upload/images/files/АНАТОМИЯ рабочая программа(1)

Министерство по делам молодёжи, спорту и туризму Республики Татарстан
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Казанское училище олимпийского резерва»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО «КазУОР»
____________Ф.А. Ахмадуллин
«_____»_____________ 201___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины Анатомия
профиль получаемого профессионального образования – естественно-научный
цикл ОПОП –
уровень образования – основное общее образование
РЕГ №___________
2013 г.
1
Рабочая программа учебной дисциплины «Анатомия» разработана на основе
Федерального компонента государственного стандарта общего образования по
дисциплине Анатомия, примерной программы учебной дисциплины_____________ ,
автора(ов)__________,
одобрено
ФГУ
«ФИРО»
Минобрнауки
России,
2008,
Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования 050141 физическая культура.
Организация-разработчик:
учреждение
среднего
Государственное
профессионального
бюджетное
образования
образовательное
«Казанское
училище
олимпийского резерва»
Разработчик:
Китаева Мария Андреевна, преподаватель биологии
Рецензент: (внутренний) Дмитриева Любовь Николаевна
Рецензент: (внешний) Русинова Сазида Исмагиловна
ОДОБРЕНО
на заседании методического объединения
преподавателей общеобразовательных дисциплин
Протокол №______
«___»______________201__г.
Председатель_______________
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ
ДИСЦИПЛИНЫ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Анатомия
1.1.
Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050141
Физическая культура.
Рабочая программа может быть использована для освоения специальности 050141
Физическая культура на базе основного общего образования.
1.2.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная
дисциплина
относится
профессионального цикла.
1.3.
к
общепрофессиональным
дисциплинам
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;
- определять возрастные особенности строения организма человека;
- применять знания по анатомии в профессиональной деятельности;
- определять антропометрические показатели, оценивать их с учетом возраста и
пола обучающихся, отслеживать динамику изменений;
- отслеживать динамику изменений конституциональных особенностей организма в
процессе занятий физической культурой и спортом.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
- основные положения и терминологию цитологии, гистологии, эмбриологии,
морфологии и анатомии человека;
- строение и функции систем органов здорового человека: опорно-двигательной,
кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой,
эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему (ЦНС) с
анализаторами;
- основные закономерности роста и развития организма человека;
- возрастную морфологию, анатомо-физиологические особенности детей,
подростков и молодежи;
- анатомо-морфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам;
4
- динамическую и функциональную анатомию систем обеспечения и регуляции
движения;
- способы коррекции функциональных нарушений у детей и подростков.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося__171__час, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося _114_ часов;
самостоятельная работа обучающегося _57_ часов.
5
2. СТРУКТУРА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Анатомия
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
171
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
114
в том числе:
лекционные занятия
92
практические занятия
20
контрольные работы
2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме
57
экзамен во 2 семестре
6
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Наименование разделов и тем
Раздел 1. Общие данные о
строении и функциях организма
человека
Тема 1.1. Введение в предмет
«Анатомия»
Тема 1.2. Организм как единое
целое.
Уровни
организации
организма человека.
Тема
1.3.
Ткани
и
их
характеристика
Раздел
2.
Характеристика
костной системы.
Тема 2.1. Возрастные изменения
костей. Влияние занятий спортом
на скелет.
Тема 2.2. Возрастные изменения
костей. Влияние занятий спортом
на скелет.
Тема 2.3. Скелет туловища:
позвоночный столб.
Соединения и функциональная
характеристика
позвоночного
столба.
Тема 2.4. Скелет туловища:
грудная клетка.
Тема 2.5. Скелет головы.
Тема
2.6.
Скелет
верхней
Максимальная
нагрузка
студента
16
Количество аудиторных часов при очной форме
обучения
всего
В том числе
лекции
лаборатор практиче к/р
ные
ские
работы
занятия
8
8
2
-
Самостояте
льная
работа
8
6
2
2
-
-
-
4
8
4
2
-
2
-
4
2
2
2
-
-
-
-
38
22
16
-
4
-
16
2
2
2
-
-
-
-
6
2
2
-
-
-
4
6
2
2
-
-
-
4
4
2
2
-
-
-
2
2
8
2
4
2
4
-
-
-
4
7
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
конечности.
