konspekt_uroka - Всероссийский фестиваль педагогического

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ_КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2012/2013 учебный год)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Гиагинского района
«Средняя общеобразовательная школа №4»
(МБОУ СОШ №4, Бондарева Ольга Александровна,
385600, Республика Адыгея, Гиагинский р-н, ст. Гиагинская, ул. Красная, 170)
Номинация (Педагогические идеи и технологии: Среднее образование)
Урок биологии. 6класс.
«Голосеменные».
Цель: знакомство с голосеменными растениями, особенностями строения, значением и
разнообразием голосеменных.
Форма урока: комбинированный
Этап обучения по данной теме: основной
Вид деятельности: поисковый и репродуктивный
Заранее даётся задание отдельным ученикам подготовить сообщения о хвойных
растениях: “Сосна”, “Ель”; подготовить приметы, связанные с хвойными растениями;
выучить стихи наизусть. На протяжении всего урока используется презентация
«Голосеменные».
Задачи:






Выяснить какие растения относятся к отделу голосеменных растений.
Рассмотреть многообразие голосеменных, их значение.
Формировать умение выделять главное, делать выводы. Вырабатывать навыки
поисковой работы, наблюдательности, аккуратности при выполнении
практического задания.
Развитие творческих способностей учащихся.
Расширение кругозора, воспитание любознательности.
Забота об охране природы.
Оборудование: гербарный материал, шишки ели, сосны, компьютер, мультимедиа, экран,
раздаточный материал: кроссворды, таблицы для выполнения практической работы, аудио
запись музыка И. Бекман «В лесу родилась елочка», репродукции с картин И. Шишкина
«Вырубка леса», «Ель»; С. Федорова, «Сосны»; Ю. Клевера «Зимний закат в еловом
лесу» и т.д.
Планируемый результат:
Учащиеся должны знать:




Особенности строения голосеменных растений.
Строение хвои и шишек голосеменных растений
Значение хвойных растений для природы и жизни человека.
Многообразие хвойного мира.
Учащиеся должны уметь:


Различать виды хвойных растений
Называть характерные признаки голосеменных растений.
Интеграция с русским языком, литературой, МХК, музыкой, историей.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Повторение.
II. Введение в новую тему.
1Слайд.
- Какое интересное слово. О чем оно нам говорит? (О голых семенах).
-У каких живых организмов имеются семена? (Растений).
- Хорошо, значит, мы с вами будем говорить о растениях, у которых голые семена. Как вы
думаете, что это за растения? (Ответы детей). Приведите примеры таких растений.
(Ответы детей).
2,3,4 слайды
- Ели, сосны, кедры, кипарис, лиственница, гинкго билоба (самое необычное реликтовое
растение, способ размножения сближает его с папоротниками и другими споровыми
растениями, у которых оплодотворение осуществляется с помощью плавающих мужских
половых клеток. У всех остальных деревьев мужские половые клетки самостоятельно
передвигаться не могут. А своеобразная форма листьев гингко представлялась поэтам
символом дружбы: Этот листик был с востока, В сад мой скромно занесен, И для видящего
ока, Тайный смысл являет он…), тисс (в Краснодарском крае в районе Сочи находиться
заповедная тиссо-самшитовая роща).
- Отдел Голосеменные насчитывает около 600 видов. Они распространены по всему
Земному шару, в большинстве случаев это древесные растения, многие из них являются
реликтами (5слайд) – растения прошлого, дожившие до наших времён. Хвойные растения
образуют леса, которые называют тайгой. За присущий для них красный цвет стволов –
краснолесьем. (6слайд). Древесина этих растений высоко цениться в строительстве,
производстве мебели, музыкальных инструментов, в кораблестроении. Она долговечна,
т.к. пропитана смолой.(7 слайд) Как и у других растений, у голосеменных есть: корень главный и хорошо развитые боковые; стебель – прямой, имеет древесину, сердцевину,
смолянистые ходы с живицей; лист.
III. Физминутка. Упражнения для развития мелкой моторики и активизации
деятельности мозга.
