7 класс - ООШ с. Пылковка

Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса по физике для 7 класса, разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации РФ № 1089 от 05.03.2004), Примерной программы по физике
для основной школы, Основной образовательной программы образовательного учреждения (приказ
МАОУ ООШ с. Пылковка Балаковского района Саратовской области № 102 от 28.08.2015 г.), авторской
программы «Физика 7-9 классы» под редакцией Перышкина А. В, Гутник Е. М., авторов учебнометодического комплекта, с помощью которого будет реализована данная программа.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта,
дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с
учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарнотематическое планирование курса. Предмет «физика» входит в образовательную область естествознание.
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено
на достижение следующих целей:
 освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах,
характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания
природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты
наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений;
представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных
природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для
решения физических задач;

развитиепознавательных
интересов,
интеллектуальных
и
творческих
способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении
экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества,
уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой
культуры;

применение полученных знаний иуменийдля решения практических задач повседневной жизни, для
обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей
среды.
Место и роль курса в обучении.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе,
вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в
экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного
мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных
способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание
следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания
окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их
разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается
проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика
и физические методы изучения природы».
Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения
различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на
уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих
законов в технике и повседневной жизни.
Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе
рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления,
тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на
уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих
законов в технике и повседневной жизни.
Общая характеристика учебного процесса.
При реализации рабочей программы используется УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., входящий в
Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения
курса применяется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов
обучения. Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений и исследований физических
явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения
теоретических выводов
осуществляется систематическая постановка демонстрационных опытов
учителем, выполнение лабораторных работ учащимися.
Учебное содержание курса физики 7 класса включает следующие разделы:
 Введение. Физика и физические методы изучения природы (3 часа).
 Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов).
 Взаимодействие тел (21 час).
 Давление твердых тел, жидкостей и газов(21 час)..
 Работа и мощность. Энергия. (13 часов)
 Повторение. (6 часов)
На освоение программы отводится 2 часа в неделю, в год – 70 часов, из них – 6 часов резервного времени,
которое в представленной рабочей программе отводится на повторение и обобщение учебного материала.
В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует
добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Таким основным материалом
являются: гипотеза о дискретном строение вещества; диффузия, взаимодействие частиц вещества,
механическое движение, равномерное и неравномерное движение, скорость, плотность, силы в природе:
тяготения, тяжести, трения, упругости, закон Гука, закон Паскаля, архимедова сила, работа, мощность,
энергия, плавание тел, «Золотое правило» механики.
На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа
генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых
главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.
Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и
прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и
некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.
Достижению результатов обучения семиклассников позволяет введение в учебный процесс системнодеятельностного подхода, который реализуется через использование эффективных педагогических
технологий (здоровьесберегающей, проектной, проблемной технологий, ТРИЗ - технологии, ИКТ технологии, технологий разноуровнего, развивающего, игрового обучения, технологии развития
критического мышления), используемых на уроке и во внеурочной деятельности обучающихся.
Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного
процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и
навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений о
физической картине мира будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе
личностного осмысления физических процессов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной
активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все
более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых
игр, проблемных дискуссий, межпредметных интегрированных уроков мозгового штурма и т.д.
Оценивание производится в соответствии с критериями, прописанными в Основной образовательной
программе образовательного учреждения.
Средствами реализации рабочей программы являются УМК под редакцией Перышкина А. В, Гутник Е.
М., материально- техническое оборудование биологического кабинета, дидактический материал по
биологии, познавательные задачи для учащихся, творческие и исследовательские работы учащихся.
Учебно-тематический план
№
Тема
всего
Кол-во часов
Теория
практика
1.
Физика и физические методы изучения природы
3
2
1
2.
Первоначальные сведения о строении вещества
6
5
1
3.
Взаимодействие тел
21
14
7
4.
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
21
19
1
5.
Мощность и работа. Энергия
13
13
6.
Повторение
6
6
Итого
70
60
10
Основное содержание курса
Введение. Физика и физические методы изучения природы (3 часа)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений.
Физика и техника.
Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»
Демонстрации:
Примеры механических, тепловых, электрических, световых явлений
Физические приборы
Глава I. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул.
Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.
Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»
Демонстрации:
Сжимаемость газов
Диффузия в газах и жидкостях
Модель броуновского движения
Сцепление свинцовых цилиндров
Глава II. Взаимодействие тел (21 час)
Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела.
Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.
Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Упругая деформация. Закон
Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.
Динамометр. Графическое изображение силы. Сложения сил, действующих по одной прямой.
Центр тяжести тела.
Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Лабораторные работы.
№ 3 «Измерение массы вещества на рычажных весах»
№ 4 «Измерение объёма тела».
№ 5 «Определение плотности вещества твёрдого тела»
№ 6 «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
№ 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженность в жидкость тело»
№ 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»
№ 9 «Выяснение условия равновесия рычага»
Демонстрации:
Равномерное прямолинейное движение
Относительность движения
Явление инерции
Взаимодействие тел
Зависимость силы упругости от деформации пружины
Сила трения
Глава III. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (21 час)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярнокинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды.
Шлюзы.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с
высотой. Манометр. Насос. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Архимедова сила. Условие плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Лабораторные работы.
№10. «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».
Демонстрации:
Зависимость давления твердого тела от площади опоры и приложенной силы
Измерение атмосферного давления барометром-анероидом
Закон Паскаля.
Гидравлический пресс
Глава IV. Мощность и работа. Энергия (13 часов)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия
равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия
тел.
«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела.
Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической
энергии. Энергия рек и ветра.
Демонстрации:
Простые механизмы
Превращение механической энергии из одной формы в другую
Повторение (6 часов)
Календарно-тематическое планирование по физике. 7 класс
№
Тема урока
Кол-во
часов
1.
Техника
безопасности (ТБ)
в кабинете
физики. Физика –
наука о природе.
1
2.
Физические
величины.
Измерение
физических
величин.
1
3.
Лабораторная
работа № 1
«Определение
цены деления
шкалы
измерительного
прибора»
1
Тип урока
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид
контроля,
измерители
Введение. Физика и физические методы изучения природы (3 часа)
Физика – наука о
Знать: смысл понятий
природе. Наблюдение и «физическое тело»,
описание физических
«вещество», «материя»
явлений. Понятие
физического тела,
вещества материи,
явления, закона
Комбиниров Физические приборы.
Знать: смысл понятия
Тест (дать
анный урок
Физические величины и «вещество».
определение
их измерение.
Уметь: использовать
вещества)
Международная
физические приборы и
система единиц.
измерительные
Физический
инструменты для
эксперимент и
измерения физических
физическая теория.
величин.
Физика и техника
Выражать результаты в СИ
Урок
Физика – наука о
Знать: смысл понятия
Лабораторна
практикум
природе. Наблюдение и «вещество».
я работа,
описание физических
Уметь: использовать
выводы,
явлений. Физические
физические приборы и
оформление
приборы. Физические
измерительные
величины и их
инструменты для
измерение.
измерения физических
Международная
величин.
система единиц.
Выражать результаты в СИ,
Физический
оформлять отчет о
эксперимент и
лабораторной работе
Элементы
дополнитель
ного
содержания
Комбиниров
анный урок
Домашнее
задание
§ 1, 2, 3. Л.
№ 5, 12
Древнеегипет
ские меры,
римская
система мер
§ 4, 5
подготовк
ак
лаборатор
ной
работе, Л.
№ 25
Погрешности
измерений
§6
«Физика.
Техника.
Природа».
Составить
кроссворд
Дата
проведения
План Факт
физическая теория.
Физика и техника
Глава I. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
Комбиниров Значение знаний о
Знать смысл понятий:
Фронтальны
анный урок
строении вещества.
вещество, взаимодействие,
й опрос, тест
Доказательства
атом (молекула).
строения вещества из
Уметь: отличать молекулы
частиц. Представление
от атомов.
о размерах частиц.
Молекулы. Атомы.
4.
Строение
вещества
1
5.
Лабораторная
работа № 2
«Измерение
размеров малых
тел»
1
Урок
практикум
Строение вещества
6.
Диффузия в газах,
жидкостях и
твёрдых телах.
1
Комбиниров
анный урок
7.
Взаимное
притяжение и
отталкивание
молекул.
1
Комбиниров
анный урок
Диффузия. Тепловое
движение атомов и
молекул. Диффузия в
жидкостях и твердых
телах. Зависимость
скорости молекул от
температуры.
