programma_7_biologia

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 1»
Рабочая программа по биологии в 7 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида
Составитель:
учитель биологии
Нигматулин Павел Федорович
Комсомольск-на-Амуре
1
2013
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного процесса
Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой. ( Москва.: Просвещение, 2010 года).
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект:
учебник (Романов И.В., Козлова Т.А.
Биология. М.: Дрофа 2010 - учебник для 7 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида
Российской Федерации на изучение биологии на ступени основного общего образования отводится 68 ч в год – 2 часа в неделю.
Общая характеристика предмета
Биология (естествознание) как учебный предмет в коррекционной школе 8 вида включает разделы: «Неживая природа» (6 класс), «Растения,
грибы, бактерии» (7 класс), «Животные» (8 класс), «Человек» (9 класс).
По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам, о живой и
неживой природе, об организме человека и охране его здоровья.
Основными задачами преподавания биологии являются:
Сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой природы (воздухе, воде, полезных ископаемых, почве) и живой природы
(строении и жизни растений и животных, а также об организме человека и его здоровье);
Формирование правильного понимания таких природных явлений как дождь, снег, ветер, туман, осень, зима, весна, лето в жизни растений и
животных;
2
Проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей природы как комплекса условий необходимых для
жизни растений, грибов, животных и людей), бережного отношения к природе;
Первоначальное ознакомление с приемами выращивания некоторых растений (комнатных и на школьном участке) и ухода за ними; с
некоторыми животными, которых можно содержать дома;
Привитие навыков способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.
Преподавание биологии направлено на коррекцию недостатков учственного и физического развития учащихся. В процессе знакомства с
живой и неживой природой у учащихся развиваются наблюдательность, речь и мышление, они учатся устанавливать простейшие причинно
–следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с неживой
природой, влияние на неё.
При проведении уроков активно используются информационно-коммуникативные технологии. Учащимся предлагаются для просмотра
мультимедийные презентации, учебные документальные и художественные фильмы.
Кроме этого при проведении уроков используется дидактический материал:
таблицы и плакаты, карточки, иллюстрации по темам программы,
объемные плакаты
муляжи овощей, фруктов, грибов,
модели строения растений, природных объектов,
гербарии;
коллекции насекомых, полезных ископаемых;
скелеты животных.
3
На уроках осуществляется мониторинг сформированности знаний, умений, навыков обучающихся с использованием информационнокоммуникативных технологий (составлены интерактивные тесты, проверочные и контрольные работы).
Нормативным основанием для составления учебной программы являются следующие документы:
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Закон «Об образовании в Свердловской области;
Закон Свердловской области «О защите прав ребенка»;
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Федеральный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)». Принят государственной
думой 18 июля 1996 г.;
Ратифицированные Россией международные документы, гарантирующие права «особого» ребенка:
Декларация прав ребенка от 20 ноября 1959г.;
Декларация о правах инвалидов от 9 ноября 1971г.;
Декларация о правах умственно отсталых лиц от 20 декабря 2971г.;
Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей от 30 сентября 1990г.;
Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в
развитии (Утверждено постановлением правительства Российской Федерации от 12.03. 1997г. №288);
«О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8 видов». Письмо Минобразования России от 4
сентября 1997 года № 48 (с изменениями от 26.12.2000г.);
Устав Государственного казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения.
4
Учебный план школы на 2013 – 2014 учебный год;
Учебный годовой календарный план - расписание уроков на 2013 – 2014 учебный год.
Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989г.;
7 класс
В 7 классе в коррекционной школы 8 вида изучается раздел «Растения, грибы, бактерии». При изучении этого раздела учащиеся
получают элементарные сведения о растительном мире. Учащимся с ограниченными возможностями здоровья сложно усвоить все группы
растений и те признаками, по которым они объединятся в таксономические группы. Поэтому в программе предлагается изучение наиболее
распространенных, известных учащимся однодольных и двудольных растений, их признаков, сходств и различий, которые можно наглядно
пронаблюдать в природе, в быту, в повседневной жизни, показать по цветным таблицам.
