План урока Тема урока: Решение задач по теме “Мощность”. Тип урока: Урок формирования новых знаний. Методы обучения: информационный репродуктивный. Цели урока: Образовательная: изучить знания по новой теме: “ Мощность ”, научиться осмысливать понятия по данной теме. Развивающая: развитие мышления, речи, воображения, формирование умений самостоятельно преобразовывать знания, наблюдать и объяснять физические явления. Воспитательная: формирование воли, настойчивости, самостоятельности, инициативы. Формы организации познавать ной деятельности: работа в парах, индивидуальная работа Структура урока: 1.Организационный момент- 3 мин 2.Проверка домашнего задания 5 мин 3.Актуализация опорных знаний 4.Изучение нового материала – 35 мин 5.Домашнее задание – 2 мин. Содержание урока: 1.Организационный момент. Вхожу в класс, приветствую учеников, отмечаю отсутствующих, проверяю готовность класса к уроку: готовность доски, наличие мела. 2.Проверка домашнего задания Спрашиваю у учащихся, решили ли они домашние задачи, если не решили, то решаю у доски задачи, которые вызвали затруднения. 3.Актуализация опорных знаний Записываю тему урока на доске “Мощность”. Потом провожу актуализацию жизненных знаний учеников. 4.Изучение нового материала. Одна и та же работа в разных случаях может быть выполнена за различные промежутки времени, т. е. совершаться неодинакова быстро. Например, при перевозке груза на телеге из одного пункта в другой лошадь выполнит работу за один час, а машина этот же груз перевезёт за время, в три раза меньшее. Для характеристики процесса выполнения работы важно знать не только её численное значение, но и время, за которое она выполняется. Очевидно, что, чем меньше время требуется для выполнения данной работы, тем эффективнее работает машина, механизм. Величина, характеризующая быстроту совершения работы, называется мощностью (P). Если в течение промежутка времени Δt была совершена работа A, то средняя мощность равна отношению работы к промежутку времени Δt: 𝐴 < 𝑃 >= Δt Из определения видно, что мощность численно равна работе, совершаемой в Дж единицу времени, т. е. единицей мощности является джоуль в секунду ( с ). Эта единица Дж получила название ватт (Вт): 1 Вт = 1 с . Название дано в честь английского учёного Джеймса Уатта. Уаттом была впервые введена единица мощности, которая и до сих пор используется для характеристики мощности различных двигателей – 1 лошадиная сила ( 1 л. с. = 736 Вт). Наиболее общее выражение для работы постоянной силы, направленной под углом α к направлению движения, 𝐴 = 𝐹Δ𝑟𝑐𝑜𝑠α. Поэтому мощность этой силы A 𝐹Δrcos𝛼 = = 𝐹 < 𝑣 > 𝑐𝑜𝑠𝛼 Δt Δt - модуль средней скорости тела, а α – угол между направлением силы и скорости < 𝑃 >= Δr где Δt тела. Задача: км Автомобиль движется по горизонтальному участку дороги со скоростью 72 ч . Мощность двигателя равна 80 л. с.. Чему равна сила сопротивления воздуха, действующая на автомобиль. Дано: Решение: м υ=20 с ; P=58880 Вт; F-? Воспользуемся формулой изученной на сегодняшнем уроке: 𝑃 = 𝐹𝑣𝑐𝑜𝑠𝛼 α=180°, т. к. в разные стороны направлена скорость движения автомобиля и сила сопротивления воздуха. Общая формула будет: 𝑃 𝐹= 𝑣𝑐𝑜𝑠𝛼 Подставим числовые данные: 58880Вт 𝐹= м −20 с F=-2944Н Знак минус указывает на то, что сила направлена в противоположную сторону от оси OX. Ответ: 2944Н 5.Домашнее задание: м Автомобиль движется по горизонтальному участку дороги со скоростью 30 . Сила с сопротивления воздуха равна 80 Н. Чему равна мощность автомобиля. Дано: Решение: м υ=30 с ; F=80Н; P-? Воспользуемся формулой изученной на сегодняшнем уроке: 𝑃 = 𝐹𝑣𝑐𝑜𝑠𝛼 α=180°, т. к. в разные стороны направлена скорость движения автомобиля и сила сопротивления воздуха. Общая формула будет: 𝑃 = −𝐹𝑣 Подставим числовые данные: м 𝑃 = −80Н ∗ 30 с P=−2400Вт Ответ:2400Вт