3. Принципы и критерии оценивания результатов обучения

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета экономики и
управления
Т.Н. Ушакова
«30» декабря 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
По дисциплине Культурология
По направлению подготовки 38.03.01 «Экономика»
Курс 1 (очная форма обучения)
1 (заочная форма обучения)
Вид промежуточной аттестации зачет
Кафедра: Гуманитарных наук
Трудоемкость дисциплины 108 час./ 3 зач. ед.
Утверждено на заседании
кафедры:
Протокол № 5
«30» декабря 2015г.
Зав. кафедрой
Автор-составитель:
Игумнова Марина Борисовна, к.п.н., доцент
Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, должность
Архангельск, 2015
2
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины:
сформировать мировоззренческие ориентиры, ценностные установки,
способствовать
формированию
квалифицированных
специалистов,
обладающих стремлением и умением реализовывать свой творческий
потенциал.
Задачи:

раскрыть сущность культуры и ее роль в развитии личности и общества;

раскрыть особенности традиций и культурной преемственности в
историко-культурном процессе, связи культуры с другими социальными
явлениями;

дать представление об истории мировой культуры и истории культуры
России;

дать представление о культурных достижениях человечества;

выработать умение ориентироваться в сложных проблемах современной
культуры;

расширить кругозор студентов, повысить их интеллектуальный уровень;

создать условия для усвоения нравственных ценностей, навыков
профессионально-этической
культуры,
способствовать
формированию
профессионального самосознания;

