1 - Специальная (коррекционная) школа

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ
ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ
РОДИТЕЛЕЙ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
П. ЦЕЛИННЫЕ ЗЕМЛИ
«Согласовано»
Руководитель МО
________ Фрянова А.Г.
Протокол № ___ от
«____»________20 ____ г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по
ОГОКУ С(К)ШИ Целинные Земли
___________ Шкляр Н.Е.
«____»_______20_____ г.
«Утверждаю»
УВР Директор ОГБОУ С(К)ШИ Целинные Земли
__________Карасёва Л.А.
Приказ № _____
от «___»____20_____ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и
явлениями окружающей действительности
для 4 класса
на 2013-2014 уч.г.
Составитель программы: Фрянова А.Г.
Содержание
1.Паспорт рабочей программы_____________________________________________
2.Пояснительная записка__________________________________________
3.Требования к уровню подготовки учащихся_________________________________________
4.Календарно-тематическое планирование___________________________________
5.Содержание программы учебного предмета___________
6.Перечень учебно-методических средств обучения
7.Лист внесения изменений
8.Формы и средства контроля
Паспорт рабочей программы
Тип программы: программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Статус программы: рабочая программа учебного предмета
Назначение программы:
-для обучающихся; образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных
услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;
-для педагогических работников ОГОБУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат п. Целинные Земли»
программа определяет приоритеты в содержании начального образования и способствует интеграции и координации
деятельности по реализации общего образования;
-для администрации ОГОБУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат п. Целинные Земли» программа является
основанием для определения качества реализации общего начального образования.
Категория обучающихся: учащиеся 4 класса
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 68 часов.
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 2 часа в неделю.
Формы контроля: тематические проверочные работы, итоговая контрольная работа, тестирование.
Пояснительная записка.
Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII
вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой – М.; Просвещение, 2006.
Цель: направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.
Задачи:
 формировать элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам;
 расширять и обогащать представление о непосредственно окружающем мире;
 обучать способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы,
устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности, которые способствуют развитию
аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления;
 обогащать словарный запас обучающихся.
Правильная организация занятий, специфические методы и приемы обучения способствуют развитию речи и
мышления учащихся.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной
деятельности школьников.
Основные направления коррекционной работы:
 развитие артикуляционной моторики;
 развитие высших психических функций;
 коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
 развитие речи, владение техникой речи;
 расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;
 совершенствование связной речи;
коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.
Программа рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся
Учащиеся должны уметь:
 называть и характеризовать предметы и явления, сравнивать и классифицировать, устанавливать элементарные
зависимости;
 активно участвовать в беседе;
 связно высказываться на предложенную тему на основе проведенных наблюдений;
 выполнять практические работы по уходу за жильем, по посадке растений на пришкольном и опытном участке,
по уборке урожая;
 соблюдать правила личной гигиены;
 соблюдать правила дорожного движения.
Учащиеся должны знать:
 названия и свойства изученных предметов, групп предметов, явлений природы;
 правила дорожного движения, все случаи правильного перехода улицы.
Календарно-тематическое планирование
№
раздел
а/
темы
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.
1.16.
Наименование разделов
и тем
Сезонные изменения в природе.
Как ты провёл лето?
Начало осени. Сбор урожая.
Сбор урожая, овощи, фрукты.
Сентябрь – начало осени.
Экскурсия в лес.
Середина осени.
Золотой октябрь.
Одежда осенью.
Экскурсия в природу.
Декабрь – первый месяц зимы.
Одежда – зимой.
Экскурсия в зимний парк.
Февраль – последний месяц зимы.
Экскурсия в парк.
Март – весенний месяц.
Голубой март.
Количество часов
Всего Теоретические Лабораторные,
занятия
практические
занятия,
экскурсии и др.
21
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Контрольные
занятия
1.17.
1.18.
1.19.
1.20.
1.21.
Весна в апреле.
Середина весны.
Май – конец весны.
Экскурсия в парк.
Экскурсия в лес.
1
1
1
1
1
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
Где мы живем.
Город. Экскурсия по главной улице города.
Город. Экскурсия по главной улице города.
Поведение в городе.
Село, деревня.
Квартира. Комната и её основные параметры.
Мебель.
Посуда.
7
1
1
1
1
1
1
1
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
Природа
Овощи, фрукты, ягоды.
Грибы.
Полевые растения: рожь, кукуруза, овёс.
Полевые растения их использование.
Орехи.
Семена цветковых растений.
Зимующие птицы.
Изготовление кормушек.
30
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
3.14.
3.15.
3.16.
3.17.
3.18.
3.19.
3.20.
3.21.
3.22.
3.23.
3.24.
3.25.
3.26.
3.27.
3.28.
3.29.
3.30.
4.
Изготовление кормушек.
Экскурсия в зимний лес.
Вечнозелёные деревья. Ель, сосна.
Ель, как представитель хвойных деревьев.
Сосна, как представитель хвойных деревьев.
Домашние животные.