Скелет
нижней
конечности.
Кости и соединения пояса нижней
конечности.
Тема 2.7. Кости и соединения
свободной нижней конечности.
Раздел
3.
Характеристика
мышечной системы.
Тема
3.1.
Строение,
классификация
и
функции
мышц.
Тема 3.2. Мышцы туловища.
Функциональные группы мышц,
обеспечивающих
движения
позвоночного
столба
и
участвующих
в
механизме
внешнего дыхания.
Тема 3.3. Мышцы головы
Тема 3.4. Мышцы верхней
конечности.
Мышцы нижней конечности.
Раздел 4. Нервная система.
Тема 4.1. Общая анатомия
нервной системы
Тема 4.2. Центральная нервная
система: спинной мозг.
Тема 4.3. Центральная нервная
система: головной мозг.
Тема 4.4. Периферическая
нервная
система:
черепные
нервы.
Раздел 5. Органы чувств.
10
8
4
-
4
-
2
22
20
15
-
4
1
2
10
8
4
-
4
-
2
4
4
4
-
-
-
-
4
4
4
4
4
3
-
-
1
-
34
26
20
-
6
-
8
8
4
4
-
-
-
4
8
6
6
-
-
-
2
12
10
8
-
2
-
2
6
6
2
-
4
-
-
16
12
8
-
4
-
4
8
19.
20.
21.
22
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Тема 5.1. Общая характеристика
органов
чувств.
Зрительная
сенсорная система
Тема
5.2.
Слуховая
и
вестибулярная
сенсорные
системы.
Тема
5.3.
Двигательная,
обонятельная,
осязательная,
вкусовая, болевая, температурная
сенсорные системы. Кожа и ее
производные
Раздел 6. Эндокринная система.
Тема
6.1.
Общий
обзор
эндокринной системы.
Раздел 7. Сердечно-сосудистая
система
Тема 7.1. Кровеносная система.
Тема 7.2. Строение и функции
сердца.
Тема 7.3. Артерии и вены
большого круга кровообращения
Тема 7.4. Лимфатическая система
Раздел 8. Внутренние органы.
Тема 8.1. Дыхательная система.
Тема
8.2.
Пищеварительная
система.
Тема 8.3. Мочеполовая система
Всего
4
4
2
-
2
-
-
4
4
2
-
2
-
-
8
4
4
-
-
-
4
8
8
4
4
4
4
-
-
-
4
4
16
8
8
-
-
-
8
4
4
2
2
2
2
-
-
-
2
2
2
2
2
-
-
-
-
6
21
6
5
2
14
4
2
2
13
4
1
-
-
1
1
4
7
2
3
10
171
8
114
8
92
-
20
2
2
57
9
2.2. Содержание общеобразовательной учебной дисциплины анатомия
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся
1
Раздел 1. Общие
данные о строении и
функциях организма
человека
Тема 1.1. Введение в
предмет «Анатомия»
2
Содержание учебного материала
1. Введение в предмет. История развития анатомии как науки. Объект и методы
анатомического исследовния. Плоскости, оси и
основные ориентиры в анатомии.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
1
Подготовить реферат «Роль науки анатомии»
2
Подготовка сообщения на тему: «Выдающийся анатом своего времени»
Тема 1.2. Организм Содержание учебного материала
как единое целое.
1
Организм как единое целое. Понятия: орган, система органов, аппарат органов.
Уровни организации
Биологическая и социальная сущность человека
организма человека.
2
Клеточный, тканевый, органный, системный и организменный уровни
построения организма человека. Характеристика клеточного и тканевого
уровней. Клетка как элементарная структурная единица живых организмов.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы:
Объём
часов
3
Уровень
освоения
4
16
2
1
2
2
2
2
2
10
Тема 1.3. Ткани и их
характеристика
Раздел
2.
Характеристика
костной системы.
Тема 2.1. Скелет: его
части и функции.
Соединения костей.
Тема 2.2. Возрастные
изменения
костей.
«Изучение строения клетки»
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
Подготовка сообщения на тему: «Клеточные органоиды».
Содержание учебного материала
1.Характеристика тканевого уровня строения организма.