Взаимодействие частиц
вещества
8.
Три состояния
вещества.
1
Комбиниров
анный урок
Модели строения газов,
жидкостей и твёрдых
тел
9.
Различие в
молекулярном
1
Комбиниров
анный урок
Модели строения газов,
жидкостей, твёрдых тел
§ 7, 8. Л.
№ 53, 54.
Подготовк
ак
лаборатор
ной работе
Знать смысл понятий:
вещество, взаимодействие,
атом (молекула).
Уметь выполнять
измерение малых тел
способом рядов
Знать смысл понятий:
вещество, взаимодействие,
атом (молекула).
Уметь описывать и
объяснять физическое
явление: диффузия
Проверка
лабораторно
й работы
Знать смысл понятий:
вещество, взаимодействие,
атом (молекула).
Уметь описывать и
объяснять физическое
явление: диффузия
Знать смысл понятий:
вещество, взаимодействие,
атом (молекула).
Уметь описывать и
объяснять физическое
явление: диффузия
Знать смысл понятий:
вещество, взаимодействие,
Фронтальны
й опрос
§ 10, упр.
2 (1). Л. №
74, 80
Физический
диктант.
Опорный
конспект
§ 11
Составление
классификац
§ 12. Л. №
65, 67, 77-
Опорный
конспект
Л. № 23,
24
Броуновское
движение
§ 9,
задание 2
(1). Л. №
66
строении твёрдых
веществ,
жидкостей и газов
и объяснение различий
атом (молекула).
в молекулярном
Уметь объяснять 3
строении на основе этих состояния вещества на
моделей
примере воды.
Глава II. Взаимодействие тел (21 час)
Механическое
Знать:
движение. Понятие
- смысл понятий: путь,
материальной точки.
траектория
Чем отличается путь от Уметь:
движения Траектория.
- выражать величины в СИ
Путь.
Скорость
Знать:
прямолинейного
- смысл понятий: путь,
равномерного движения скорость
Уметь:
- описывать и объяснять
равномерное и
прямолинейное движение;
Методы измерения
Знать:
расстояния, времени,
- смысл понятий: путь,
скорости. Единицы
скорость
измерения скорости.
Уметь:
Понятие о векторах.
- использовать физические
Расчет пути и времени
приборы для измерения
движения
пути, времени;
- выявлять зависимость:
пути от расстояния,
скорости от времени;
- выражать величины в СИ
ионной
таблицы
«Строение
вещества»
10.
Механическое
движение.
1
Урок
изучения
новых
знаний
11.
Скорость тела.
Равномерное и
неравномерное
движение
1
Комбиниров
анный урок
12.
Расчёт скорости,
пути и времени
движения
1
Урок
закрепления
знаний
13.
Расчёт скорости,
пути и времени
движения.
Решение задач
1
Урок
закрепления
знаний
Задачи на расчёт пути,
скорости и времени
движения
14.
Расчёт скорости,
пути, и времени
движения: чтение
1
Урок
закрепления
знаний
Графики движения
Знать:
- смысл понятий: путь,
скорость
Уметь решать задачи на
расчёт пути, скорости и
времени движения
Знать:
- смысл понятий: путь,
время, скорость
Опорный
конспект
79
Относительно
сти движения.
Система
отсчёта
§ 13,
задание №
4. Л. № 99,
101, 103
Опрос, тест
§ 14, 15.
Упр. 4 (1,
4)
Опрос, тест
§ 16. Упр.
5 (2, 4)
Физический
диктант.
§ 16
Самостоятел
ьная работа
§ 16
и построение
графиков
движения
Уметь строить графики
движения и по графику
находить скорость
движения тела
Знать:
- явление инерции
15.
Инерция
1
Комбиниров
анный урок
Неравномерное
движение
16.
Взаимодействие
тел
1
Комбиниров
анный урок
Взаимодействие тел
17.
Масса тела.
Единицы массы
1
Комбиниров
анный урок
Определение массы
тела, единицы массы
18.
Лабораторная
работа № 3
«Измерение
массы вещества
на рычажных
весах»
Плотность
вещества
1
Урок
практикум
Методы измерения
массы
Уметь работать с
приборами при нахождении
массы тела работать с
рычажными весами.
1
Комбиниров
анный урок
Определение плотности
вещества, единицы
плотности вещества
Знать определение
плотности вещества,
формулу.