развить способности и интерес к творческой деятельности, потребность
в непрерывном самообразовании.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по
направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» и относится к дисциплинам
по выбору.
Освоение данной дисциплины необходимо для изучения таких
дисциплин, как «Менеджмент», «Маркетинг», «Страховое дело», и др.
3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-№ 2
Знать
Компетенции
Уметь
Владеть
Общекультурные компетенции
Способность анализировать основные этапы и закономерности
исторического развития общества для формирования гражданской
позиции
базовые ценности критически
навыками
мировой культуры
оценивать
осмысленного выбора
достижения
ценностей и
мировой культуры
ориентации в
социальных и
культурных явлениях
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
3
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы
Очная форма обучения
Виды учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (СРС) (всего)
Зачет
Общая трудоемкость
Трудоемкость (час.)
51
Семестр
1
15
36
57
+
108
1
+
1
Заочная форма обучения
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Контрольная работа
Зачет
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
Курс
10
1
3
7
98
+
+
108
1
1
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1.
Наименование темы
дисциплины
Общая характеристика
культуры
Содержание темы
Основные подходы к определению культуры.
Подходы к определению культуры: эмпирический
подход, аксиологический, деятельностный.
Культура как специфический способ взаимодействия с
окружающей средой.
Проблема культурогенеза.
Первобытный
синкретизм
и
дальнейшая
дифференциация форм культурной активности.
История и логика становления понятия «культура».
Многообразие
определений
культуры,
их
классификация. Современные представления о
культуре.
Культура как система. Структура культуры, критерии
структурирования
культуры.
Обыденный,
специализированный,
трансляционный
уровни
культуры. Религия, философия, наука, техника,
искусство, мораль, право, политика, хозяйство как
формы существования культуры. Полиструктурный
характер культуры. Элитарная и демократическая
культура. Массовая культура: причины формирования,
сферы проявления.
Социальные функции культуры.
Функции культуры: социализации и инкультурации,
ценностная,
коммуникативная,
познавательная,
информационная, нормативная и др.
4
2.
История мировой
культуры
Специфика различных типологий культуры.
Проблема единства и многообразия культур. Тип
культуры. Типологизация культур. Многообразие
типологических построений культуры как отражение
ее многофункциональности и системного характера.
Разнообразие типологий в зависимости от задач, целей
и инициативы исследователя.
Критерии типологизации культур. Этническое и
географическое деление культур как пример
типологии первого вида. Выделение культур по
сходству: хозяйственно-культурные, лингвистические,
историко-этнографические типологии. Органические
системы – разграничение культур по совокупности
признаков, отражающие тип целостности общества: по
философско-антропологическим характеристикам, по
ценностным основаниям, по типу социокультурной
регуляции, по характеру восприятия действительности
и т.д.
Концепция культурно-исторических типов Н.Я.
Данилевского. Типология культуры О. Шпенглера.
Противопоставление культуры и цивилизации в
произведениях Ф. Ницше, О. Шпенглера. Типология
художественной культуры Ф. Ницше. Типология
культуры П. Сорокина. Критика типологической
концепции культуры О. Шпенглера К. Ясперсом.
Осевое время.
Единство мировой культуры и диалог цивилизаций.
Общая характеристика истории культуры.
Культура античного мира. Личность в древнем мире.
Мифы, религия, философия Древней Греции.
Культурное значение «Илиады» и «Одиссеи».
Происхождение и сущность культуры в трудах
античных авторов. Значение наследия Древней Греции
для мировой цивилизации. Последовательная смена
трех культурных процессов: греческого, македонского,
римского.
Своеобразие
культуры
Древнего
Рима:
преемственность и взаимодействие с греческой и
этрусской культурами. Проникновение восточных
культур в Римскую империю и их влияние на развитие
духовности.
Образование
в
Древнем
Риме.
Художественный мир латинской культуры.
Средние века и христианство. Основные черты и
категории средневековой культуры. Культура и
религия. Зарождение теологии.
Духовная культура средневековья.
Университеты
Западной Европы, их роль в сохранении и развитии
культурных традиций. Книгопечатание. Шедевры
полиграфического искусства. Библия – культурноисторический памятник человечества. Культура
средневекового города. Карнавалы, скоморошество.
Рыцарство в средние века.
Инквизиция в системе западного христианства.
Архитектурные стили средневекового искусства:
5
3.
История русской
культуры.
романский и готический.
Культурологические
особенности
средневековой
медицины.
Культура эпохи Возрождения. Секуляризация и
ренессанс в культуре. Человек и бог. Личность в
культуре Возрождения.
Новые направления в образовании. Развитие
философии. Гуманизм и гуманисты. Человек в
художественной литературе эпохи Возрождения.
Искусство ренессанса и его мировое значение.
Северное и итальянское Возрождение. Титаны
Возрождения.
Значение эпохи Возрождения для развития мировой и
отечественной культуры.
Великие географические открытия и расширение
возможностей
культурного
взаимодействия.
Адаптация
культур,
формирование
идеологии
европоцентризма.
Кризис гуманизма в позднем Возрождении и его
отношение в культуре. Религиозное сознание Нового