Цель:
Цель обучения предмету: Формирование представлений обучающихся о растительном мире, о взаимосвязях в нем существующих, о
правилах поведения в природе.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
- Сообщение учащимся знаний об элементах живой природы (о строении и жизни растений);
– Формирование правильного понимания роли природных явлений, таких как дождь, снег, ветер, туман, осень, зима, весна, лето в жизни
растений;
- Развитие памяти, внимания, речи, зрительного восприятия, мышления средствами предмета «Биология»;
- Нравственно - экологическое воспитание при изучении биологии;
5
- Развитие памяти, внимания, речи, зрительного восприятия, мышления средствами предмета «Биология»;
- Нравственно - экологическое воспитание при изучении биологии;
- Первоначальное ознакомление с приёмами выращивания некоторых растений (комнатных, на пришкольном участке) и ухода за ними;
- Привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
- Название некоторых бактерий, грибов, а также растений их основных групп: мхов, папоротников, голосемянных и цветковых; строение и
общие биологические особенности цветковых растений; Разницу цветков и соцветий;
- Некоторые биологические особенности, а также приёмы возделывания наиболее распространённых сельскохозяйственных культур,
особенно произрастающих в нашей местности;
- Разницу ядовитых и съедобных грибов;
- Вред бактерий для человека и способы предохранения от заражения ими.
Учащиеся должны уметь:
- Отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных);
- Приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);
- Различать органы у цветкового растения (цветок, лист, стебель, корень);
6
- Различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры
однодольных и двудольных растений;
- Выращивать некоторые цветочно-декоративные растения (в саду и дома);
- Различать грибы и растения. - Первоначальное ознакомление с приёмами выращивания некоторых растений (комнатных, на
пришкольном участке) и ухода за ними;
- Привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
- Название некоторых бактерий, грибов, а также растений их основных групп: мхов, папоротников, голосемянных и цветковых; строение и
общие биологические особенности цветковых растений; Разницу цветков и соцветий;
- Некоторые биологические особенности, а также приёмы возделывания наиболее распространённых сельскохозяйственных культур,
особенно произрастающих в нашей местности;
- Разницу ядовитых и съедобных грибов;
- Вред бактерий для человека и способы предохранения от заражения ими.
Учащиеся должны уметь:
- Отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных);
- Приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);
- Различать органы у цветкового растения (цветок, лист, стебель, корень);
7
- Различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры
однодольных и двудольных растений;
- Выращивать некоторые цветочно-декоративные растения (в саду и дома);
- Различать грибы и растения.
Календарно-тематическое планирование по биологии
7 класс специальной (коррекционной) программе VIII вида
2 часа в неделю
Растения, грибы и бактерии
№
урока
1
Дата
Тема урока
Многообразие растений.
Значение растений и их
охрана.
Тип урока
Вводный урок
Словарь
биология
Знания и умения
Контроль
Оборудование
Знать, что изучает
биология.
Устный опрос
Рабочая
тетрадь,
таблицы:
"Многообразие
8
растений"
2
Общее знакомство с
цветковыми растениями.
урок объяснения
нового материала
Дикорастущие.
Работа с
гербарием.
фронтальный
опрос
Гербарий
Культурные.
3
Общее понятие об
урок объяснения
органах цветкового
нового материала
растения (цветок, стебель,
лист, корень)
цветок, стебель,
лист, корень
Знать, общее
строение растений
Самостоятельная Рабочая
работа
тетрадь,
цветные
карандаши.
4
Строение цветка
урок объяснения
нового материала
пестик, тычинки,
венчик.
Знать части цветка
Заполнение
таблицы
Рабочая
тетрадь,
цветные
карандаши
5
Понятие о соцветиях
урок объяснения
нового материала
зонтик, колос,
корзинка
Знать понятие
«Соцветие»
Работа с
гербарием
Гербарий
6
Опыление цветков.
Образование плодов и
семян
урок обобщения и
систематизации
знаний
Цветоножка,
чашелистик.
Понятие
«Соцветие» и
способы
опыления.
Самостоятельная
работа
"Строение
цветка"
Рабочая
тетрадь,
цветные
карандаши
7
Плоды сухие и сочные.
Распространение плодов
и семян.
урок объяснения
нового материала
Семянка.
Зерновка.
Костянка.
Знать группы и
распространение
плодов и семян.
Уметь различать
по внешнему виду.
Беседа по
вопросам
учителя.
таблицы:
"Многообразие
плодов и
семян"
9
8
Строение семени
урок объяснения
нового материала
Зародыш.
Семядоли.
Двудольные.
Знать внешний вид Самостоятельная таблицы:
и строение фасоли работа«Внешний "Многообразие
вид семени
плодов и
фасоли»,
семян"
«Строение
семени фасоли»
9
Размножение семенами.
урок объяснения
нового материала
Крылышки,
крючочки
Размножение
ветром,
животными
Беседа по
вопросам
учителя.
Рабочая
тетрадь,
таблицы
10
Условия, необходимые
для прорастания семян.
