tahilalija_8fmla

Тахилалия
(Консультация для логопедов)
Тахилалия – патологически ускоренный темп речи.
Причины:
 Врождённая речедвигательная недостаточность речевого аппарата
 Неряшливая, неровная речь взрослых, и невнимание к речи ребёнка
 Мысли мчатся очень быстро, и одно понятие вытесняет следующее раньше, чем
первое произнесено
 Недостаточность артикляции
 Патологическое преобразование процессов возбуждениея
Различают:
 Функциональная тахилалия, протекающая с вторичным явлением заикания
 Параллельная форма в ряду энцифалитов и дизартрий
Признаки:
 Ненормально быстрый темп речи почти без искажений фонетики и синтаксис
 При торопливости – расстройство речевого внимания
- запинки
- повторения
- «проглатывания» звуков, слогов
- перестановка слогов, слов в предложении
- неясность фраз
- короткие фразы произносят в норме, а длинных –
избегают



Нарушено проговаривание в длинных фразах, сложных словах, длинных текстах
Словесное нагромождение: выпадают слоги, искажены звуки
На письме и в чтении – замены и перестановки бук, слогов,
- целые слова заменяются другими –
родственными по звучанию или по написанию
 Нарушение общей моторики, вегетативной системы, психических процессов,
эмоционально-волевой сферы, отклонения в поведении
Проявляется:
 В значимых, волнующих ситуациях
 В общении с авторитетными людьми
 В незнакомой обстановке
 В момент возбуждения, спора
Изучают:
 В медицине:
- психические и неврологические заболевания
- соматические и инфекционные заболевания
- травмы, опухоли мозга
- заболевания родных
- беременность, роды
- общение (артикуляцияя) со сверстниками, друзьями
- общение (артикуляцияя) в школе

В педагогике:
- состоянии общей и ручной моторики (способность к подражанию, наличие
синкинезий, тонус, темп, выразительность, переключаемость, сила, точность,
объём)
- состояние мимики
- состояние речевой моторики, орального праксиса
- произношении звуков, слов, фраз
- пересказ, рассказ, беседа
- чтение стихов и прозы
- специфику речи (отражённость, сопряжённость, шёпотность,
ритмичность)
- многосложность слов, длинных фраз
- на письме
- списывании
- диктант
В логопедическом заключении указать:
 Форма тахилалии (баттаризм, полтерн - спотыкание)
 Сочетание с заиканием
 Ситуации, в которых проявляется
 Нарушения внешней речи (звукопроизношение, лекстка, просодика)
 Нарушения внутренней речи (психических процессов)
 Особенности моторики
 Отклонения в поведении
Особенности лечебно-педагогической комплексной работы:
 Медицинское воздействие
 Дидактические методы
 Логоритмика
 Физкультура
 Воспитание личности
 Гимнастика на торможение реакций, выдержку, внимние, сосредоточенность,
произвольное переключение
Логопедическая работа:
 Логоритмик(по усложнению)
 Вводные упр-я – дыхание, голосовые
 Счёт в замедленном темпе
 Координация речи с движениями и музыкой
 Распевания
 Мелодикламация и пение
 Слушание музыки
 Самостоятельная музыкальная деятельность
 Логическое мышление (по серии картинок)
 Речь по слогам или с отстукиванием
 Слушать магнитофонные записи (на интонационную выразительность), в том числе
свою речь
 Интонационная выразительность
Учитель-логопед Исламова Лариса Витальевна