Название раздела Тема урока Количество уроков дата

1.
Тема №1. Строение и
свойства живых
организмов.
Основные свойства живых
организмов.
Основное
содержание
Основные признаки
живых организмов
Требования к уровню подготовки
Виды
контроля
Методики и
технологии
коррекция
Название раздела
Тема урока
Количество уроков
дата
№
Знать: основные признаки живого:
клеточное строение, питание,
выделение, рост, раздражимость и т.д.
Уметь: работать с учебником, его
текстом и рисунками.
Знать: особенности строения
ФО
растительной клетки, название
ЛР
органоидов клетки и их функции.
Уметь: работать с микроскопом,
рисунками учебника.
ЛОТ
ЛОТ
ИКТ
2.
Строение растительной
клетки.
Органоиды клетки,
функции органоидов
клетки
3.
Строение животной клетки.
Органоиды клетки,
функции органоидов
клетки
Знать: особенности строения
животной клетки, название
органоидов клетки и их функции.
Уметь: работать с микроскопом,
рисунками учебника.
4.
Ткани растений.
Ткани растений,
функции тканей
5.
Ткани животных.
Ткани животных,
функции тканей
Знать: ткани растений, особенности
ФО ИКТ
их строения, расположение и функции
тканей
Уметь: сравнивать объекты, работать
с учебником. микроскопом.
Знать: ткани животных, особенности ТсО ЛОТ
их строения, расположение и функции ЛР
тканей
Уметь: сравнивать объекты, работать
с учебником и микроскопом.
ФО
ЛР
ЛОТ
ИКТ
Практические и
лабораторные
работы.
Оборудование.
Домашнее
задание
Стр.6-11
Упр. 1-11
Выучить
определения
Л.р. «Строение
растительной
клетки».
Микроскопы,
микропрепарат «Лист
элодеи».Микроскопы,
микропрепарат
Л.р. «Строение
животной клетки».
Микроскопы,
микропрепарат
«Эвглена».
Микроскопы,
микропрепарат
Стр.18-24
Определения
Упр. 1,3,5,10
Стр. 18-24
Определения,
работа по
таблице
Стр.29-31
Упр.1,8-12
определения
Л.р. «Ткани растений
и животных».
Микроскопы,
микропрепарат
Стр.31-34
Упр. 1-7
определения
6.
Органы цветковых
растений. Побег. Корень.
7.
Цветок и плод.
8.
Строение семян, их
функции.
9.
Органы и системы органов
животных.
10.
Растения и животные как
целостные организмы.
11.
Жизнедеятельность
организмов (21 час).
Питание. Почвенное
питание растений.
Вегетативные органы
цветковых растений,
побег, корень.
Знать: вегетативные органы
цветковых растений, особенности их
строения и выполняемые функции.
Уметь: сравнивать объекты, работать
с учебником.
Репродуктивные
Знать: репродуктивные органы
органы цветковых
цветковых растений, особенности их
растений, цветок, плод. строения и выполняемые функции.
Уметь: сравнивать объекты, работать
с учебником.
Семена однодольных,
Знать: особенности строения семян
двудольных растений
однодольных и двудольных растений,
значение семян в жизни растений.
Уметь: работать с натуральными
объектами, сравнивать их, работать с
учебником.
Органы, системы
Знать: основные системы органов
органов
животных: пищеварительную,
кровеносную, дыхательную и
выделительную, их функции.
Уметь: сравнивать объекты, работать
с рисунками учебника.
Взаимосвязь строения и Знать: взаимосвязь строения и
функций клеток,
функций клеток, тканей, органов и
тканей, органов и
систем органов.
систем органов.
Уметь: работать с учебником.
Почвенное питание,
воздушное питание.
Знать: понятие «питание»,
сущность почвенного и
воздушного питания; роль корня в
этом процессе.
Уметь: узнавать ткани и органы
растительных организмов на
таблицах, рисунках, работать с
учебником и по схеме.
ФО
ЛОТ
Стр. 36-43
Упр.1-9
определения
ФО ЛОТ
СПР
Стр.45-48
Упр. 10-12
определения
ФО
Стр. 46-48
Упр.13-14
ЛОТ
ИКТ
ФО ИКТ
Л.р. «Распознавание
органов у растений и
животных».
Микроскопы,
микропрепарат
Стр. 50-54
Упр.1-2,4-10
БД
ИКТ
Стр. 56-58
Упр.1-3
ФО
ЛОТ
Определение.
Стр. 62 Упр.
1,3-4
12.
Фотосинтез.
Фотосинтез.
1314.
Питание животных.
15.
Дыхание растений.
Питание животных,
пищеварение,
растительноядные
животные, хищники,
паразиты,
симбионты.