Уметь работать с
физическими величинами,
входящими в данную
формулу V  S ,   m ,
Тест
Знать объёма твёрдого тела,
плотность вещества.
Уметь работать с
приборами (мензурка, весы)
Написать
вывод и
правильно
оформить
19.
Знать, что мерой любого
взаимодействия тел
является сила
Уметь приводить примеры
Знать:
- определение массы;
- единицы масс
Уметь воспроизвести или
написать формулу
t
20.
Лабораторная
работа № 4
«Измерение
объёма твёрдого
1
Урок
практикум
Определение объёма
твёрдого тела.
Определение плотности
тела
Опорный
диктант
Случаи
инерции в
быту и
технике
§ 17
Тест
§ 18. Л.
207, 209
Опорный
конспект.
Упр. 12 (1,
2, 3, 4, 5).
Подготовка
к
лабораторно
й работе
Отчет о
работе
§ 1,
подготовк
ак
лаборатор
ной работе
№3
V
Повторить
§ 19, 20.
Упр. 6 (1,
3)
Вес тела
§ 21. Л. №
265.
Подготовк
ак
лаборатор
ным
работам №
4, 5
Повторить
§ 21. Упр.
7 (1, 2)
21.
тела».
Лабораторная
работа № 5
«Определение
плотности
твёрдого тела»
Расчёт массы и
объёма вещества
по его плотности
работу
1
Комбиниров
анный урок
Задачи на расчёт массы
и объёма вещества по
его плотности
Уметь работать с
физическими величинами,
входящими в формулу
нахождения массы
вещества
Знать основные понятия
темы, уметь решать задачи
на расчёт массы, объёма,
плотности тела
Весёлые
вопросы по
физике
§ 22
Подготовка
к
контрольной
работе
Упр. 8 (3,
4),
повторить
формулы,
подготови
ться к
к/работе
22.
Обобщающий
урок по теме:
«Взаимодействие
тел»
1
Комбиниров
анный урок
Основные понятия
темы. Задачи на расчёт
массы, объёма,
плотности тела
23.
Контрольная
работа № 1 по
теме:
«Взаимодействие
тел»
Сила. Сила –
причина
изменения
скорости
Явление
тяготения. Сила
тяжести
1
Урок
контроля
Знать основные формулы и
уметь их применять к
решению задач
Контрольная
работа
1
Комбиниров
анный урок
Задачи на расчёт пути,
скорости и времени
движения. Задачи на
расчёт массы, объёма,
плотности тела
Сила: определение,
единицы измерения,
обозначение
Знать определение силы,
единицы её измерения и
обозначения
Опорный
конспект
1
Комбиниров
анный урок
Сила тяжести:
определение,
изображение
Опорный
конспект,
тест. Б. 2-13
Сила упругости.
Закон Гука.
1
Комбиниров
анный урок
Сила упругости.
Деформация тел. Сила
реакции опоры. Закон
Гука. Вес тела.
Жесткость, упругие и
пластичные
Знать определение силы
тяжести.
Уметь схематически
изображать точку её
приложения к телу
Знать определение силы
упругости.
Уметь схематически
изобразить точку её
приложения к телу
24.
25.
26.
Опорный
конспект
§ 23
Сила тяжести
на других
планетах
§ 24
§ 25, 26. Л.
№ 328,
333, 334
деформации.
Единицы силы. Связь
между силой и массой
тела
27.
Вес тела. Связь
между силой
тяжести и массой.
1
Комбиниров
анный урок
28.
Лабораторная
работа № 6
«Динамометр.
Градуирование
пружины и
измерение сил
динамометром»
Графическое
изображение
силы. Сложение
сил, действующих
по одной прямой.
1
Урок
практикум
1
Комбиниров
анный урок
Метод измерения силы.
Градуирование шкалы
прибора Динамометр.
Градуирование
пружины. Связь. F= mg.
Различие между весом,
массой, силой тяжести.
Правило сложения сил.
Равнодействие сил
Сила трения.
Трение покоя.
Роль трения в
технике
1
Урок
изучения
новых
знаний
Сила трения:
определение. Трение
покоя. Роль трения в
технике
29.
30.
31.
Давление.
Давление твердых
тел.
1
Урок
изучения
новых
знаний
Знать единицы силы.
Уметь воспроизвести или
написать формулу
зависимости силы и массы
тела.