2.Характеристика нервной, мышечной, эпителиальной и соединительной тканей
(виды, местоположение, особенности строения, функции).
3.Кровь как особый вид защитно-трофической соединительной ткани.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
не предусмотрено
4
2
2
2
2
2
38
Содержание учебного материала
1.Общий план строения скелета. Кость как орган. Строение внешнее и
внутреннее. Химический состав, форма костей, развитие костей.
Первичные и вторичные кости
2.Соединения костей и их характеристика. Прерывные, полупрерывные
соединения. Основные и добавочные элементы. Классификация суставов.
Лабораторные работы
Практические работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа:
Содержание учебного материала
1.Возрастные изменения костей.
2
2
2
не предусмотрено
не предусмотрено
не предусмотрено
не предусмотрено
2
2
11
Влияние
занятий
спортом на скелет.
Тема 2.3. Скелет
туловища:
позвоночный столб.
Соединения
и
функциональная
характеристика
позвоночного столба.
Тема 2.4.
туловища:
клетка.
Тема
2.5.
Скелет
грудная
Скелет
2.Влияние занятий спортом на изменение химического состава, внешнего и
внутреннего строения костей.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
Презентация на тему: «Изменение скелета в ИВС».
Содержание учебного материала
Скелет туловища: позвоночный столб (строение позвонков, отделов
позвоночника, функции).
Соединения
позвоночного
столба.
Функциональная
характеристика
позвоночного столба.
Лордозы, кифозы, сколиозы.
Возрастные изменения позвоночного столба.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
Написать реферат на тему: «Виды нарушений осанки. Нарушения осанки в
ИВС»
Содержание учебного материала
1.Скелет туловища: грудная клетка. Кости и соединения костей.
2.Возрастные и индивидуальные особенности грудной клетки.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа:
Подготовить сообщение: «Нарушение работы внутренних органов из-за
отклонений в развитие грудной клетки»
Содержание учебного материала.
2
4
2
2
4
2
2
2
2
2
12
головы.
Тема 2.6. Скелет
верхней конечности.
Скелет
нижней
конечности. Кости и
соединения
пояса
нижней конечности.
Тема 2.7. Кости и
соединения
свободной
нижней
конечности.
1.Скелет головы. Отделы черепа.
2.Строение костей лицевого и мозгового черепа. Соединения костей черепа.
3. Возрастные, индивидуальные и половые особенности черепа.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
не предусмотрено
Содержание учебного материала.
1.Скелет верхней конечности. Кости и соединения пояса верхней конечности.
Строение лопатки, ключицы. Характеристика грудино-ключичного и
2. акромиально-ключичного суставов.
2.Кости и соединения свободной верхней конечности. Строение плечевой,
3. локтевой, лучевой кости, костей запястья, пястья и фаланг пальцев.
Характеристика плечевого, локтевого и лучезапястного сустава.
3.Скелет нижней конечности. Кости и соединения пояса нижней конечности.
4.
4.Таз как целое. Возрастные и половые особенности таза.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
Сообщения: «Первая медицинская помощь при переломах ключицы», «Рука как
орган труда». Составление таблицы: «Отличие костей женского таза от
мужского».
Содержание учебного материала.
1.Кости и соединения свободной нижней конечности. Строение бедренной,
большой и малой берцовых костей.
2.Строение стопы.
3. Характеристика тазобедренного, коленного, голеностопного суставов.
4.Функциональная характеристика стопы.
2
2
2
4
2
2
2
2
4
4
13
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
Тема: «Изучение строения основных отделов скелета", «Выявление нарушений
осанки», «Определение формы стопы»
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
Сообщение на тему: «Травмы суставов нижней конечности в ИВС».
Раздел
3.
Характеристика
мышечной системы.
Тема 3.1. Строение,
классификация
и
функции мышц.
Тема 3.2. Мышцы
туловища.
Функциональные
группы
мышц,
обеспечивающих
движения
позвоночного столба
и участвующих в
механизме внешнего
дыхания.
Тема 3.3. Мышцы
4
2
22
Содержание учебного материала.
1.Строение, классификация и функции мышц.
2.Рычаги двигательного аппарата.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
Тема: «Изучение строения и функций мышц», «Определение степени развития
мускулатуры», «Изучение функциональных возможностей мышц»
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
не предусмотрено
Содержание учебного материала.