времени. Место реформации в жизни западноевропейского общества. Смена культурных парадигм
и ценностных ориентаций. Становление науки и
опытного естествознания. Наука как высшая ценность
культуры. Научный прогресс. Развитие медицины.
Изменения во взаимоотношениях человек – культура –
природа. Рационализм и его последователи. Развитие
искусства от барокко к классицизму. Основные
ценности, идеалы, каноны.
Культура 19 – 20 вв.
Культура и цивилизация: негативные последствия
НТР.
Человек в культуре ХХ века. Формы его отчуждения
от культуры. Новые информационные технологии.
Феномен массовой культуры и массового сознания
человека. Проблема культурных ценностей
в
современном информационном обществе.
Основные стили современного искусства: модерн,
авангард, постмодерн и др. Культура и религия в ХХ
веке.
Становление русской культуры.
VIII – IX вв. – это время формирования русского
народа. До конца X века культура Руси была
языческой. Ядром культуры древних славян было
язычество, в рамках которого складывались архетипы
национальной
культуры.
После
принятия
христианства, искусство средневековой христианской
Руси было символическим. Вехами в развитии
художественной культуры Руси до XIV в. являются
храм Киевской Софии, церковь Вознесения в
Новгороде, «Троица» Андрея Рублева. «Троица»
предстает как образец воплощения в искусстве
нравственных ценностей, имеющих сакральное и
эстетическое значение, что можно рассматривать в
6
4
Культура и общество
качестве характерно черты художественной культуры
христианской Руси.
Оценки реформ Петра I неоднозначны. Первая
половина его царствования – борьба с внешними и
внутренними врагами; вторая половина – введение
«добрых порядков, которые должны были превратить
Россию в европейское государство. Находясь между
двумя культурами Западной и Восточной и впитывая
их, Россия синтезировала их в идее соборности.
Соборность предполагает нравственную общность
людей, основанную на религии. В истории России
православие сыграло большую роль: оно не только
объединяло русский народ, но и прививало терпимость
к другим верам, высоким нравственным идеалам. Эти
тенденции обнаруживаются в творчестве русских
писателей и поэтов. В центре русской литературы не
развлекательные сюжеты, а трагедия и сущность
человека, поиск смысла и оправдание человеческого
бытия.
Русская культура 19 – 20 вв.
Взлет
научно-технической
мысли,
смена
мировоззренческих установок, отходу от религиозного
в сторону научного понимания мира. Расцвет искусств,
нарастание многообразия стилей и жанров.
Литература - ведущая область русской культуры в ХIХ
в.
Направления русской общественной мысли ХIХ в.:
западничество и славянофильство.
Первая треть ХХ века - расцвет евразийства.
Художественная культура «серебряного века»:
литература, живопись, скульптура, театр и музыка.
Советский период - сложное и противоречивое
явление в развитии культуры ХХ века.
Глобальные проблемы современности.
Понятие глобальных проблем и их классификация.
Основные причины возникновения глобальных
проблем: целостность современного мира, возросшая
экономическая мощь человека, неравномерность
развития стран и культур и др. Пути разрешения
глобальных проблем.
Инкультурация и социализация.
Социокультурная система. Сущность системного
подхода в культурологии. Роль культуры в сохранении
целостности общества, его иерархичности.
Социально-экономический
и
социальнопсихологический базисы культуры. Типы социальных
отношений. Коммуникация как условие культурной
преемственности,
структура
коммуникации
в
обществе.
Сущность социализации и инкультурации.
5.2. Разделы дисциплины и виды занятий
Очная форма обучения
7
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование раздела
дисциплины
Предмет культурологи
Феномен культуры
Мировая культура
История отечественной культуры
Культура и общество
Итого
Л
ПЗ
2
2
4
5
2
15
4
6
10
10
6
36
Л
ПЗ
0,5
1
1
0,5
3
1
2
2
2
7
С
ЛП КПЗ
Всего
часов
8
22
34
32
12
108
СРС
2
14
20
17
4
57
Заочная форма обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование раздела
дисциплины
Предмет культурологи
Мировая культура
История отечественной культуры
Культура и общество
Всего
С
ЛП КПЗ
СРС
Всего
часов
33,5
25
25
24,5
108
32
22
22
22
98
6. Интерактивные формы проведения занятий
Очная форма обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование раздела
дисциплины
Предмет культурологи
Интерактивные формы
проведения занятий
Знакомство
с
культурными
центрами г. Архангельска
Феномен культуры
Посещение краеведческого музея
История
мировой Посещение
музея
ИЗО
и
культуры
выставочного зала
История
отечественной Посещение музея ИЗО
культуры
Культура и общество
Встреча с ведущими художниками
Архангельска
Итого
Итого
Длительность
(час.)
2
2
2
2
2
10
20%
Заочная форма обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование раздела
дисциплины
Предмет культурологи
История
мировой
культуры
История
отечественной
культуры
Культура и общество
Интерактивные формы
проведения занятий
Презентация
Презентация
Длительность
(час.)
0,5
1
Презентация
1
Презентация
0,5
3
30%
Итого (час.)
Итого (% от аудиторных занятий)
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
п/п
1.
Наименование раздела
дисциплины
Предмет культурологи
Виды самостоятельной работы
Формы контроля
Подготовка конспекта «Будущее
человеческой цивилизации»
Тестирование
8
2.
3.
4.
Подготовка конспекта «История
народного творчества»
Мировая культура
Подготовка конспекта «Этапы
развития цивилизации»
Подготовка конспекта «История
античной культуры»
Подготовка
конспекта
«Культура возрождения»
Подготовка
конспекта
«Культура 20 века»
История
отечественной Подготовка
