3

3
4
1.1. Цели и задачи дисциплины
Дисциплина «Рисунок I»
«Рисунок I»представляет практический курс общим объемом 60 часов
аудиторных занятий, СРСП и СРС.
«Рисунок I» включает в себя раздел «Рисунок головы человека», который
делится на рисунок черепа, рисунок отдельных деталей человеческой головы и
рисунок головы человека.
Основная цель раздела – развитие объемно-пространственного
представления учащихся.
Основной задачей данного раздела является изучение головы человека.
Изучение проводится в основном на гипсовых образцах деталей головы с
гипсовых слепков, черепа и гипсовых голов классического образца.
В результате учащиеся должны уметь хорошо строить голову, правильно
передавать ее форму, пропорции и характер.
Пререквизиты: предшествующие дисциплины, необходимые для
изучения дисциплины «Рисунок I»: изобразительное искусство и черчение.
Постреквизиты: перечень дисциплин, в которых используются знания
изучаемой дисциплины: архитектурная графика и композиция, архитектурный
проект, «Рисунок 2», «Живопись».
- задачи изучения дисциплины
- пререквизиты и постреквизиты.
Распределение рейтинговых баллов по видам контроля
Таблица 1
№
вариантов
1.
Вид итогового
контроля
Экзамен
Виды контроля
Итоговый контроль
Рубежный контроль
Текущий контроль
%
100
100
100
Календарный график сдачи всех видов контроля
по дисциплине «Рисунок1»
Таблица 2
Недели
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13 14 15
Виды
П1 П2 П3 П4 П5 П6 П7 П8 П9 П10 П11 П12 П13 В П15
контроля
РК
РК
Недельное
количество 1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
контроля
Виды контроля: РК – рубежный контроль, В-выставление, П-практические занятия
5
Оценка знаний студентов
Таблица 3
Оценка
Буквенный
эквивалент
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Рейтинговый
балл
(в процентах %)
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
А
АВ+
В
ВС+
С
СD+
DF
В баллах
4
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
Содержание активного раздаточного материала
Распределение часов по видам занятия
Таблица 4
Наименование темы
Количество
Академических часов
Практ. СРСП
СРС
1.Рисунок черепа.
2. Части лица с маски Давида.
3.Рисунок анатомической головы. (Экорше
Гудона)
4.Рисунок гипсовой головы классического
образа.
5. Рисунок головы - живая натура.
Всего часов:
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
30
6
30
6
30
2.1 Содержание практических занятий
Тема 1. «Рисунок черепа»
Цель задания – изучение строение черепа, как основы формы головы
человека. Выполняется два рисунка черепа на одном листе. Один рисунок (в
трехчетвертном повороте черепа или почти в фае) исполняется на светлом фоне,
другой (в профильном положении) решается без фона, т.к. нельзя сразу
поставить один фон и для трехчетвертного поворота и для профиля.
6
Тема 2: Части лица с маски Давида.
Целью задания является ознакомление учащихся со строением отдельных частей
головы человека. В качестве учебного пособия предлагаются гипсовые слепки
деталей головы Давида Микеланджело.
Изучение деталей головы на гипсовых слепках имеет ряд преимуществ,
дающих возможность наиболее полноценно изучить отдельные части головы.
Слепки неподвижны и бесцветны. Их можно осветить так, чтобы наилучшим
образом был виден самый незначительный рельеф формы, что не всегда удается
сделать, когда модель служит живая натура.
1.Нос.Форма носа, определяемая формой носовых костей и хрящей,
образующих их крылья, легко усваивается учащимися, поэтому нет
необходимости рисовать нос в двух поворотах. Нос рисуется в три четверти,
немного снизу. Важно, чтобы открылась нижняя часть, где форма крыльев
носа и их конструкция наиболее ясны. Они станут еще понятнее учащимся,
если рядом поставить экорше головы работы Гудона.
2.Рот (губы). Строение рта усваивается учащимися также без особых
затруднений. Губы размещаются на выпуклой части челюстей и что щель между
губами по своему местоположению приблизительно соответствует щели между
передними зубами. Общая форма рта и ротовой щели в какой-то степени с
формой челюстей. При точки зрения в три четверти половина рта, находящаяся
дальше от рисующего, перспективно сокращается.
3.Глаза. Наиболее выразительное часть лица человека – глаза, их часть
называют «зеркалом человека души». Поэтому изучению глаза придаются
особые значения, тем более, что изображение его формы наиболее трудно
осваивается учащимися. Когда, рисуя голову, ученики доходят до изображения
глаза, они вдруг теряют отъемное восприятие и рисуют глаз линейно и
упрощенно, как будто это глаз куклы. Причина заключается в том, что форма
глаза имеет сравнительно незначительный малозаметный рельеф. Поэтому
изучение и на крупном гипсовом слепке особенно важно.
4.Ухо. Слепок уха Давида, к сожалению, не дает много представления о
строении умной раковины, т.к. задняя часть уха скрыта завитками волос.
Поэтому рекомендуется дополнению к основному рисунку с уха Давида,
выполняющему в три четверти, сделать меньшего размера рисунки уха в фас, в
три четверти и сзади с живой модели.