Знать связь F= mg.
Различие между весом,
массой, силой тяжести.
Уметь работать с
физическими приборами.
Градуирование шкалы
прибора
Знать правило сложения
сил. Уметь составлять
схемы векторов сил,
действующих на тело
Знать определение силы
трения.
Уметь приводить примеры
трения в технике, быту и
природе.
Опрос,
выполнение
упр. 19
Упр. 17.
Проверка
лабораторно
й работы.
Вывод.
Отчет.
Умение
работать с
чертёжными
инструмента
ми (линейка,
треугольник
)
Тест,
опорный
конспект
Глава III. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (21 час)
Давление. Единицы
Знать определение
Тест,
давления. Сила
физических величин:
опорный
давления. Давление.
давление, плотность
конспект
Единица давления –
вещества, объём масса
Паскаль. Способы ↑ и ↓
давления. Значение
давлений,
встречающееся в
природе и технике.
§ 27, упр.
9 (1, 3)
подготовк
ак
лаб.работе
§ 28, упр.
10 (1, 3)
§ 29, упр.
11 (2, 3)
§ 30-32,
написать
эссе о
роли
трения в
быту и
природе
§ 33, 34.
Упр. 12 (2,
3), упр. 13,
задание №
6
Формула
p
F
S
32.
Давление газа.
1
Комбиниров
анный урок
Физический смысл
давления газа на стенки
сосуда. Способы
уменьшения и
увеличения давления
газа Давление газа.
Задачи на расчёт
давления твёрдых тел и
газа
33.
Давление газа.
Решение задач
1
Урок
закрепления
знаний
34.
Кратковременная
контрольная
работа № 2 по
теме «Давление».
Закон Паскаля
1
Урок
контроля
Закон Паскаля. Задачи
на расчёт давления
твёрдых тел и давления
газов
35.
Давление в
жидкости и газе.
1
Комбиниров
анный урок
Давление. Передача
давления в жидкости и
газе. Закон Паскаля.
36.
Расчёт давления
жидкости на дно и
стенки сосуда
1
Урок
закрепления
знаний
Задачи на расчёт
давления жидкости на
дно и стенки сосуда
Знать понятия
«плотность», «давление».
Уметь объяснять
физический механизм
давления газа на стенки
сосуда
Знать определение
физических величин:
давление, плотность
вещества, объём, масса
Уметь решать задачи на
расчёт давления твёрдых
тел и давления газов
Знать смысл закона
Паскаля
Уметь воспроизводить и
находить физические
величины: давление,
плотность
Уметь:
- объяснять передачу
давления в жидкостях и
газах;
- использовать физические
приборы для измерения
давления;
- выражать величины в СИ
Уметь решать задачи на
расчёт давления жидкости
на дно и стенки сосуда
Проверка
опорного
конспекта
§ 35. Л. №
464, 470
Поэтическофизическая
викторина
§ 35 Л. №
473
Гидравлическ
ие машины
§ 36. Упр.
14(4),
задание 7
Решение
задач
§ 37, 38. Л.
474, 476.
Упр. 15(1)
Эстафета
юных
физиков
Повторить
§ 37, 38. Л.
504-507
37.
Сообщающиеся
сосуды.
1
Комбиниров
анный урок
Сообщающиеся сосуды.
Применение.
Устройство шлюзов,
водомерного стекла.
Высоты столбов
однородных и
неоднородных
жидкостей в
сообщающихся сосудах.
Знать определение
сообщающихся сосудов, их
устройство, принцип
действия. Уметь приводить
примеры сообщающихся
сосудов в быту и технике
Рисунки,
схема
«Из книги
рекордов
Гиннеса»
шлюзы.
(Самая
большая
выемка)
§ 39,
задание 9
(3)
38.
Вес воздуха.
Атмосферное
давление.
1
Комбиниров
анный урок
Атмосферное давление.
Причина появления
атмосферного давления
Знать причины, создающие
атмосферное давление.
Выяснить влияние земной
атмосферы на живые
организмы
Фронтальны
й опрос
§ 40, 41.
Упр. 17,
18,
задание 10
39.
Измерение
атмосферного
давления
1
Комбиниров
анный урок
Методы измерения
атмосферного давления
Опыт Торричелли.
Работа с
приборами,
знание их
устройства
40.
Барометранероид.