- А в чем особенность хвойных листьев? (Ответы детей: это иголочки, а не листовые
пластинки).
Массаж ладошек и пальцев, имитирующих покалывание иголочками, хлопки в ладоши и
т.д.
IV. Продолжение изучения темы.
- Есть такое растение лиственница. Давайте вспомним русский язык и разберем его по
составу. (8слайд)
Лиственница
- Что стоит в корне слова? – Лист. А почему мы тогда относим его к хвойным деревьям? –
У него есть иголочки- хвоинки.- А что с ними происходит? – Осенью её иголочки
желтеют, сбрасываются, а весной, как и у лиственных, появляются новые.
- Ребята, открою вам секрет, что не только лиственные деревья сбрасывают свою
«одежду», но и хвойные, причем все, только делают они это очень медленно, постепенно.
-У поэта Г. Щербины есть такие строки: (9слайд)
Счастливы темные сосны и ели;
Вечно они зеленеют,
Гибели им не приносят метели,
Смертью морозы не веют!
- О чем они нам говорят? – О том, что морозы хвойным не страшны. – Почему?Иголочки выделяют мало тепла, из-за своей маленькой площади, все тепло остается
дереву на борьбу с непогодой и для развития новых почек. «Одеждой» дерева являются
листья – иголочки, а плодами – шишки. В наших краях наиболее распространены такие
виды отдела голосеменных как сосна и ель.
(Ученица читает наизусть стихотворение) А. Барто.
Я у мальчиков спросила:
- Это что за деревце?
Говорят они: «Осина»,
Только мне не верится…
Даже елки мы вначале
От сосны не отличали:
Раз торчат иголочки,
Значит это елочки.
А когда на ветку ели
Мы получше поглядели,
Оказалась, что она
Не такая, как сосна.
Выступление заранее подготовленных детей с сообщениями о хвойных растениях:
“Сосна”, “Ель”.
- А сейчас составим сравнительную таблицу по описанию хвоинок и шишек этих
деревьев. (10слайд) Учащиеся используют образцы гербария.
Сосна
Ель
По расположению веток
высоко
низко
По хвоинкам
Длинные и узкие, располагаются парами.
Ели хвоинки более короткие, расположены
Также, парами, они и опадают. Самое
одиночно. Ветки покрыты ими очень густо.
массовое сбрасывание хвоинок происходит Живут еловые хвоинки на ветках 5-7 лет.
осенью. На ветках хвоинки держатся 2-3
года.
По шишкам.
И у ели, и у сосны шишки встречаются двух видов: женские и мужские
У сосны весной на молодых побегах можно Женские шишки ели сразу бросаются в
наблюдать светло-желтое соцветие
глаза своим ярко-красным окрасом и
мужских шишечек. Они не большие,
размером с лесной орех. Располагаются в
размером с вишневую косточку. Женские
верхней части кроны на самых кончиках
шишечки имеют размер чуть больше
ветвей. Мужские шишки мельче, их окрас
булавочной головки и располагаются на
не столь яркий, в них созревает желтая
конце лапки по одной. Их достаточно
пыльца.
сложно различить среди хвоинок на ветке.
Маленькая ножка прикрепления, а шишка
Большая ножка прикрепления, а шишка
большая.
маленькая
Сосна не переносит затемнения
Ель — влаголюбива
V. Физкультминутка.
Во дворе стоит сосна
К небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней.
Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал.
Ветки гнутся взад-вперед,
Ветер их качает, гнет.
Будем вместе приседать1,2,3,4,5.
Мы размялись от души
И за парты вновь спешим.
VI. – Ребята, вы знаете как можно посчитать количество лет у сосны не срубывая дерева.
Это сделать очень легко по количеству мутовок. Но только до 35-40 лет, вот почему.
Начиная с 15 – 20 лет нижние мутовки начинают засыхать и отпадать, не вплотную к
стволу, а на некотором расстоянии от него, оставляя небольшие комельки, которые спустя
некоторое время исчезают за счет расширения ствола.
- Люди в прежние времена внимательнее относились к природе, берегли и
прислушивались к ней, а природа, в свою очередь, давала подсказки – приметы.
