Стр.160-169
.03
1
Стр.169-174
IV четверть
Календула и бархатцы - однолетние Назови общие признаки
.04.
цветочно-декоративные
сложноцветных.
сложноцветные
Маргаритка и георгин - многолетние
цветочно-декоративные
сложноцветные
Уход за комнатными растениями.
Какие комнатные растения Комнатные растения
.04.
Перевалка комнатных растений
ты знаешь?
Перевалка
комнатных
Пересадка комнатных растений
растений
Пересадка
.04.
Осенние работы в саду и на учебно - Какие деревья растут в Вспашка
саду?
опытном участке.
Осенняя перекопка почвы.
Обработка почвы в приствольных
8
1
Стр.174-180
1
Стр.180-184
1
Стр.185-194
Какие
лекарственные Сложноцветные
растения ты знаешь?
Обертка
Семянка
4
5
6
7
8
кругах плодового дерева
Подготовка сада к зиме
Весенние работы в саду и на учебно - Какие работы проводят
осенью в саду?
опытном участке.
Весенний уход за садом
Весенняя обработка почвы
Уход за посевами и посадками
Растения - живой организм
Растения - живой организм
Самостоятельная работа
Бактерии
Бактерии
Какие живые организмы Бактерии
ты знаешь? Гниение
Брожение
Грибы
Строение грибов
Какие грибы ты знаешь, Грибница
Съедобные и несъедобные грибы. где их можно встретить в Шляпка
Ядовитые грибы
природе?
Споры
Итоговый урок
.04.
1
Стр.194-201
.05.
1
Стр.201-203
.05.
1
Стр.204-208
.05.
1
Стр.209-216
.05.
итого
1
34