1
Комбиниров
анный урок
41.
Манометры
1
Комбиниров
анный урок
Устройство и принцип
действия барометра.
Атмосферное давление
на различных высотах.
Изменение
атмосферного давления
с высотой.
Устройство и принцип
действия манометра
42.
Действие
жидкости газа на
погруженное в
них тело
1
Комбиниров
анный урок
Знать физическое
содержание, опыта
Торричелли.
Уметь работать с
приборами, знать их
устройство.
- знать устройство и
принцип действия
барометра;
- уметь объяснять
физические причины
уменьшения; атмосферного
давления с высотой
Знать устройство и
принцип действия
жидкостного и
металлического
манометров.
Уметь объяснять причины
возникновения
выталкивающей силы
1.
Атмосферное
давление в
живой
природе.
2. Как мы
пьём?
Магдебургски
е полушарии
Выталкивающая сила.
Причины
возникновения
выталкивающей силы.
Тест,
опорный
конспект
Проверка
опорного
конспекта
Рисунки
§ 42,
дополните
льно § 7,
упр. 19 (3,
4), задание
11
§ 43, 44,
упр. 20, 21
(1, 2)
§ 45,
дополните
льно § 46,
47 Л.
Условия
плавания тел.
Плавание
животных и
§ 48, упр.
19 (2)
43.
Архимедова сила
1
Комбиниров
анный урок
Закон Архимеда.
44.
Лабораторная
работа № 7
«Определение
выталкивающей
силы,
действующей на
погруженность в
жидкость тело»
Плавание тел
1
Урок
практикум
Лабораторная работа
«Определение
выталкивающей силы,
действующей на
погруженность в
жидкость тело»
1
Комбиниров
анный урок
Условия плавания тел
1
Урок
закрепления
знаний
Задачи по теме:
«Архимедова сила.
Плавание тел»
47.
Решение задач по
теме:
«Архимедова
сила. Плавание
тел»
Плавание судов
1
Комбиниров
анный урок
48.
Воздухоплавание
1
Урок
изучения
новых
знаний
49.
Решение задач по
теме: «Плавание
тел.
1
Урок
закрепления
знаний
Понятие осадки судна,
ватерлинии,
водоизмещения судна,
его грузоподъёмности
Понятие подъёмной
силы воздушного шара
и 1 куб. метра газа.
Аэростаты (воздушные
шары, дирижабли,
стратостаты).
Подъемная сила
аэростата.
Задачи по теме:
«Плавание тел.
Воздухоплавание»
45.
46.
человека
Легенда об
Архимеде
Знать содержание закона
Архимеда, правила для
вычисления Архимедовой
силы
Уметь решать задачи на
закон Архимеда
Уметь определять
выталкивающее действие
жидкости на погружённое в
неё тело
Самостоятел
ьная работа
Знать условия, при которых
тело в жидкости тонет,
всплывает и плавает.
Знать смысл закона
Архимеда
Уметь решать задачи на
закон Архимеда
Составление
опорного
конспекта
Отработка
формул,
решение
задач
§ 50, упр.
25 (3-5)
Уметь объяснять
физические способы
плавания судов
Проверка
опорного
конспекта,
тест
Составление
опорного
конспекта
§ 51
Самостоятел
ьная работа
Упр. 27 (2)
Знать физические основы
воздухоплавания и историю
развития полётов.
Уметь решать задачи по
теме: «Плавание тел.
Воздухоплавание»
Уметь
работать с
физическим
и приборами
§ 49,
подготовк
ак
лаборатор
ной работе
№7
Повторить
§ 49, упр.
24 (2, 4)
Л. №605,
611, 612
§ 52. Упр.
26
50.
Воздухоплавание»
Обобщение
темы:«Давление
твёрдых тел,
жидкостей и
газов».
1
Повторитель
нообобщающи
й урок
51.
Контрольная
работа № 3
«Давление
твёрдых тел,
жидкостей и
газов»
1
Урок
контроля
52.
Работа
1
Урок
изучения
новы знаний
53.
Мощность
1
Комбиниров
анный урок
54.
Мощность и
работа
1
Урок
проверки
знаний и
умений
55.
Рычаги
1
Урок
изучения
новых
знаний
Давление. Закон
Паскаля. Атмосферное
давление. Методы
измерения
атмосферного давления.
