Муниципальное общеобразовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
Городской округ Ревда, ул.Толстого 1
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности муниципального общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4 »
№
Направле
ние
п/п деятельно
сти
(раздел
публичног
о доклада)
1
Общая
характеристика
учреждения и
условий его
функционирован
ия
Сведения
Показатели
Документы
Учредитель: Администрация городского округа Ревда,
Тип: Образовательное учреждение
Вид: Средняя общеобразовательная школа №4 ,
Фактический адрес: 623280, Свердловская область, г. Ревда ,ул. Толстого,1
Юридический адрес: 623280, Свердловская область, г. Ревда, ул. Толстого,1
Тел: (34397) 5-28-48, факс (34397) 5-15-28,
e-mail: mou4_revda.ru
Успех учения в будущем зависит от ощущения комфортности в
настоящем.
Своих первых учеников школа приняла 1 сентября 1961 года, будучи
восьмилетней школой. В 1965 году школа стала десятилеткой, в 1967 году сделала
свой первый выпуск учащихся с аттестатами о среднем образовании в количестве
36 человек.
30 сентября 1961 года пионерской дружине школы было присвоено имя
Павла Зыкина, рабкора СУМЗа, погибшего при строительстве завода. Именно этот
день стали отмечать как день рождения школы. Современная школа хранит и
приумножает традиции школы 70-х годов: совместная работа с шефами
обогатительной фабрики СУМЗа, летние трудовые отряды, поисковая и
краеведческая работа, трудовые десанты, военно - спортивная игра «Зарница» ,
осенний туристический слет – вот далеко не полный перечень тех замечательных
коллективных дел, зарождение которых относится к первым годам существования
школы. Становятся традицией школьные научно-практические конференции,
тематические педагогические советы и родительские собрания, итоговые
праздники «Звездочки года», различные фестивали, конкурсы, творческие отчеты,
социальные проекты, многодневные походы и т.д. Продолжает работу школьный
музей, развивается шефство школьников над педагогами - ветеранами и
ветеранами ВОВ.
Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на
конкретный социально-профессиональный состав родителей учащихся
школы
Большинство составляют семьи с одним ребёнком;
многодетных - 29 семей (11%); неблагополучных - 6 (3%);
малообеспеченных - 60 (25%);. 12 (4 %) детей из социальнореабилитационного центра "Данко"; 12 детей находятся под опекой. В
последние годы произошел резкий рост детей из неполных семей - 73
(26%); из них: воспитываются только с мамой - 57 (24%), только с
папой - 6 (3%), с другими родственниками - 10 (4%). Это является
отражением социально-экономических процессов, происходящих в
обществе, естественно, отражается в работе школы.
Большинство родителей активизировали сотрудничество со
школой как субъекты образовательного процесса, став участниками
управленческого совета и других сообществ школы.
В социальный заказ школе родители ставят на первый план обеспечение подготовки для поступления в вуз (около 71%), обучение
общению (более 56%), развитие способностей (более 70 %),
подготовка к жизни в условиях рынка (около 53 %).
Структура контингента обучающихся в 2007 – 2008 году.
Начальная
Основна
Средн
Всего
Структура
школа
я школа
яя
контингента
школа
по ОУ
Устав:
- от 20 марта 2008г. № 428
2. Лицензия:
- от 23 мая 2007г., № 10587, срок
по 01 апреля 2012г.
3. Свидетельство об
аккредитации:
- от 09 ноября 2007г., № 3731
4. Коллективный трудовой
договор:
- от 30 мая 2006г.№ 21
5.Свидетельство о
государственной регистрации
права:
- от 02 августа 2006г.№ 66-6618/042/2006-295
6.Свидетельство о
государственной регистрации
(перерегистрации) предприятия:
- от 01 марта 2001г.№ 09024
7.Свидетельство о постановке на
учет в налоговом органе
юридического лица:
- от 06 марта 2001г. № 000876253
8. Свидетельство о внесении
записи в Единый
государственный реестр
Городской округ Ревда находится в таежной зоне умеренного пояса,
расположен в пределах водораздельной полосы Среднего Урала, в южно-таежной
части Свердловской области. Через территорию округа проходит 60-й меридиан,
условно являющийся границей между Европой и Азией. Общая протяженность
границы округа составляет 294 км, площадь-1106 кв.км, что составляет 0,57 %
площади Свердловской области и 0,006% площади России. Округ имеет сложный
характер рельефа с хребтами и межгорными депрессиями.
Небольшие запасы разнообразных полезных ископаемых сыграли роль в
образовании в 18 веке горно-заводского поселка с некогда значительной
металлургией, основателем которого является Акинфий Демидов.
Градообразующими предприятиями являются ЗАО НСММЗ, ОАО
СУМЗ,ОАО
ОЦМ , РКЗ, являющиеся местом работы основной части
родительской общественности.
Климат округа формируется под влиянием многообразных факторов,
одним из которых является барьерное положение, вследствие чего ярко выражены
4 сезона года:

зима длится 160 дней со средней температурой января - 16,4С
, снежным покровом 60-80 мм. Случаются сильные морозы
(25.12.1958г. -44,9С).