конспекта
культуры
«Древнерусская культура»
Подготовка конспекта «Русская
культура 15-18 века»
Культура и общество
Подготовка
конспекта
«Проблема
культурных
ценностей
в
современном
информационном обществе»
Подготовка
конспекта
«Сущность
социализации
и
инкультурации»
Тестирование
Тестирование
Тестирование
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
1. Устные формы контроля – собеседование, доклад.
2. Письменные формы контроля – выполнение тестов, контрольных работ,
рефератов, конспектов.
8.2. Формы промежуточной аттестации - зачет
Этапы проведения зачета:
1. Этап – Собеседование по контрольной работе
2. Этап - Итоговый тест
Вопросы к зачету приводятся в приложении №4 к рабочей программе «Фонд
оценочных средств, для проведения текущего контроля успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестации».
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1.
Золкин А.Л. Культурология : учебник для студентов вузов/ А. Л. Золкин.
-2-е изд., перераб. и доп. -Москва: ЮНИТИ, 2013. -583, [1] с.
2.
Горностаева Л.Г. Основы культурологии [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Горностаева Л.Г.— Электрон. текстовые данные.— М.: Российская
академия
правосудия,
2011.—
232
c.—
Режим
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/5788.— ЭБС «IPRbooks»
9.2. Дополнительная литература
1.
Астафьева О.Н. Культурология. Теория культуры [Электронный ресурс]:
учебное пособие/ Астафьева О.Н., Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П.—
Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 487 c.— Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/15386.— ЭБС «IPRbooks»
9
2.
Каверин Б.И. Культурология [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Каверин Б.И.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.—
288 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8089.— ЭБС «IPRbooks».
3.
Суслова Т.И. Культурология [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Суслова Т.И.— Электрон. текстовые данные.— Томск: Эль Контент, Томский
государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2012.—
122 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/13888.— ЭБС «IPRbooks».
4.
Культурология [Электронный ресурс]: учебник/ З.А. Неверова [и др.].—
Электрон. текстовые данные.— Минск: Вышэйшая школа, 2011.— 400 c.—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20222.— ЭБС «IPRbooks».
5.
Культурология [Электронный ресурс]: методические указания подготовки
к практическим занятиям для студентов, обучающихся по всем направлениям
подготовки, реализуемым в МГСУ/ — Электрон. текстовые данные.— М.:
Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2014.— 40
c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22568.— ЭБС «IPRbooks».
9.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной среды
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
№
1.
Адрес-ссылка
http://www.portalus.ru/
2.
http://orel.rsl.ru/book/6.
html
3.
http://www.zipsites.ru/
4.
5.
6.
Обозначение ресурса
Всероссийская
виртуальная энциклопедия
Открытая Русская
Электронная Библиотека
Нехудожественная
библиотека (научная)
http://hexis.narod.ru/ind Центр изучения культуры
ex.htm
философского факультета
Санкт – Петербургского
государственного
университета
http://www.philosophy. Библиотека института
ru/library/library.html
философии РАН
http://www.countries.ru
/library.htm
Библиотека по
культурологии в интернет
Аннотация
Сайт содержит информацию
о культуре и искусству
Сайт содержит учебники по
культурологии
Сайт содержит учебники по
культурологи
Сайт содержит тексты
классиков культурологи
Сайт содержит тексты по
культурологи
Сайт содержит информацию
по теории культуры;
типология культуры; школы,
направления, концепции;
история культурологи
9.4. Перечень информационных технологий, используемых
осуществления образовательного процесса по дисциплине
1. СПС КонсультантПлюс http://www.consultant.ru/
2. ЭБС «Консультант студента» http://www.studmedlib.ru/
3. ЭБС Iprbooks http://www.iprbookshop.ru/
для
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения теоретических и практических занятий по дисциплине
«культурология» используются:
1. Оборудованные аудитории.
2. Аудиальные средства обучения (магнитофон).
10.
10
3. Аудиовиуальные средства обучения (телевизор, мультимедийный
проектор);
4. Наглядные пособия:
1. Репродукции шедевров мировой культуры:
- Средневековье;
- эпоха Возрождения;
- модернизм;
- постмодернизм.
2. Слайд-фильмы:
- «Архитектурные памятники Средневековья»;
- живопись Айвазовского;
- «Современное российское искусство»;
В рамках практических занятий по культурологии предусмотрено
посещение музейных экспозиций. Темы выставок:
1. Музей ИЗО: «Древнерусское искусство»
«Живопись 18 – 19 вв.»;
2. Гостиный Двор: «Архангельск: портрет из прошлого»
«Крепости Русского Севера».
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине:
Анкета-отзыв на дисциплину «Культурология»
(анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«культурология». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных
методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных методов обучения (проблемные лекции, мозговой штурм,
направляемая дискуссия, работа в группах, работа в парах и пр..)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор(ы)
Занимаемая должность
Фамилия, инициалы
канд. ист. Наук, доцент
Лозовицкая М. Ф.
Подпись
Рецензент(ы)
Место работы
Кафедра
Отечественной
истории Института
социальногуманитарных и
политических наук
САФУ
Занимаемая
должность
к.и.н., доцент
Фамилия,
инициалы
Чухина А.А.
Подпись