урок обобщения и
систематизации
знаний
Дыхание,
газообмен
Знать об условиях
необходимые для
прорастания семян
Беседа по
вопросам
учителя.
Видео фильм
11
Лабораторная работа
«Условия, необходимые
для прорастания семян»
комбинированный Проращивание
урок
Умение работать
самостоятельно
самостоятельная
работа
Проросшие
семена, посуда,
вода. вата.
12
Практическая работа.
Определение всхожести
семян. Правила заделки
семян в почву
комбинированный Всхожесть
урок
Умение работать
самостоятельно
самостоятельная
работа
Посадочный
материал. земля
13
Лабораторная работа
«Строение семени
фасоли» «Строение
зерновки пшеницы».
комбинированный Кожура
урок
Знать внешний вид самостоятельная
и строение фасоли работа
Рабочая
тетрадь,
карандаши,
семена фасоли,
10
инструменты
14
Разнообразие корней.
Корневые системы
(стержневая и
мочковатая). Корневые
волоски.
урок объяснения
нового материала
Придаточные
корни.
Мочковатая.
Стержневая.
Знать строение
корня, виды
корней,
видоизменение
корней.
Беседа по
вопросам
учителя.
фронтальный
опрос
Рабочая
тетрадь.
Таблица
"Корневые
системы"
Уметь различать
корневые системы.
15
Значение корня в жизни
растения.
урок объяснения
нового материала
всасывание
Значение корневой Заполнение
системы
таблицы
Рабочая тетрадь
16
Видоизменения корней
урок обобщения и
систематизации
знаний
корнеплод и
корнеклубень
Уметь различать
устный опрос
корневые системы.
Рабочая тетрадь
17
Внешнее строение листа
урок объяснения
нового материала
листовая
пластинка,
черешок.
Знать внешнее
строение листа.
Беседа по
вопросам
учителя.
Рабочая
тетрадь,
карандаши
18
Листья простые и
сложные.
урок объяснения
нового материала
Жилкование.
Уметь
распознавать
растения по
листьям.
Беседа по
вопросам
учителя.
Рабочая
тетрадь,
карандаши
19
Значение листьев в жизни комбинированный Газообмен
растения – образование из урок
воды и углекислого газа
Знать о значении
газообмена для
Индивидуальная
работа с
Рабочая тетрадь
11
органических
питательных веществ в
листьях на свету.
живых организмов
карточками
20
Испарение воды
листьями, значение этого
явления. Листопад и его
значение. Демонстрация
опытов «Испарение воды
листьями».
урок объяснения
нового материала
Испарение
Знать как
испаряется вода.
каково значение
этого явления
Беседа по
вопросам
учителя
Рабочая тетрадь
21
Дыхание растений.
урок обобщения и
систематизации
знаний
Кислород
Значение дыхания
устный опрос
Рабочая тетрадь
Углекислый газ
22
Демонстрация опыта
«Дыхание растений
(поглощение листьями
кислорода и выделение
углекислого газа в
темноте)».
Практическая
работа.
Хлорофилл
Уметь делать
выводы после
опыта
Самостоятельная Рабочая
работа
тетрадь,
оборудование
для
демонстрации
опыта
23
Строение стебля на
примере липы.
урок объяснения
нового материала
Камбий.
Знать строение
стебля, виды
стеблей. Уметь
различать по
внешнему виду.
Беседа по
вопросам
учителя
Сердцевина.
Кожевица.
Таблица
"Строение
стебля"
12
24
Значение стебля в жизни
комбинированный Сосуды
растения – доставка воды урок
Древесина
и минеральных веществ
от корня к другим
органам растения и
органических веществ от
листьев к корню и другим
органам.
Значение стебля
для питания
растения
Беседа по
вопроса учителя
Рабочая
тетрадь,
карандаши
25
«Передвижение
минеральных веществ и
воды по древесине»
Практическая
работа
Луб
Знать по каким
тканям
передвигается
вода и
органические
вещества
Индивидуальная
работа
Рабочая
тетрадь,
карандаши
26
Разнообразие стеблей.
урок объяснения
нового материала
Прямостоячий
Чем травянистые
стебли отличаются
от древесных
индивидуальная
работа с
карточками
Таблица
"разнообразие
стеблей"
Ползучий
Вьющийся
27
Растение – целостный
организм (взаимосвязь
всех органов и всего
растительного организма
со средой обитания).
комбинированный
урок
Знать связь
Беседа по
растения со средой вопросам
обитания.
28
Экскурсия в природу
урок обобщения и
систематизации
Умение
ориентироваться
Рабочая тетрадь
Индивидуальная
13
знаний
во время
экскурсии
работа
Многообразие растений, бактерий и грибов
29
Мхи.