Дыхание, органы
дыхания.
16.
Дыхание животных.
Дыхание, органы
дыхания, легкие,
трахеи, легочные
мешки.
17.
Передвижение воды,
минеральных и
органических веществ в
растении.
Процесс переноса
воды и питательных
веществ в растении.
18
Передвижение веществ в
организме животных.
Состав крови,
плазма, красные и
белые кровяные
Знать: особенности получения
питательных веществ растениями,
суть фотосинтеза.
Уметь: узнавать ткани и органы
растительных организмов на
таблицах, рисунках, работать с
учебником.
Знать: особенности питания и
пищеварения животных.
Уметь: сравнивать объекты,
работать с текстом и рисунками
учебника.
ФО
Знать: особенности дыхания
растений.
Уметь: работать с учебником, его
текстом и картинками.
ФО
ЛОТ
ИКТ
Знать: роль дыхания в жизни
животных, особенности дыхания
одноклеточных и многоклеточных
животных, связанные со средой
обитания.
Уметь: узнавать органы и
системы органов животных на
рисунках и таблицах.
Знать: процессы переноса воды и
питательных веществ в растении,
их биологическое значение.
Уметь: работать с текстом
учебника, узнавать органы на
рисунках учебника.
Знать: особенности переноса
веществ в организме животных;
состав крови, строение
ФО
ЛОТ
ЛОТ
ИКТ
Определение.
Стр. 63,
выучить
схему, упр. 5
ФО ЛОТ
ТсО ИКТ
Определение.
Стр. 64-71
Упр. 2, 6, 8,9
Стр. 64-71
Упр. 7,10,13
Демонстрация
опытов,
иллюстрирующих
дыхание
прорастающих
семян.
Стр.74-76
Упр. 5-10
ТсО
ФО
ЛР
ЛОТ
ИКТ
ФО ЛОТ
ТсО ИКТ
ЛР
Определение.
Стр.73 Упр.14
Лабораторная
работа
«Передвижение
воды и минеральных
веществ по
стеблю».
Лабораторная
работа
«Изучение строения
Стр. 78-79
Упр.1, 6-10
Стр. 80-82
Упр. 2-5
тельца.
кровеносной системы и ее
функции.
Уметь: работать с микроскопом и
микропрепаратами, с учебником.
Знать: о выделении как важном
процессе для жизнедеятельности,
продуктах выделения растений,
способами удаления ненужных
веществ из организма.
Уметь: распознавать органы
выделения, работая с текстом.
Знать: о выделении как важном
процессе для жизнедеятельности,
продуктах выделения растений,
способами удаления ненужных
веществ из организма.
Уметь: распознавать органы
выделения, работая с текстом.
Знать: понятие «опорная система»,
особенности скелета растений.
Уметь: работать с текстом
учебника.
Знать: понятие «опорная система»,
особенности скелета животных.
Уметь: показывать особенности
скелета животных на рисунках и
схемах, работать с текстом
учебника и таблицами.
19.
Выделение у растений.
Листопад.
Выделение.
Продукты
выделения.
Листопад.
20.
Выделение у животных.
Выделение, органы
выделения
животных.
21.
Опорные системы растений.
Скелет растений,
опорная система.
22.
Опорные системы
животных.
Опорная система.
Скелет животных.
23.
Движение многоклеточных
животных в водной среде.
Движение растений.
Движение, органы
Знать: понятие «движение»,
движения животных, разнообразные способы движения
обитающих в воде.
животных, обитающих в воде.
крови лягушки и
человека».
ФО
БД
ЛОТ
Определение.
Стр. 88
Упр.6-9
ФО
ЛОТ
Стр. 84-86
Упр. 1-5
ФО
ЛОТ
Стр. 100
Упр. 8
ФО
ЛР
ЛОТ
ФО
ЛР
ЛОТ
Лабораторная
работа
«Разнообразие
опорных систем».
Демонстрация
скелетов
млекопитающих,
распилов костей,
раковин моллюсков,
коллекций
насекомых.
Лабораторная
Работа «Строение
инфузории –
Стр. 97-99,101
Упр. 1-7
Определение.
Стр. 103-104,
112 Упр. 1
Уметь: узнавать животных по
картинкам, работать с
микроскопом.
Знать: понятие «движение»,
способы движения животных,
обитающих в наземной и
воздушной средах.
Уметь: узнавать животных по
картинкам, работать с картинками
учебника.
Знать: особенности регуляции
жизненных процессов у животных,
живущих в разных средах
обитания.
Уметь: узнавать системы органов
на рисунках, таблицах, схемах.
Знать: особенности регуляции
жизненных процессов у животных,
живущих в разных средах
обитания.