Домашние животные.
Корова – домашнее животное.
Экскурсия в лес.
Лошадь – домашнее животное.
Дикие животные: лось.
Дикие животные: олень.
Домашние животные: гусь.
Домашние животные: индюк.
Дикие птицы: лебедь.
Дикие птицы: гусь.
Перелётные птицы.
Птицы в русских сказках.
Экскурсия в парк.
Насекомые вредные и полезные.
Насекомые вредные и полезные.
Рыбы, как представители животных.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Здоровье и безопасность
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
ПДД
Здоровье человека.
Режим дня школьника.
Сон и питание.
Зубы, уход за ними.
1
1
1
1
1
5.
5.1.
5.2.
5.3.
Общение
Как ты провёл лето?
Новый год – весёлый праздник.
Зимние забавы детей.
3
1
1
1
6.
Уход за одеждой и обувью (практические
работы).
Обувь. Уход за разными видами обуви.
Уход за одеждой (чистка, сушка, проветривание,
хранение).
Итого:
2
6.1.
6.2.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
68
1
1
10
58
Содержание программы
Сезонные изменения в природе (21 ч)
Погода. Высота солнца в разное время дня. Признаки лета. Летние работы в деревне. Названия летних месяцев.
Признаки осени. Осенние работы в поле. Названия осенних месяцев. Признаки зимы. Труд людей. Названия зимних
месяцев. Признаки весны. Названия весенних месяцев.
Где мы живем (7 ч)
Город, село, деревня. Главная улица города, села. Учреждения города, села.
Квартира, комната. Назначение.
Мебель. Назначение. Уход за мебелью.
Посуда. Уход и хранение.
Природа (30 ч)
Овощи, фрукты, ягоды. Определение, различение.
Орехи. Различение по внешнему виду, вкусу.
Грибы. Части гриба. Грибы съедобные и несъедобные.
Семена цветковых растений. Сбор и хранение семян.
Полевые растения. Части этих растений. Как используются полевые растения.
Комнатные растения. Практические работы по выращиванию комнатных растений из черенков.
Деревья. Ель. Сосна. Распознавание.
Домашние животные. Уход и содержание. Польза, приносимая людям.
Дикие животные. Внешний вид, пища, повадки.
Домашние птицы. Внешний вид, пища, повадки. Польза, приносимая людям.
Дикие птицы. Внешний вид, места обитания, пища.
Птицы перелетные и зимующие. Время отлета и прилета разных птиц.
Насекомые вредные и полезные.
Рыбы. Уход за рыбами в аквариуме.
Здоровье и безопасность (5 ч)
Правила дорожного движения: правильный переход улицы.
Охрана здоровья. Отдых и труд дома. Режим сна. Режим питания.
Экскурсии, наблюдения и практические работы по темам
Ежедневные наблюдения за погодой. Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Экскурсии в
природу для проведения этих наблюдений. Ведение сезонного календаря природы и труда.
Экскурсии по главной улице города, в школьные мастерские, сад, парк, лес.
Практические работы по уходу за одеждой, обувью, комнатными растениями.
Учебно-тематический план
Тема урока
Кол-во
часов
Сезонные изменения в природе
21
№ п/п
1
Как ты провёл лето?
1
2
Начало осени. Сбор урожая.
1
3
Сбор урожая, овощи, фрукты.
1
4
Сентябрь – начало осени.
1
5
Экскурсия в лес
1
6
Середина осени.
1
7
Золотой октябрь.
1
8
Одежда осенью.
1
9
Экскурсия в природу.
1
10
Декабрь – первый месяц зимы.
1
11
Одежда зимой.
1
12
Экскурсия в зимний парк.
1
13
Февраль – последний месяц зимы.
1
14
Экскурсия в парк.
1
15
Март – весенний месяц.
1
16
Голубой март.
1
17
Весна в апреле (экскурсия).
1
18
Середина весны.
1
19
Май – конец весны.
1
20
Экскурсия в парк.
1
21
Экскурсия в лес.
1
Где мы живем
7
1
Город. Экскурсия по главной улице города.
2
2
Поведение в городе.
1
3
Село, деревня.
1
4
Квартира. Комната и её основные параметры.
1
5
Мебель.
1
6
Посуда.
1
Природа
1
Овощи, фрукты, ягоды.
30
1
2
Грибы.
1
3
Полевые растения: рожь, кукуруза, овёс.
1
4
Полевые растения и их использование.
1
5
Орехи.
1
6
Семена цветковых растений.
1
7
Зимующие птицы.
1
8
Изготовление кормушек.
2
9
Экскурсия в зимний лес.
1
10
Вечнозелёные деревья. Ель, сосна.
1
11
Ель, как представитель хвойных деревьев.
1
12
Сосна, как представитель хвойных деревьев
1
13
Домашние животные.
2
14
Корова – домашнее животное.
1
15
Экскурсия в лес.
1
16
Лошадь - домашнее животное.
1
17
Дикие животные: лось.
1
18
Дикие животные: олень.