Тема 3. Рисунок анатомической головы. (Экорше Гудона)
Цель задания – изучение пластического характера головы человека.
Экорше ставится на светло-сером фоне, чуть выше уровня глаз рисующих.
Освещение – верхнее – боковое.
Решение задания начинается с общей компоновки. После того, как композиция
найдена, определяется общая большая форма и начинается работа по
построению.
7
Тема 4.Рисунок гипсовой головы классического образа.
Цель задания – закрепление знаний по построению головы человека. В
качестве модели предлагается гипсовая голова Диадумена.
Модель головы ставиться чуть выше уровня глаз рисующих на гладком светло
– сером фоне. Свет несильный, верхнебоковой, направляется таким образом,
чтобы освещались, хотя бы частично глаза модели.
Тема 5. Рисунок головы - живая натура.
Метод работы над рисунком головы с живой натуры несколько отличается от
рисунка гипсовых голов. Такая сложная живая форма, как голова человека,
требует новых принципов построения и лепки объема. Кроме того, учащиеся по
ходу работы над заданием должны получить и некоторые знания по
пластической анатомии, которые помогут решить задачу.
2.2.Содержание СРСП
Задание 1: Наброски с фигуры человека (линейные и тональные) (10рисунов)
Задание 2: Зарисовки с натуры сидящего натурщика (10 рисунков)
Задание 3: Зарисовки с фигуры человека (5 рисунков)
Задание 4: Наброски с фигуры сидящего натурщика (10 рисунков)
Задание 5: Зарисовки с фигуры (10 рисунков) человека в сложном ракурсе
Задание 6: Зарисовки с фигуры (5 рисунков) человека в сложном ракурсе.
Задание 7: Портрет – зарисовки (5 рисунков).
Задание 8: Портрет – наброски (10 рисунков)
Задание 9: Поясной портрет (с руками) наброски (10 рисунков)
Задание 10: Поясной портрет (с руками).
Задание 11: Длительная зарисовка (2 рисунка) фигуры человека
Задание 12: Портрет – наброски (10 рисунков)
Задание 13: Портрет – зарисовки (5 рисунков).
Задание 14:Поясной портрет (с руками) наброски (10рисунков)
Задание 15: Портрет – зарисовки (5 рисунков)
2.3 Содержание СРС
Задание 1:Наброски с натуры частей лица.
Задание 2:Наброски с губ человека (живая натура).
Задание 3: Поясной портрет (с руками) наброски (10 рисунков)
Задание 4: 10 набросков с натуры уха (живая натура).
Задание 5: 10 набросков с натуры глаза (живая натура) Не менее 5 рисунков.
Задание 6: 10 набросков с натуры портрета (живая натура).
Задание 7:Зарисовки с натуры (живая натура). Не менее 5 рисунков.
Задание 8:Зарисовки и наброски с фигуры человека. Не менее 10 рисунков.
Задание 9: Зарисовки и наброски с фигуры человека. Не менее 10 рисунков.
Задание 10: Зарисовки и наброски с фигуры человека в сложном движении. Не
менее 5 рисунков.
8
Задание 11: Зарисовки
менее 5 рисунков.
Задание 12: Зарисовки
Задание 13: Зарисовки
Задание 14: Зарисовки
Задание 15: Зарисовки
и наброски с фигуры человека в сложном движении. Не
и
и
и
и
наброски
наброски
наброски
наброски
с фигуры человека. Не менее 10
с фигуры человека. Не менее 10
с фигуры человека. Не менее 10
с фигуры человека. Не менее 10
рисунков.
рисунков.
рисунков.
рисунков.
График проведения занятий
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Дата
Время
Наименование тем практических работ
1.Рисунок черепа.
2. Части лица с маски Давида.
3.Рисунок анатомической головы. (Экорше
Гудона)
4.Рисунок гипсовой головы классического
образа.
5. Рисунок головы - живая натура.
4. Учебно-методические материалы по дисциплине
Список литературы:
Основная:
1.Ростовцев Н.Н. «Академический рисунок» М., 1984
2.Тихонов Д.Н. «Рисунок в архитектурной школе» М., 1983
3.«Школа изобразительного искусства» в 10 томах М., 1980
4.Щеголихина Д.К., Тимофеева П.Е. «Рисунок» М., 1981
5.Королева В.А. «Учебный рисунок» М., 1985
Дополнительная:
6.Кулибакин Т.У. «Рисунок и основы композиции» М., 1998
7.Антонов В.В. «Рисунок» М., 1988
8.Одноралов Н.Б. «Материалы и инструменты изобразительном искусстве» М.,
1988
9.Кузин Р.С. «Наброски и зарисовки» М., 1982
9
Содержание:
1.Цели и задачи дисциплины……………………………………………………3
2.Содержание дисциплины «Рисунок»………………………………………...4
3.Содержание практических занятий…………………………………………..4
4.Содержание СРСП……………………………………………………………..6
5. Содержание СРС………………………………………………………………6
6.Список литературы…………………………………………………………….7
10