Уметь: узнавать системы органов
на рисунках, таблицах, схемах.
туфельки».
24.
Передвижение позвоночных
животных в наземной и
воздушной средах.
Движение, органы
движения животных,
обитающих в
наземной и
воздушной средах.
25.
Регуляция процессов
жизнедеятельности
организмов и их связей с
окружающей средой.
Регуляция, нервнаяЗзз
система, эндокринная
система, раздражение
, рефлекс.
26.
Регуляция
жизнедеятельности
позвоночных животных и
их взаимосвязей с
окружающей средой.
Регуляция, нервная
система, эндокринная
система, головной
мозг.
27.
Размножение, его виды.
Бесполое размножение.
Вегетативное размножение.
Размножение, его виды.
Бесполое размножение.
Вегетативное
размножение
Знать: разнообразные способы
ФО ЛО
размножения организмов,
ПСР РО
особенности бесполого и
вегетативного размножения,
биологическое значение размножения.
Уметь: размножать растения с
помощью вегетативных органов.
28.
Половое размножение
животных.
Половое
размножение,
половые органы,
оплодотворение.
Знать: основные понятия «половое ФО ЛОТ
ТсО ИКТ
размножение», «органы
размножения», функции половых
желез, особенности процесса
ФО ЛОТ
ПСР
Стр. 104-111
Упр. 1-13
ФО ЛОТ
ПСР
Определение.
Стр.
114,119,124
Упр. 1-4
ФО ЛОТ
ПСР
Демонстрация
микропрепаратов
нервной ткани,
коленного и
мигательного
рефлексов, моделей
нервных систем.
Л.р. «Вегетативное
размножение
комнатных
растений».
Демонстрация
способов
размножения
растений,
разнообразие и
строение соцветий.
Стр. 119-120
Упр. 5-9
Стр. 127-131
Упр. 1-11
Определения.
Стр. 133-135
Упр. 1-8,11-12
оплодотворения.
Уметь: работать с учебником,
узнавать органы и системы органов
на рисунках.
Знать: строение цветка как органа ФО ЛОТ
ТсО ИКТ
полового размножения,
образование половых клеток, суть
процессов опыления и
оплодотворения.
Уметь: работать с учебником,
узнавать органы и системы органов
на рисунках.
29.
Половое размножение
растений.
Половое
размножение
растений, опыление,
оплодотворение.
30.
Рост и развитие растений.
Рост, индивидуальное
развитие растений.
Знать: особенности индивидуального ФО ЛОТ
развития цветкового растения, роль
ПСР
семян в его индивидуальном развитии.
Уметь: работать с учебником и
рисунками.
Демонстрация
способов
распространения
плодов и семян.
Стр. 145-148
Упр. 1-15
31.
Рост и развитие животных.
Рост,
индивидуальное
развитие животных,
дробление, бластула,
гаструла, нейрула,
прямое и непрямое
развитие.
Знать: особенности
индивидуального развития
животных, его этапы, особенности
зародышевого развития.
Уметь: работать с учебником и
рисунками.
Л.р. «Прямое и
непрямое развитие
насекомых».
Стр. 150-153
Упр. 1-10
Знать: понятие «среда обитания», ФО ЛОТ
РО
экологические факторы, влияющие
на живые организмы.
Уметь: работать с учебником,
находить в нем необходимые
сведения для выполнения заданий.
Знать: разнообразные взаимосвязи ФО ЛОТ
ПСР
и взаимоотношения между
организмами, влияние на них
человека.
ФО ЛОТ
ТсО ИКТ
Стр.139-141
Упр. 1-15
Организм и среда.
32.
Среда обитания. Факторы
среды.
Среда обитания,
экологические
факторы.
33.
Взаимосвязь живых
организмов. Влияние
деятельности человека.
Взаимосвязь живых
организмов.
Стр. 158-166
Стр. 158-166
34.
Природные сообщества.
Природные
сообщества ,
пищевые цепи,
производители,
потребители,
разрушители.
Уметь: работать с текстом
учебника, находить в учебнике
сведения, необходимые для
выполнения заданий.
Знать: основные компоненты
природных сообществ;
взаимоотношения живых
организмов на примере пищевых
цепей; их роль в круговороте
веществ и энергии.
Уметь: составлять простейшие
пищевые цепи, работать с
учебником.
ФО
ЛОТ
ИКТ
РО
Стр .168 – 171.
Сокращения: ФО –фронтальный опрос; БД – биологический диктант; ПСР – письменная самостоятельная работа; ТсО – тестированный опрос;
ЛОТ – личностно – ориентированная технология; ИКТ – информационно – коммуникативная технология; РО – развивающее обучение.