1
19
Домашние животные: гусь.
1
20
Домашние животные: индюк.
1
21
Дикие птицы: лебедь.
1
22
Дикие птицы: гусь.
1
23
Перелётные птицы.
1
24
Птицы в русских странах.
1
25
Экскурсия в парк.
1
26
Насекомые вредные и полезные.
2
27
Рыбы, как представители животных.
1
Здоровье и безопасность
5
1
ПДД
1
2
Здоровье человека.
1
3
Режим дня школьника.
1
4
Сон и питание.
1
5
Зубы, уход за ними.
1
Общение
1
Как ты провёл лето?
3
1
2
Новый год – весёлый праздник.
1
3
Зимние забавы детей.
1
Уход за одеждой и обувью (практические работы)
2
1
Обувь. Уход за разными видами обуви
1
2
Уход за одеждой (чистка, сушка, проветривание,
хранение).
1
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
п/п
Кол-во
часов Сроки
1
Как ты провёл лето?
1
2
Начало осени. Сбор урожая.
1
3
Сбор урожая, овощи, фрукты.
1
4
Овощи, фрукты, ягоды.
1
5
Грибы.
1
6
Сентябрь – начало осени.
1
7
Экскурсия в лес
1
8
Полевые растения: рожь, кукуруза, овёс.
1
9
Полевые растения и их использование.
1
10
Город. Экскурсия по главной улице города
2
11
Поведение в городе.
1
12
Середина осени.
1
13
Село, деревня.
1
14
ПДД
1
15
Золотой октябрь.
1
16
Орехи.
1
17
Семена цветковых растений.
1
18
Квартира. Комната и её основные параметры.
1
19
Мебель.
1
20
Посуда.
1
21
Одежда осенью.
1
22
Экскурсия в природу.
1
23
Декабрь – первый месяц зимы.
1
24
Одежда зимой.
1
25
Экскурсия в зимний парк.
1
26
Зимующие птицы.
1
27
Изготовление кормушек.
2
28
Экскурсия в зимний лес.
1
29
Новый год – весёлый праздник.
1
30
Зимние забавы детей.
1
31
Вечно зелёные деревья. Ель, сосна.
1
32
Ель, как представитель хвойных деревьев.
1
33
Сосна, как представитель хвойных деревьев
1
34
Обувь.
1
35
Одежда, обувь.
1
36
Февраль – последний месяц зимы.
1
37
Экскурсия в парк.
1
38
Домашние животные.
2
39
Корова – домашнее животное.
1
40
Экскурсия в лес.
1
41
Лошадь - домашнее животное.
1
42
Дикие животные: лось.
1
43
Дикие животные: олень.
1
44
Домашние животные: гусь.
1
45
Домашние животные: индюк.
1
46
Март – весенний месяц.
1
47
Голубой март.
1
48
Дикие птицы: лебедь.
1
49
Дикие птицы: гусь.
1
50
Перелётные птицы. Дикие и домашние птицы.
2
51
Птицы в русских странах.
1
52
Экскурсия в парк.
1
53
Весна в апреле (экскурсия).
1
54
Середина весны.
1
55
Насекомые вредные и полезные.
2
56
Рыбы, как представители животных.
1
57
Здоровье человека.
1
58
Режим дня школьника.
1
59
Сон и питание.
1
60
Зубы, уход за ними.
1
61
Май – конец весны.
1
62
Экскурсия в лес.
1
63
Экскурсия в школьные мастерские
1
Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса
1. Гаврикова М.Ю. Коррекционно-развивающие занятия. Развитие речи (1-4 класс). Учебно-методическое пособие /
2-е изд., доп. – М.: Глобус, 2007.
2. Каткова Е.Г. Занимательные задачи и проверочные вопросы по естествознанию. – М.: Интелект – Центр, 2005.
3. Николаекова Е.И. Тесты по природоведению: 1-4 кл. – М.: «Первое сентября», 2002.
4. Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. – 2-е
изд., перераб. – М: Просвещение, 1982.
5. Худенко Е.Д., Останина Е.В. Практическое пособие по развитию речи. – М.: Руссико, 1994.
6. Худенко Е.Д., Терехова И.А. Знакомство с окружающим миром: Учебник для специальных (коррекционных) школ
VIII вида. 4 класс. М.: АРКТИ, 2004.
7. Я иду на урок в начальную школу: Природоведение: Книга для учителя. – М: «Первое сентября»
Таблица экскурсий
Тема экскурсий
1. Экскурсия в лес.
2. «В гости к зиме».
3. Экскурсия в парк.
3. «Весна, весна!».
I
семестр
1
III
семестр
IV
семестр
V
семестр
1
1
1
1
VI
семестр
Всего
1
3
1
3
1
1
1
4. Экскурсия по главной
улице города
5. Экскурсия в
школьные мастерские
Всего
II
семестр
1
1
1
1
1
2
2
1
3
1
10
Лист внесения изменений
Дата
внесения
изменений
Содержание
Подпись лица, внёсшего запись