Заранее подготовленные ученики рассказывают народные приметы.
Шумит хвойный лес – к оттепели.
Много шишек на соснах и елях - к доброму году.
На бурю сосна звенит, а дуб – стонет.
Опустили ветви хвойные деревья – быть дождю, подняли – ясной погоде.
Шишечные чешуи сомкнулись - к ненастью. И т.д.
VII. Выполнение практической работы и заполнение таблицы.
- Чем необычны плоды хвойных деревьев и как расположены в них семена? (Ответы
детей).
Движения чешуй шишек хвойных.
Изучите влияние температуры воды на скорость движения семенных чешуй шишек. Для
опыта нужны по 2–4 сухие шишки сосны и ели, часы. Рассмотрите сухую шишку сосны.
Семенные чешуи подняты, хорошо видны места, к которым были прикреплены семена .
Шишки сосны
Опустите половину шишек сосны в холодную воду, а вторую – в теплую (40–50 °С).
Наблюдайте за движением чешуй. Отметьте время, которое потребовалось для полного их
смыкания. Достаньте шишки из воды, стряхните и проследите за движением чешуй в
процессе высыхания. Отметьте время, за которое чешуи вернутся в исходное состояние,
занесите данные в таблицу.
11 слайд.
Объект наблюдения
Температура
воды
10 °С
Продолжительность
50 °С смыкания
размыкания
Шишки сосны
Шишки сосны
Шишки ели
Шишки ели
Повторите опыт с теми же шишками несколько раз. Это позволит не только получить
более точные данные, но и убедиться в обратимости изучаемого вида движений.
Результаты опыта позволят сделать важные выводы.
1. Движение семенных чешуй шишек обусловлено потерей и поглощением ими воды. Об
этом же свидетельствует прямая зависимость движения чешуй от температуры воды: при
ее повышении скорость движения молекул воды возрастает, набухание чешуй происходит
быстрее.
2. Чтобы набухание чешуй могло изменить их положение в пространстве, строение и
химический состав клеток на внешней и внутренней стороне чешуи должны быть
различными. Это действительно так. Оболочки клеток верхней стороны чешуй шишек
хвойных более эластичны, растяжимы по сравнению с клетками нижней стороны.
Поэтому при погружении в воду они поглощают ее больше, быстрее увеличивают свой
объем, что приводит к удлинению верхней стороны и движению чешуи вниз. В процессе
обезвоживания клетки верхней стороны теряют воду тоже быстрее клеток нижней
стороны, что приводит к загибанию чешуи вверх.
VIII. Это интересно.
- Отгадайте загадку: У неё одежки колки,
Всё иголки, да иголки
Звери шутят: « Дядя Еж
На неё слегка похож!» ( Елка)
-. Природа всегда вдохновляла поэтов, художников на создание шедевров. Так и наши
сонны и ели, не обошли стороной руки творцов. И сейчас мы может любоваться, получать
эстетическое наслаждение, заряжаться положительными эмоциями от творчества великих
людей. (Показываются репродукции с картин 12-16 слайды)
VIII. Рефлексия.
Вопросы к классу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Почему хвойные называют иначе голосеменными?
Какие условия необходимы для жизни сосны и ели?
Какие растения относятся к голосеменным? Приведите примеры.
Как человек использует хвойные растения? Что получает из них?
Как растут иголки у ели и сосны?
Какие по величине шишки у ели и сосны?
Какие по форме шишки у ели и сосны?
Решение кроссворда.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Самое необычное голосеменное растение? (Гинкго билоба)
У меня длинней иголка, чем у елки. (Сосна)
Это дерево сбрасывает свои хвоинки на зиму. (Лиственница)
Как называется сосновый лес? (Бор)
За цвет стволов хвойный лес получил название… (Краснолесье)
Зимой и летом одним цветом (ель)
Чего не боятся хвойные деревья? (Мороза)
Сколько хвоинок в пучке сосны? (2)
Свойство шишек впитывать воду? (гигроскопичность)
10. Что более ценно в хвойных растениях для строительства и кораблестроения?