Закон Архимеда
Задачи по теме:
«Давление твёрдых тел,
жидкостей и газов»
Уметь воспроизводить и
находить физические
величины по формуле
закона Архимеда
Составление
обобщающе
й таблицы.
Весёлые
опыты
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Контрольная
работа
Глава IV. Мощность и работа. Энергия (13 часов)
Работа. Работа
Знать определение работы,
Составление
постоянной силы.
обозначение физической
опорного
Условия совершения
величины и единицы
конспекта
работы. Единица
измерения
работы. Формула А= F · Уметь воспроизводить
s
формулы, находить
физические величины
Мощность Единица
Знать определение
Составление
мощности. Расчет
мощности, обозначение
опорного
мощности и времени, в
физической величины и
конспекта.
течение которого она
единицы измерения
совершалась.
Мощность и работа
Знать определение
Тест
физических величин:
работа, мощность.
Уметь воспроизводить
формулы, находить
физические величины:
работа, мощность
Простые механизмы.
Знать устройство рычага,
Тест.
Их примеры.
условие равновесие рычага Знакомство
Рычаг. Правило рычага. Уметь объяснять и
с простыми
Выигрыш в силе
применять правило рычага. механизмам
получаемый с помощью
и
Задание
16,
подготовк
ак
контрольн
ой работе
§ 53. Упр.
28 (3, 4)
§ 54. Упр.
29 (3-6)
Рычаг
Архимеда
§ 55, 56. Л.
№ 736.
Задание 18
56.
Момент силы
1
Комбиниров
анный урок
рычага. Рычаг в
технике, быту, природе.
Понятие «момента
силы» правила рычага
57.
Лабораторная
работа № 8
«Выяснение
условий
равновесия
рычага»
1
Урок
практикум
Правило моментов,
правила рычага
58.
Блоки. Золотое
правило механики
1
Комбиниров
анный урок
59.
Золотое правило
механики:
решение задач
1
60.
Лабораторная
работа № 9
«Определение
КПД при подъёме
тележки по
наклонной
плоскости»
Энергия. Закон
сохранения
энергии.
1
Урок
практикум
1
Комбиниров
анный урок
61.
Знать момент силы.
Уметь изобразить на схеме
и рисунке расположение
сил и найти момент силы
Решение
задач
Знать устройство рычага,
условие равновесие рычага
Уметь:
- проводить эксперимент и
измерять длину плеч
рычага и массу грузов;
- работать с физическими
приборами
Знать устройство блока и
золотое правило механики,
Уметь объяснять на
примерах
Знать золотое правило
механики.
Уметь различать
подвижные и неподвижные
блоки, решать задачи.
Вывод и
оформление
работы
§ 57,
подготовк
а к лаб.
работе,
упр. 30 (2)
§ 58, упр.
38, упр. 30
(1, 3, 4)
Физический
диктант
§ 59, 60.
Упр. 31 (5)
Тест
Методы измерения
работы, мощности,
КПД механизмов
Знать определения
физических величин: КПД
механизмов
Уметь определять силу,
высоту, работу (полезную и
затраченную)
Вывод и
оформление
работы
Повторить
§ 59, 60.
Подготови
ться к
лаборатор
ной раб.Л.
766
§ 61 Упр.
31 (1-3)
Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия.
Закон сохранения
механической энергии.
Простые механизмы.
Знать:
- определения физических
величин: энергия;
- единицы измерения
энергии;
Составление
опорного
конспекта
Подвижные и
неподвижные блоки.
Золотое правило
механики
Урок
Подвижные и
повторения
неподвижные блоки.
и обобщения Золотое правило
механики
§ 62, 63.
Упр. 32 (1,
4)
62.
Превращение
одного вида
механической
энергии в другой.
1
63.
Контрольная
работа № 4
«Работа и
мощность.
Энергия»
1
64.
Строение
веществ, их
свойства
1
65.
Первоначальные
сведения о
строении
вещества
Взаимодействие
тел Давление
твёрдых тел,
жидкостей и газов
1
Методы измерения
работы. Мощности,
энергии
Урок
Кинетическая энергия.
повторения
Потенциальная энергия.
и обобщения Закон сохранения
механической энергии.
Простые механизмы.
Методы измерения
работы. Мощности,
энергии
Урок
Кинетическая энергия.
контроли
Потенциальная энергия.
