Пояснительная записка Программа элективного курса по биологии «Физиология растений» предназначена для учащихся 9-х классов. Данная программа элективного курса относится к предметно-ориентированному виду программ. Курс предполагает выход за рамки традиционных учебных программ: расширенный углублённый вариант изучения физиологии растений. Введение элективного курса «Физиология растений» обусловлено его общебиологической и практической значимостью. Занятия по физиологии растений позволяют углубить биологические знания учащихся, воспитывают интерес к жизни растений, бережное отношение к природе. Значительное влияние курс «Физиология растений» оказывает на формирование общебиологических понятий, в том числе и на лучшее усвоение общей биологии. Изучение курса вооружает учащихся дополнительной суммой знаний, умений и навыков, проверяет их склонности, устойчивость интересов, способности к тому делу, которое может оказаться их дальнейшей специальностью. Практические занятия по физиологии растений дают учащимся много полезного: умение формулировать экспериментальную задачу и решать ее, культуру постановки эксперимента, логику научного доказательства и опровержения. Работа с литературными источниками и письменными инструкциями научит школьников самостоятельно добывать знания из книг. Знания по физиологии растений могут быть использованы при выборе биологических специальностей: фитодизайн, цветоводство, садовопарковое хозяйство, ландшафтный дизайн. В курсе «Физиология растений» можно выделить следующие ведущие понятия: клетка – структурная, функциональная и генетическая единица растений; обмен веществ у растений; рост, развитие и размножение растений, которые лежат в основе современной фитофизиологии и являются ключевыми для понимания физиологических процессов, происходящих в организме растения. Цель курса: создание условий для реализации задачи предпрофильной подготовки, для ориентации учащихся в выборе естественнонаучного профиля обучения. Задачи курса: Расширить и углубить знания учащихся о жизни растений, особенностях строения и физиологии растительной клетки, воздушном и корневом питании, росте и размножении растений. Ознакомить учащихся с научными методами познания, с методиками постановки и проведения эксперимента. Развивать интерес к непрерывному образованию и самообразованию. Развивать мышление и способность самостоятельно принимать решения. Формировать отношение к природе как к величайшей ценности. Воспитывать интерес к жизни растений – основу бережного отношения к природе. Предполагаемые результаты. После изучения данного курса по выбору учащиеся должны знать: основные положения клеточной теории; химический состав растительной клетки; строение растительной клетки; строение растительных тканей, их функции; энергетический и пластический обмен, их значение, особенности обмена веществ у растений; процесс транспирации, значение транспирации, передвижение воды в растении; морфологическое и анатомическое строение корня; сущность процесса дыхания, методы изучения дыхания, влияние внешних условий на дыхание; роль дыхания в процессе прорастания семян; типы брожения, их значение, связь дыхания и брожения; фазы роста растений; технику проведения лабораторных работ. Учащиеся должны уметь: сравнивать (распознавать, узнавать, определять) строение клеток автотрофов и гетеротрофов, прокариот и эукариот; обосновывать (объяснять, сопоставлять, делать выводы) значение клеточной теории; роль растений в природе и жизни человека; сущность физиологических процессов растительного организма; применять знания по физиологии растений в новых, нестандартных ситуациях; прогнозировать последствия вмешательства в жизнь растений; применять клеточную теорию для доказательства единства органического мира; пользоваться научной и популярной литературой; составлять схемы, таблицы, писать рефераты. Методы обучения: Репродуктивный Частично-поисковый Проблемный Исследовательский Формы обучения Лекции Практические работы Семинары Инструментарий для оценивания Образовательные результаты изучения курса могут быть выявлены с помощью следующих форм контроля: Текущий контроль: проверка ведения лабораторного журнала школьников, участия в семинарах, рецензирования устных сообщений, мини-проектов, беседы по изучаемому материалу, помощь в подготовке демонстрационных опытов. Тематический контроль: степень участия школьников в итоговых занятиях по результатам изучения отдельных блоков-модулей; рецензирование рефератов. Итоговый контроль: презентация проектов, исследований. Динамика интереса школьников в процессе осуществлении данного курса будет отслеживаться с помощью анкетирования на первом и последнем занятии каждого блока-модуля, с помощью собеседования в процессе работы, после выполнения каждого вида обязательных работ. Курс рассчитан на 17 учебных часов (1 ч в неделю). Изучение курса проводится в 9-м классе.