(Древесина)
11. Семена хвойных…. Какие? (Голые)
12. По примете, к чему шумит хвойный лес? (Оттепель)
IX. Итог урока.
К сожалению человек, не всегда с трепетом и уважением относится к природе. Он
забывает, что является частью природы и начинает её нещадно использовать на свои
блага. Самое страшное для леса – это его вырубка.(17 слайд) При незначительных
ранениях хвойных деревьев выделяется смолистая жидкость – живица (18слайд), она
заживляет раны растения, отсюда и её название. Если живица застывает без доступа
воздуха, то она превращается в янтарь. Из него делают украшения, декоративные
скульптуры, используется и как лекарственное средство для лечения легких, почек,
органов пищеварения. (19 слайд) В Санкт – Петербурге есть знаменитый шедевр
искусства XVIII века, бесследно исчезнувший во время Великой Отечественной войны и
не найденный до сих пор, а восстановленный к 300 – летию города - Янтарная комната.
Создана немецкими мастерами для прусского короля Фридриха I, затем подарена Петру I,
после чего дополнена зеркальными пилястрами под руководством Ф.Б.Растрелли, так как
размеры изначального янтарного кабинета были гораздо меньше того помещения, где
была выставлена в России. Считалась жемчужиной летней резиденции российских
императоров в Царском Селе. В отделке преимущественно использовался янтарь. Шедевр
состоял из янтарных панелей, украшений и панно.
Живица помогает лишь залечить раны дерева, но не вырасти новому после спила.
Поэтому нужно беречь природу и быть внимательнее, а самое главное помнить, что
растение – это связующее звено между человеком и жизнью.
X. Задание на дом. (20,21Слайд)
Приключения маленькой сосенки.
Однажды упало сосновое семя из шишки в землю, и проросла из него маленькая
сосенка. Огляделась сосенка вокруг: рядом стояли её сестры, взрослые сосны. Стала
она у них спрашивать «Кто я? Зачем выросла?...»
Продолжи сказку. Расскажите, что могут ответить деревья сосенке по плану.
План.
1. Начало сказки
(Маленькая сосенка).
2. Главная часть
(Расскажи, какие иголки, шишки, ствол будут у сосны, каково значение дерева)
3. Конец сказки.
Один из вариантов.
Продолжи сказку. Расскажите, что могут ответить деревья сосенке.
Деревья рассказали маленькой сосенке вот такую историю.
- Ты скоро вырастешь и будешь очень _________ деревом. У тебя будет
____________________ ствол,
_______________ шишки, ______________ иголочки.
Семена сосны очень нужны ________, ___________.
Для здоровья человека очень полезен запах ________.
Сосна- ___________________ дерево!
Сосенке понравился рассказ подружек - сосен и ей захотелось быстрее вырасти.
XI. Заключение.
Подготовленный заранее учащийся читает стих «Роль растений».
Роль растений.
Роль растений в природе огромна,
Ведь без них невозможна жизнь.
Фотосинтез – процесс очень сложный.
Только растенья - способны - дарить
Для дыхания коктейль кислородный,
Поглощая газ вредоносный,
Миллиарды тонн образуя органических веществ.
Растенья – источник пищи
Там все без чего не прожить:
Витамины, белки, углеводы,
И жиры, попробуй забыть?!?
Это пища и для животных,
А для многих ещё и дом.
При участии «друзей благородных»
Создается почва трудом.
А растенья времён мезозоя
Уголь нам, подарили, и торф.
А затем и бумагу с текстилем,
Там и стройматериал……….,
Топливо – и ещё больше –
В парфюмерию даже зашли!
А людей от болезней спасают!
Как вам? Вы пока не дошли?
Представителей мира Флоры
Можно найти везде
Даже там где глубь океанов,
И привет полярной звезде!
Помните, что растенья
Человеку полезны не все,
Но, все они – в целом
Украшают - людскую жизнь:
Радость приносят, общенье
И эстетическое наслажденье.
Берегите «зеленых друзей»
Тогда и будет все, у нас, ОК.
22 слайд. Хорошего настроения!