Мышцы туловища (грудь, живот, спина). Особенности их строения и функции.
Функциональные группы мышц, обеспечивающих движения позвоночного
столба и участвующих в механизме внешнего дыхания.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
не предусмотрено
4
Содержание учебного материала
4
2
2
4
4
2
14
1.Мышцы головы: характеристика мимических и жевательных мышц.
2.Мышцы шеи.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
не предусмотрено
Содержание учебного материала
головы
Тема 3.4. Мышцы
верхней конечности.
Мышцы нижней
конечности.
Раздел 4.
система.
1.
3.
3
2. Мышцы верхней конечности.
4. Функциональные группы мышц, осуществляющих движения пояса
верхней конечности и свободной верхней конечности.
5.
6. Мышцы нижней конечности
7.
8. Движения нижней конечности и мышцы их осуществляющие.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
на тему: «Опорно-двигательная, мышечная и нервная система
Самостоятельная работа
Сообщение на тему: «Типичные травмы мышц верхней конечности в ИВС».
Нервная
Тема
4.1.
Общая
анатомия
нервной
системы
2
2
2
2
1
2
34
Содержание учебного материала
1.Общая анатомия нервной системы.
2. Соматическая и вегетативная части нервной системы.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
4
2
2
не предусмотрено
15
Тема
4.2.
Центральная
нервная
система:
спинной мозг.
Тема
4.3.
Центральная
нервная
система:
головной мозг.
Тема
4.4.
Периферическая
нервная
система:
черепные нервы.
Презентация: «Строение и функции соматической и вегетативной нервной
системы»
4
Содержание учебного материала.
Центральная нервная система: спинной мозг.
Топография, внешнее, внутреннее строение, возрастные особенности, функции
спинного мозга.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
Сообщение на тему: «Развитие спинного мозга в онтогенезе».
Содержание учебного материала.
Центральная нервная система: головной мозг.
Топография, возрастные изменения, функции головного мозга.
Продолговатый, задний, средний, промежуточный, конечный мозг.
Проводящие пути ЦНС.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
Тема: «Исследование рефлекторных реакций человека»
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
Сообщение на тему: «Развитие головного мозга в онтогенезе».
Содержание учебного материала.
1.Периферическая нервная система: характеристика черепных нервов (место
входа и выхода из головного мозга, функция, область иннервации).
6
Лабораторные работы
Практические работы
2
2
2
8
2
2
2
2
2
2
2
2
не предусмотрено
4
16
«Ортостатическая проба», «Обнаружение белого и красного дермографизма»,
«Определение вегетативного индекса Кердо»
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
не предусмотрено
Раздел 5.
чувств.
Органы
Тема
5.1.
Общая
характеристика
органов
чувств.
Зрительная
сенсорная система
16
Содержание учебного материала.
2
1.Общая характеристика органов чувств.
Понятие о сенсорных системах: отделы, свойства, функции.
2.Зрительная сенсорная система.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
Тема: «Изучение строения и функций зрительной и слуховой сенсорных систем»
Тема 5.2. Слуховая и
вестибулярная
сенсорные системы.
Тема
Двигательная,
обонятельная,
5.3.
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
Содержание учебного материала.
не предусмотрено
Слуховая и вестибулярная сенсорные системы.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
Исследование функционального состояния вестибулярного анализатора
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
не предусмотрено
Содержание учебного материала.
1.Двигательная, обонятельная, осязательная, вкусовая, болевая, температурная
сенсорные системы.
1
2
2
2
2
4
2
17
осязательная,
вкусовая,
болевая,
температурная
сенсорные системы.
Кожа
и
ее
производные
2. Кожа и ее производные.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
4
2
Сообщения на тему: «Придатки кожи: волосы, ногти, железы», «Первая помощь
при ожогах и обморожениях».
Раздел
Эндокринная
система.
6.
Тема 6.1. Общий
обзор
эндокринной
системы.
8
Содержание учебного материала.
1.Общий обзор эндокринной системы.
2.Характеристика органов внутренней секреции (топография, гормоны, функция,
нарушения деятельности).
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
4
1
4
Презентация на тему: «Гипофиз и болезни, связанные с недостаточной
деятельностью гипофиза».