Закон сохранения
механической энергии.
Простые механизмы.
Методы измерения
работы. Мощности
энергии
Урок
Базовые понятия
обобщения и (Стандарт)
систематиза
ции знаний
- закон сохранения энергии
Знать определение,
обозначение, формулы
работы, энергии, мощности.
Уметь решать задачи
Тест
Подготовк
ак
контрольн
ой работе
Знать формулы нахождении
физических величин:
работа, мощность, КПД,
энергия
Контрольная
работа
Знать определения,
обозначение, нахождение
изученных величин, уметь
применять их при решении
задач.
Тест
Анализ
контрольн
ой работы,
работа над
ошибками,
повторени
е § 1-12
Составление
опорного
конспекта
Тест
Повторени
е § 13-64
Повторение (6 часов)
66.
1
Урок
обобщения и
систематиза
ции знаний
Механическое
движение. Расчёт пути
и времени движения.
Масса тела. Плотность.
Сила Давление.
Единицы давление.
Закон Паскаля. Закон
Знать определения,
обозначения, нахождение
изученных величин
67.
Работа и
мощность.
Энергия.
1
68.
Итоговая
контрольная
работа № 5
1
69.
Физика – наука о
природе
Итоговый урок
70.
1
Архимеда
Урок
Мощность Единица
обобщения и мощности. Расчет
систематиза мощности и времени, в
ции знаний
течение которого она
совершалась.
Урок
контроля
Вопросы и задачи по
всему курсу 7 класса
Урокэкскурсия
Урок
повторения
Вопросы по всему
курсу 7 класса
Урок - КВН «Физика в
живой природе»
Знать определение работы и
мощности, обозначение
физических величин и
единицы измерения
Уметь воспроизводить
формулы, находить
физические величины.
Знать основные темы курса
7 класса и уметь решать
задачи по всему курсу
Знать основные темы курса
7 класса
Решение занимательных
задач и вопросов
Составление
опорного
конспекта
Итоговый
контроль,
проверка
тетрадей
Отчет об
экскурсии
Перечень учебно-методического обеспечения
Приборы:
Калориметры, мензурки, термометры, амперметр, вольтметр, динамометр.
Штатив с муфтой и лапкой, набор грузов, секундомер, измерительная лента.
Модель двигателя внутреннего сгорания.
Таблицы:
«Строение атомного ядра»
«Двигатель внутреннего сгорания»
«Схема паровой турбины»
«Схема действия паровой турбины»
Интернет-ресурсы:
www.http//class-fizika.narod.ru
Список литературы
1. Волков В. А. Поурочные разработки по физике 7 класс – 3-е издание,
переработанное и дополненное. М.: ВАКО, 2009.
2. Кириллова М. Г. Книга для чтения по физике: учебное пособие для учащихся
средней школы. М.: Просвещение, 1986.
3. Лукашик В. И., Иванова Е. В. Сборник задач по физике для 7-9 классов
общеобразовательных учреждений – 15-е издание. М.: Просвещение, 2002.
4. Пёрышкин А. В., Родина Н. А. Физика: учебник для 7 класса средней школы – 10-е
издание, переработанное и дополненное. М.: Просвещение, 1989. 2 Горлова
Л.А.Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по физике: 7-11 классы. –
М.:ВАКО, 2006. – 176 с. – (Мастерская учителя.
5. Физические викторины в средней школе. Пособие для учителей. Изд. 3-е, перераб.
М., «Просвещение», 1977. 159 с. Ил
Приложение к программе
Использование ИКТ
№
№
урока
6
1.
2.
10
3.
25
Дата
Тема
ИКТ
Броуновское движение
Презентация
Относительности движения.
Система отсчёта
Сила тяжести на других
планетах
Презентация
видеофрагмент
4.
34
Гидравлические машины
Презентация
5.
39
Магдебургские полушария
видеофрагмент
6.
42
Условия плавания тел.
Плавание животных и
человека
Презентация
Сообщения учащихся
№
№
урока
1.
2.
3.
2
15
19
дата
Тема урока
Древнеегипетские меры, реферат
римская система мер
Случаи инерции в быту и буклет
технике
Вес тела
реферат
5.
43
«Из книги рекордов
Гиннеса»
Легенда об Архимеде
6.
55
Рычаг Архимеда
4.
37
Вид сообщения
доклад
доклад
реферат