лето короткое, теплое, влажное со средне суточной
температурой + 15 С, а самого жаркого месяца – июля
+16,5С. Осадков выпадает почти 50% от общего количества.
Наиболее крупные реки : Ревда, Вязовая, Ельчевка, Кунгурка –
являются притоками реки Чусовой. На всех реках созданы пруды для
промышленных и хозяйственных целей.
Данные климатические и гидрологические условия школа активно
использует в наполнении содержания учебных предметов (биология, физическая
культура, география и т.д.), и организации досуга.
Школа № 4 расположена на индивидуальном посёлке в северо-западной
части города среди старой застройки, окраина частного сектора представлена
барачными и одноэтажными домами, а также благоустроенными многоэтажными
домами. 40% детей живет в домах без удобств или с частичными удобствами, 8%
детей проживает в ветхом жилищном фонде.
На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее
расположение в отдаленном от центра города районе. Изучая социокультурную
среду школы, педагогический коллектив выделяет ряд проблем:
- не высокий общий культурный и социальный уровень населения микрорайона;
- высокий процент малоимущего населения в микрорайоне;
- наличие неблагополучных семей;
- отсутствие нормальных бытовых условий у части семей учащихся школы
(проживание в неблагоустроенных и частично благоустроенных домах,
общежитиях);
- оторванность от культурной жизни города (удаленность, отсутствие средств).
Основные культурные центры района – ДК СУМЗа, спортивный
комплекс «ТЕМП», где функционируют театральные, вокальные, хоровые,
танцевальные и другие кружки и студии, секции, объединяющие чаще всего
талантливых детей, поэтому обеспечить в достаточной степени удовлетворение
интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей большинства
учащихся школы ДК и спорткомплекс не могут.
В связи с этим воспитательная система школы ориентируется на
обеспечение занятости подростков во внеурочное время, удовлетворение
потребностей каждого ребенка в занятиях по интересам и самовыражении. Для
этого реализуется программа «Школа полного дня» для учащихся 1- 7 классов. В
рамках реализации этой программы организована муниципальная
экспериментальная площадка на базе школы.
Количество
обучающихся
110
Общее
количество
классов/
количество
обучающихся в
том числе:
6 / 18,3
Экстернат
-
102
6/ 17
46
258
2 / 23
14 /
18,43
3
5
8
Соотношение учащихся, проживающих в
районе учреждение и других микрорайонах.
Социальный состав родителей довольно
разнороден:
юридических лиц:
- от 31 марта 2008г. № 09024
2
Образовательная
политика
Концепция образовательного учреждения – система взглядов педагогов (а вместе с
ними – родителей, учащихся) на сущность и назначение образования (ценности,
целевые установки, приоритеты), т.е. господствующая система ценностей, на
основе которой строится функционирование всей системы образования в ОУ и
генеральная стратегия ее развития;
Система ценностей МОУ «СОШ №4» определяется:


социальным заказом;
условиями (материально-техническими, научно-методическими,
кадровыми);

содержанием образования и освоенными педагогическими
технологиями;

типом и стилем коммуникации, лежащей в основе взаимодействия
участников образовательного процесса.
В основе деятельности ОУ лежит личностно-ориентированная парадигма
образования, в соответствии с которой образование в школе направлено на
воспитание каждого ученика внутренне свободной личностью, ищущей свое место
в обществе в соответствии со своими задатками, формирующимися ценностными
ориентациями, интересами и склонностями с тем, чтобы жить полной,
осмысленной и творческой жизнью.
Ценностные основания деятельности школы формулируем следующим образом:

педагогический коллектив считает, что школа должна обеспечить
благоприятные условия для развития каждого ребенка;

школа призвана способствовать поддержанию личности
воспитанника в любых жизненных обстоятельствах;

результаты
образования
должны
обеспечить
успешную
жизнедеятельность выпускника школы в условиях меняющегося
мира;

основной ценностью образования является не столько сумма
научных знаний, которую приобретает в стенах школы ученик,
сколько его компетентность в различных видах деятельности, а
также умение самостоятельно решать жизненные проблемы;