урок объяснения
нового материала
Кукушкин лен.
Знать внешний вид Беседа по
мха и
вопросам
учителя
папоротника.
Таблица "мхи"
Гербарный
экземпляр,
живое
растение.
стакан. весы
Индивидуальная
работа
Рабочая тетрадь
30
Строение и
жизнедеятельность
сфагнума
Лабораторная
работа
Сфагнум лен
Умение сделать
вывод
31
Папоротники.
урок объяснения
нового материала
Орляк
Знать внешний вид Беседа по
вопросам
папоротника.
учителя
Таблица
"папоротники"
Рабочая тетрадь
32
Образование каменного
угля
комбинированный Древовидные
урок
папоротники
Как образовался
каменный уголь
Беседа по
вопросам
учителя
Рабочая тетрадь
33
Голосеменные. Сосна и
ель – хвойные деревья.
Отличие их от
лиственных деревьев.
урок объяснения
нового материала
Знать признаки
сходства и
различия между
растениями
Заполнение
таблицы и схем.
Таблица
"голосемянные"
Голосеменные.
Самостоятельная
работа
14
Сравнение сосны и ели.
Особенности их
размножения.
урок объяснения
нового материала
Уметь различать
деревья между
собой
Беседа по
вопросам
учителя
Рабочая тетрадь
35
Использование
древесины хвойных и
лиственных деревьев.
комбинированный Брус
урок
Доска
Какое значение
использования
древесины
индивидуальная
работа с
карточками
Видео
36
Покрытосеменные или
цветковые растения.
урок объяснения
нового материала
Покрытосеменные Знать признаки
сходства и
различия между
растениями
Заполнение
таблицы и схем
Рабочая тетрадь
37
Особенности строения
(наличие цветков, плодов
с семенами).
урок объяснения
нового материала
Споровые и
Знать признаки
сходства и
различия между
растениями
Беседа по
вопросам
учителя
Рабочая тетрадь
38
Экскурсия в
ботанический сад
Разнообразие
растительного
мира
Умение вести себя
общественных
местах
беседа
39
Цветковые растения.
Деление цветковых
растений на однодольные
(пшеница) и двудольные
(фасоль).
урок объяснения
нового материала
Знать характерные
черты различия
Заполнение
таблицы и схем
Рабочая тетрадь
40
Характерные различия
однодольных и
комбинированный Мочковатая.
Знать признаки
Заполнение
Таблицы
34
Сосна
Ель
Семенные
растения
Семядоля
15
41
двудольных растений
(строение семян,
корневая система,
жилкование листа).
урок
Параллельное
жилкование.
злаковых
Однодольные растения.
Злаки: пшеница, рожь,
урок объяснения
нового материала
пшеница, рожь,
ячмень, овес,
кукуруза
Значение злаковых Беседа по
растений
вопросам
учителя
Рабочая тетрадь
Знать особенности
злаковых
Заполнение
таблицы и схем
Рабочая тетрадь
Знать когда сев
зерновых
индивидуальная
работа с
карточками
Рабочая тетрадь
Что такое
фуражное зерно
Беседа по
вопросам
учителя
Рабочая тетрадь
ячмень, овес, кукуруза.
42
Особенности внешнего
строения злаковых
(корневая система,
стебель, лист, соцветие).
комбинированный
урок
43
Выращивание злаковых:
посев, уход, уборка
урок объяснения
нового материала
44
Использование злаковых
в народном хозяйстве.
комбинированный Хлебные злаки.
урок
Кормовые злаки.
45
Злаковые
Самостоятельная
работа
46
Лилейные. Основные
представители (лук,
чеснок, лилия, тюльпан,
ландыш). Общая
урок объяснения
нового материала
Яровые
Озимые
таблицы и схем
Рабочая тетрадь
Тестовое занятие
по теме "злаки"
Цветочнодекоративные.
Знать признаки
лилейных.
Самостоятельная таблицы
работа
Уметь различать
16
характеристика (цветок,
лист, луковица,
корневище).
Хлорофитум.
по внешнему виду
цветочнодекоративные,
овощные и
дикорастущие
лилейные.
Лук
Особенности
строения луковых
растений
Самостоятельная Рабочая тетрадь
работа с
тетрадью
Лук, чеснок –
многолетние овощные
растения.
урок объяснения
нового материала
48
Выращивание: посев,
уход, уборка.
Использование
человеком.