Раздел 7. Сердечнососудистая система
Тема
7.1.
16
Содержание учебного материала.
2
18
Кровеносная система.
1.Кровеносная система.
2.Виды кровеносных сосудов.
3.Закономерности хода артерий.
Лабораторные работы
Практические работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа
Тема 7.2. Строение и
функции сердца.
2
не предусмотрено
не предусмотрено
не предусмотрено
Сообщение на тему: «Первая помощь при кровотечениях».
2
Содержание учебного материала.
2
1.Строение и функции сердца.
2.Круги кровообращения: большой, малый, сердечный.
Сосуды малого круга кровообращения.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
1
2
Подготовка схемы: «Сосуды малого круга кровообращения».
Тема 7.3. Артерии и
вены большого круга
кровообращения.
Содержание учебного материала.
Артерии и вены большого круга кровообращения.
Лабораторные работы
Практические работы
2
2
не предусмотрено
не предусмотрено
2
2
Контрольные работы
не предусмотрено
19
Самостоятельная работа
Тема
Лимфатическая
система
7.4.
не предусмотрено
Содержание учебного материала.
2
Лимфатическая система и органы иммуногенеза.
Лабораторные работы
Практические работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа
2
не предусмотрено
не предусмотрено
Подготовить реферат на тему: «Состав лимфы и особенности ее движения».
Раздел 8. Внутренние
органы.
Тема
8.1.
Дыхательная
система.
Тема
8.2.
Пищеварительная
4
21
Содержание учебного материала.
4
1.Дыхательная система.
2. Воздухоносные пути и легкие (строение и функции).
3.Понятие о дыхании.
4.Показатели внешнего дыхания.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
2
Сообщение на тему: «Первая помощь при попадании в дыхательные пути
инородного тела».
2
Содержание учебного материала.
1
Пищеварительная
пищеварении.
система.
Строение
органов
пищеварения.
Понятие
о
2
2
20
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
«Нервная система, органы чувств, эндокринная система, лимфатическая и
сердечно-сосудистая система»
Самостоятельная работа
система.
Тема
Мочеполовая
система.
8.3.
1
Сообщение на тему: «Кишечник как наиболее длинная часть пищеварительного
тракта».
3
Содержание учебного материала.
8
Мочеполовая система.
Строение и функции мочевых органов.
Строение и функции органов мужской и женской половых систем.
Развитие человека.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа
Сообщение на тему: «Беременность и роды»
Контрольная работа
2
2
2
2
не предусмотрено
Максимальная учебная нагрузка
1
7
1
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
1
1
4
21
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначение:
1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 - продуктивный
(планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
22
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
анатомии и физиологии человека.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя,
- скелет человека;
- анатомические модели;
- анатомические муляжи;
- набор анатомических таблиц и рисунков;
- комплект видеоматериалов по анатомии.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением,
- мультимедиапроектор, сканер, принтер;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных
дополнительной литературы
изданий,
Интернет-ресурсов,
Основные источники:
1. И.В. Гайворонский, Г.И. Ничипорук, А.И. Гайворонский. Анатомия и
физиология человека: учеб. для студ. учреждений сред. проф.образования. –
М.: Издательский центр «Академия», 2011 – 496с.
Дополнительные источники:
1. М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. Анатомия и физиология человека (с
возрастными особенностями детского организма): учебник для студ.
образоват. учреждений сред. проф.образования. – М.: Издательский
центр «Академия», 2011. – 384с., ил.
2. М.М. Курепина, А.П. Ожигова, А.А. Никитина. Анатомия человека:
атлас. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 239 с., ил.
3. www.anatomus.ru
23
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
Общие и
профессиональные
компетенции
обучающихся,
формируемые в
результате
освоения учебной
дисциплины
Формы и методы
контроля
и оценки
Знать:
основные
положения
и ОК1, ОК2, ОК4,
терминологию
цитологии, ОК5, ПК1.1, ПК 3.5
гистологии,
эмбриологии,
морфологии и анатомии человека;
- строение и функции систем
органов здорового человека: опорно- ОК1, ОК2, ОК4,
двигательной,
кровеносной, ОК5, ПК1.1, ПК 3.5
пищеварительной,
дыхательной,
покровной,
выделительной,
половой, эндокринной, нервной,
включая центральную нервную
систему (ЦНС) с анализаторами;
- основные закономерности роста и ОК1, ОК2, ОК4,
развития организма человека;
ОК5, ПК1.1, ПК 3.5
Фронтальный и
индивидуальный опрос;
тестирование
индивидуальный опрос.
