Технологическая карта 4

Рабочий лист №4
Тема урока: «Возрастной и половой состав населения России»
Фамилии и имена участников рабочей группы № 4:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Вводное задание. Прочитайте внимательно текст:
Возрастная структура населения играет активную роль во всех общественных
процессах и оказывает активное влияние на величину всех демографических
показателей. Так, при молодой
возрастной структуре
— т.е. при
относительно высокой процентной доле молодежи в составе населения,—
если прочие условия равны, у населения будет наблюдаться высокий уровень
заключения браков и рождаемости и низкий уровень смертности (поскольку,
вполне естественно, молодые люди реже болеют и еще реже умирают). В
свою очередь и демографические процессы оказывают сильное влияние на
возрастную структуру населения. Так, снижение рождаемости имеет среди
своих последствий и так называемое демографическое старение населения,
т.е. увеличение в составе населения его пожилой части. Таким образом,
возрастная структура населения находится в тесном взаимодействии со всеми
демографическими
процессами.
Возрастная
структура
описывается
с
помощью группировок и относительных показателей.
Возрастная структура обычно рассматривается в сочетании с половой
структурой, поэтому обычно речь идет о половозрастной структуре
населения (или возрастно-половой).
Половой состав населения измеряется числом мужчин, приходящихся на 100
или 1000 женщин, иногда долей или процентом лиц мужского и женского
пола во всем населении или отдельных возрастных группах. Половая
структура населения складывается под влиянием трех основных факторов:
1) соотношение полов среди новорожденных (биологическая константа);
2) половые различия в смертности;
3) половые различия в интенсивности миграции населения.
Заполните пропуски в предложениях:
Основной элемент возрастной структуры населения - _______________
группа. Эти группы представляют совокупность людей _______________
возраста.
С учётом структуры населения и национальных традиций каждой страны
устанавливаются и другие возрастные критерии, такие, как возраст
совершеннолетия - возраст наступления юридической и социальной
ответственности и трудового права (в России - с ______ лет); возраст
призыва на военную службу (в России - с ____ лет); возраст вступления в
брак (в России - с ______ лет) и другие.
Половой состав населения – это ______________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________.
Половой
состав
измеряется
______________
способами.
Единицами
измерения являются: ________________________________________________
_______________________________________________________________.
Задание №1.
В энциклопедии статистических терминов прочитайте информацию о
методах сбора сведений о населении (том 5, раздел 5, подраздел 5.1.) и
ответьте на вопросы
(см. http://www.gks.ru/free_doc/new_site/rosstat/stbook11/book.html).
Что такое «метод сбора сведений о населении»? _________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Перечислите, на какие основные группы подразделяются методы сбора
сведений о населении: ____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Задание №2.
Перепись населения — специально организованный периодический или единовременный процесс
сбора статистической информации, который обычно проводится одновременно на всей
территории страны и на основе единой программы и методов.
Перепись позволяет получить сравнительно полные и объективные данные о населении, которые
позволяют планировать социально-экономическое развитие страны на более или менее
продолжительный период. Перепись может дать ответы на многие вопросы, связанные с
качеством жизни населения в том или ином регионе: об уровне образования людей, об их
социальном статусе, численности семей, жилищных условиях. Перепись позволяет определить
дефицит или избыток трудовых ресурсов в том или ином регионе страны, указывает на
внутренние
и
трансграничные
миграционные
потоки,
показывает
пространственную
мобильность населения (для современной России уже не редкость пространственный разрыв
между местами проживания и работы ее граждан).
Используя энциклопедию статистических терминов (том 5, раздел 5,
подраздел 5.1)
см. http://www.gks.ru/free_doc/new_site/rosstat/stbook11/book.html, определите
особенности проведения Всероссийской переписи населения 2002 года и
ответьте на вопросы.
Какие факторы повлияли на проведение Всероссийской переписи населения
2002 года?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Сравните вопросы переписного листа Всероссийской переписи населения
2010 года (стр. 24) и 2002 года (стр. 18-19). Результаты занесите в таблицу.
Всероссийская перепись населения
2010 года
Всероссийская перепись населения
2002 года
Задание №3.
На
сайте
Федеральной
службы
государственной
статистики
(http://www.gks.ru/) на верхней панели сайта выберите раздел «Официальная
статистика» - «Население» - «Демография» - «Распределение населения по
возрастным группам».
Изучите
статистические
материалы
«Распределение
населения
по
возрастным группам». Вы будете работать с данными таблицы, которые
называются «старше трудоспособного» населения. Они представлены в трех
категориях:
1. старше трудоспособного населения в разделе «Все население»;
2. старше трудоспособного населения в разделе ____________________;
3. старше трудоспособного населения в разделе ____________________.
Постройте график, используя данные о группе «старше трудоспособного
населения» из таблицы. Проанализируйте полученный график и сделайте
выводы.
Годы
Численность,
млн. чел.
- группа «старше трудоспособного» из всего населения;
- группа «старше трудоспособного» из городского населения;
- группа «старше трудоспособного» из сельского населения.
Вывод:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задание №4.
На
сайте
Федеральной
службы
(http://www.gks.ru/) в центральной части
государственной
статистики
главной страницы найдите
«Интерактивные статистические сервисы». Выберите сервис под названием
«Возрастно-половая пирамида».
В нижней части пирамиды выберите 1960 год и сравните с 2015 годом (для
этого нужно внести годы в окна под пирамидой). Проанализируйте
полученную интерактивную пирамиду и сделайте выводы.
Выводы:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задание №5.
Представьте полученные результаты другим рабочим группам класса.