комбинированный Фитонциды
урок
Значение лука и
чеснока
Беседа по
вопросам
учителя
49
«Строение луковицы»
Лабораторная
работа
Чешуйки
Знать строение
луковицы
Самостоятельная Рабочая тетрадь
работа
Цветочно-декоративные
растения открытого и
закрытого грунта
урок объяснения
нового материала
Хлорофитум,
лилия
Знать признаки
лилейных
растений
Заполнение
таблицы
Двудольные растения.
урок объяснения
нового материала
47
50
51
Пасленовые.
Чеснок
Донце
тюльпан
Пасленовые.
Знать общие
Работа по
признаки
карточкам.
паслёновых. Уметь
различать по
внешнему виду.
Рабочая тетрадь
Таблицы
"лилейные"
Рабочая тетрадь
17
52
Картофель, томатпомидор, петунья, дикий
паслен, душистый табак.
комбинированный Дурман
урок
Значение
пасленовых в
жизни человека
Беседа по
вопросам
учителя
53
«Строение клубня
картофеля»
Лабораторная
работа
Глазки
Уметь исследовать
клубень картофеля
Самостоятельная Рабочая тетрадь
работа
Бобовые. Горох. Бобы.
урок объяснения
нового материала
Клубеньковые
бактерии.
Знать общие
признаки бобовых.
Сравнительная
характеристика
пасленовых и
бобовых
(таблица).
54
Росток
Уметь различать
по внешнему виду.
видео
Рабочая тетрадь
55
Клевер, люпин –
кормовые травы.
урок объяснения
нового материала
Люпин
Знания об
Беседа по
кормовых бобовых вопросам
учителя
видео
56
Розоцветные.
урок объяснения
нового материала
Яблоня, груша,
вишня, малина,
шиповник,
садовая
земляника.
Знать признаки
розоцветных,
строение цветка
шиповника.
Самостоятельная Рабочая тетрадь
работа
57
Особенности
размножения яблони,
малины, земляники.
урок объяснения
нового материала
Прививка
Как выращивают
яблони
Работа по
карточкам
58
Созревание плодов и ягод
садовых растений, их
комбинированный Рыхление
урок
Знать как
ухаживают за
Самостоятельная Таблицы
работа
"Фруктовые
видео
18
уборка и использование.
59
60
Обрезка
растениями
Знать
характеристики
сложноцветных
Беседа по
вопросам
учителя.
Рабочая тетрадь
Знать общие
признаки
сложноцветные,
их биологические
особенности,
строение цветков
Беседа по
вопросам
учителя.
Рабочая тетрадь
Двудольные растения
семейства
сложноцветных
урок объяснения
нового материала
Василек
Сложноцветные.
Подсолнечник.
Особенности внешнего
строения этих растений.
урок объяснения
нового материала
Обертка.
Одуванчик
Корзинка.
Семянка
деревья"
Отгадывание
загадки.
Заполнение
таблицы.
61
Разнообразие
покрытосеменных
урок обобщения и
систематизации
знаний
62
Разнообразие и
размножение бактерий
урок объяснения
нового материала
Бактерии.
Брожение.
Болезнетворные
бактерии.
Уметь сделать
выводы
Тестовое занятие Рабочая тетрадь
Знать понятие
«Бактерии»,
разнообразие
форм. Уметь
распознавать
группы бактерий.
Беседа по
вопросам
учителя
видео
19
63
64
Значение бактерий в
природе и в жизни
человека
урок объяснения
нового материала
Строение и размножение
грибов
Трубчатые грибы.
Пластинчатые
грибы.
Грибница.
65
Разнообразие грибов
урок обобщения и
систематизации
знаний
Белый гриб
Мухомор
Знать о полезности Беседа по
и вредности
вопросам
бактерий
учителя.
Таблицы
Знать строение и
правила сбора
грибов. Уметь
распознавать
съедобных от
несъедобных и
ядовитых грибов.
Реферат
«Ядовитые
грибы»
Таблица:
«Отличительные
признаки
грибовдвойников».
Рабочая тетрадь
Умение сделать
правильный выбор
Беседа по
вопросам
учителя.
Рабочая тетрадь
Бледная поганка
Видео
Тестовое занятие
66
Практическая работа по
перевалке и пересадке
комнатных растений.
Практическое
занятие
Умения
ухаживание за
комнатными
растениями
67
Практическая работа в
учебно-опытном участке.
Вскапывание
приствольных
кругов. Рыхление
междурядий,
Умение работать
на пришкольном
участке
20
прополка.
68
Итоговый урок
урок обобщения и
систематизации
знаний
Беседа по
вопросам
учителя.
Задание на лето
21