Индивидуальный опрос
- возрастную морфологию, анатомо- ОК1, ОК2, ОК4,
физиологические
особенности ОК5, ПК1.1, ПК 1.2, тестирование,
фронтальный опрос
детей, подростков и молодежи;
ПК 1.4
Индивидуальный и
анатомо-морфологические ОК1, ОК2, ОК4,
механизмы адаптации к физическим ОК5, ПК1.1, ПК 1.2, фронтальный опрос
нагрузкам;
ПК1.4
- динамическую и функциональную ОК1, ОК2, ОК4,
анатомию систем обеспечения и
Письменный опрос
24
регуляции движения;
ОК5, ПК1.1, ПК 1.2,
ПК1.4
способы
коррекции
Фронтальный опрос
функциональных нарушений у детей ОК1, ОК2, ОК4,
и подростков.
ОК5, ПК1.1, ПК 1.2,
ПК1.4
Уметь:
определять
топографическое ОК1, ОК2, ОК4,
расположение и строение органов и ОК5, ПК1.1
частей тела;
определять
возрастные
особенности строения организма ОК1, ОК2, ОК4,
ОК5, ПК1.1
человека;
- применять знания по анатомии в ОК1, ОК2, ОК4,
ОК5, ПК1.1
профессиональной деятельности;
- определять антропометрические
показатели, оценивать их с учетом ОК1, ОК2, ОК4,
возраста и пола обучающихся, ОК5, ПК1.1
отслеживать динамику изменений;
Наблюдение за работой с
наглядными пособиями
Практический контроль:
демонстрация проекции
органов на поверхности
тела
Практический контроль:
демонстрация проекции
органов на поверхности
тела
- отслеживать динамику изменений
Практические работы
конституциональных особенностей ОК1, ОК2, ОК4,
организма в процессе занятий ОК5, ПК1.1, ПК 1.2,
ПК1.4
физической культурой и спортом.
25
КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Анатомия
Показатели освоения дисциплины
Уметь:
определять
топографическое
расположение и строение органов и
частей тела;
Знать:
- строение и функции систем органов
здорового
человека:
опорнодвигательной,
кровеносной,
пищеварительной,
дыхательной,
покровной, выделительной, половой,
эндокринной,
нервной,
включая
центральную нервную систему (ЦНС) с
анализаторами;
Самостоятельная работа студентов
Тематика видов учебной деятельности
Практические работы: тема: «Изучение
строения основных отделов скелета",
«Выявление
нарушений
осанки»,
«Определение формы стопы»,
Раздел: характеристика костной системы;
раздел:
характеристика
мышечной
системы; раздел: нервная система; раздел:
органы чувств; раздел: эндокринная
система; раздел: сердечно-сосудистая
система; раздел: внутренние органы.
Презентация на тему: «Изменение скелета
в ИВС», написать реферат на тему: «Виды
нарушений осанки. Нарушения осанки в
ИВС», сообщения: «Первая медицинская
помощь при переломах ключицы», «Рука
как орган труда», составление таблицы:
«Отличие костей женского таза от
мужского», сообщение на тему: «Травмы
суставов нижней конечности в ИВС»,
сообщение на тему: «Типичные травмы
мышц верхней конечности в ИВС»,
презентация: «Строение и функции
соматической и вегетативной нервной
системы», сообщение на тему: «Развитие
головного мозга в онтогенезе».
Уметь:
- определять возрастные особенности Практические работа: тема «Изучение
строения организма человека;
строения основных отделов скелета",
«Выявление
нарушений
осанки»,
«Определение
формы
стопы»,
«Определение
степени
развития
мускулатуры»
Знать:
- основные закономерности роста и Раздел: характеристика костной системы;
развития
организма
человека;
- раздел:
характеристика
мышечной
возрастную
морфологию,
анатомо- системы; раздел: нервная система; раздел:
физиологические особенности детей, органы чувств; раздел: эндокринная
подростков и молодежи;
система; раздел: сердечно-сосудистая
система; раздел: внутренние органы.
Самостоятельная работа студентов
Презентация на тему: «Изменение скелета
в ИВС», написать реферат на тему: «Виды
нарушений осанки. Нарушения осанки в
26
ИВС», сообщение на тему «Развитие
спинного мозга в онтогенезе», «Развитие
головного мозга в онтогенезе»
Уметь:
-применять знания по анатомии
профессиональной деятельности;
в Практическая работа: тема «Изучение
строения и функций зрительной и
слуховой сенсорных систем», тема
«Исследование рефлекторных реакций
человека»,
«Изучение строения
основных отделов скелета", «Выявление
нарушений
осанки»,
«Определение
формы стопы», «Определение степени
развития мускулатуры»
Знать:
- основные положения и терминологию
цитологии, гистологии, эмбриологии,
морфологии и анатомии человека;
- анатомо-морфологические механизмы
адаптации к физическим нагрузкам;
Самостоятельная работа студентов
Уметь:
определять
антропометрические
показатели, оценивать их с учетом
возраста
и
пола
обучающихся,
отслеживать динамику изменений;
Знать:
- основные закономерности роста и
развития организма человека;
- возрастную морфологию, анатомофизиологические особенности детей,
подростков и молодежи;
Самостоятельная работа студентов
Раздел: характеристика костной системы;
раздел:
характеристика
мышечной
системы; раздел: нервная система; раздел:
органы чувств; раздел: эндокринная
система; раздел: сердечно-сосудистая
система; раздел: внутренние органы.
Сообщение на тему: «Травмы суставов
нижней конечности в ИВС», сообщение
на тему: «Типичные травмы мышц
верхней конечности в ИВС», презентация
на тему: «Изменение скелета в ИВС»,
написать реферат на тему: «Виды
нарушений осанки. Нарушения осанки в
ИВС»
Практические работы тема: «Изучение
строения основных отделов скелета",
«Выявление
нарушений
осанки»,
«Определение
формы
стопы»,
Практические работы
Тема: «Изучение строения и функций
мышц», «Определение степени развития
мускулатуры»,
«Изучение
функциональных возможностей мышц»
Раздел: характеристика костной системы;
раздел:
характеристика
мышечной
системы
Сообщение на тему: «Травмы суставов
нижней конечности в ИВС», сообщение
на тему: «Типичные травмы мышц
верхней конечности в ИВС», презентация
на тему: «Изменение скелета в ИВС»,
написать реферат на тему: «Виды
нарушений осанки. Нарушения осанки в
ИВС»
27
Уметь:
- отслеживать динамику изменений
конституциональных
особенностей
организма в процессе занятий физической
культурой и спортом.
Практические работы тема: «Изучение
строения основных отделов скелета",
«Выявление
нарушений
осанки»,
«Определение
формы
стопы»,
Практические работы
Тема: «Изучение строения и функций
мышц», «Определение степени развития
мускулатуры»,
«Изучение
функциональных возможностей мышц»
Раздел: характеристика костной системы;
Знать:
- основные закономерности роста и раздел:
характеристика
мышечной
развития организма человека;
системы
- возрастную морфологию, анатомофизиологические особенности детей,
подростков и молодежи;
Сообщение на тему: «Травмы суставов
Самостоятельная работа студентов
нижней конечности в ИВС», сообщение
на тему: «Типичные травмы мышц
верхней конечности в ИВС», презентация
на тему: «Изменение скелета в ИВС»,
написать реферат на тему: «Виды
нарушений осанки. Нарушения осанки в
ИВС»
28
Перечень формируемых компетенций:
Общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и
социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической
культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с
принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного
процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и
занятий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления
ее целей, содержания и смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья занимающихся.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых
норм, ее регулирующих.
ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
Профессиональные компетенции (ПК)
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные
занятия.
ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия.
ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.
ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных
занятиях и соревнованиях.
ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты
руководства соревновательной деятельностью.
ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию.
29
ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные
мероприятия и занятия с различными возрастными группами
населения.
ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической
культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы,
самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в
области образования, физической культуры и спорта.
.
30