образовательный процесс необходимо построить так, чтобы он
обеспечивал психологически комфортные условия для всех
школьников;

педагоги должны сделать все, что от них зависит, для создания
условий, способствующих формированию индивидуальной
траектории развития ученика; она формируется на основе
потребностей и возможностей ребенка;

педагогический коллектив считает необходимым развивать
инициативу и самостоятельность учащихся в урочных и во
внеурочных видах деятельности;

школа должна создавать условия для творческого саморазвития
каждого учителя, его самореализации в профессиональной
деятельности
Миссия нашей школы состоит в том, чтобы создать наиболее благоприятные
условия развития (в соответствии с имеющимися у школы возможностями) для
всех детей с учетом различия их склонностей и способностей. Школа стремится, с
одной стороны, максимально адаптироваться к учащимся с их индивидуальными
особенностями. С другой – гибко реагировать на социокультурные изменения
1. Образовательная программа
2005-2010гг. Утверждена
педагогическим советом
(протокол № 3 от 15.05.2005г.)
2. Программа развития «Школа
для всех» 2005-2010 гг.
3. Программа Воспитательной
работы школы на 2006-2008гг.
среды. Главным итогом такой двухсторонней деятельности школы призвана стать
адаптация детей и юношества к быстро меняющейся жизни, сохранение личности
воспитанника в весьма непростых обстоятельствах жизни.
Основную цель своей деятельности педагогический коллектив школы видит в
создании единого образовательного пространства, формируемого на основе
гармоничной взаимосвязи образовательных стандартов с возможностями
дополнительного образования и предназначенного для разностороннего развития
личности каждого ребенка в доступных ему видах деятельности, для
постепенного формирования у него потребности и способности к творческому
саморазвитию.
Практическая реализация указанной цели предполагает решение следующих задач:
1.Моделирование развивающей образовательной среды, необходимой для
эффективного развития ребенка на каждом возрастном этапе во всех
предлагаемых ему видах учебной и внеучебной деятельности;
* совершенствование практики использования вариативной части учебного
плана для индивидуализации обучения и через это – гуманизации системы
отношений между субъектами образовательного процесса;
* освоение и внедрение в практику эффективных образовательных технологий,
способствующих полноценному усвоению знаний и развитию личности ребенка.
2.Осуществление непрерывности и преемственности дошкольного,
и основного образования, предполагающее:
начального
* организацию учебно-воспитательного процесса в начальной школе с опорой
на имеющийся уровень достижений дошкольного детства;
* обновление содержания начального и основного образования за счет
усиления социально-формирующих дисциплин, использования здоровье
сберегающих технологий, работающих на личностной развитие;
3. Последовательное внедрение технологий личностно-ориентированного
образования на основе:
* всестороннего изучения личности каждого ребенка на всех этапах обучения;
* использования практики индивидуальных заданий в ходе предметного
обучения;
* проведения регулярных групповых и индивидуальных консультаций по
базовым и дополнительным предметам;
* формирования у учащихся навыков саморазвития через освоение ими методов
самопознания, самооценки, самоуправления в процессе учебной, учебноисследовательской и внеучебной деятельности;
* системной организации мониторинга образовательного процесса
4. Разработка и внедрение в процесс учебной и внеучебной деятельности
комплексной системы воспитательной работы, направленной на эмоциональное,
нравственно-эстетическое, коммуникативное развитие каждого ребенка и
осуществляемой через:
* интеграцию базисных и вариативных гуманитарно-культурных предметов,
входящих в учебный план (литературы, истории, риторики, экологии );
* развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных
связей;
* усиление воспитательного потенциала уроков;
* создание общей творческой атмосферы, расширение внеучебной
деятельности детей, развивающей их творческие, художественно-эстетические и
коммуникативные навыки (вокальная студия, французский театр, танцевальный,
английский клуб).
.5.Формирование
единомышленников:
творчески
работающего
коллектива
учителей-
* развитие предметных методических объединений до уровня проблемных
творческих групп;
* внедрение передового педагогического опыта в практику школы;
* обобщение опыта творчески работающих педагогов, организация
публикаций, выступлений на городских и областных педагогических чтениях и
НПК;
* проведение на базе школы научно-методических семинаров по обмену
опытом.
Основные принципы, лежащие в основе деятельности школы:




принцип гуманизации предполагает утверждение непреходящей
ценности и значимости любого человека, освоение учащимися
общечеловеческих ценностей;
принцип системности предполагает преемственность знаний,
умений
и
сформированных
ценностных
установок,
комплексность в их усвоении (как в урочной, так и во внеурочной
деятельности) и оценке образовательных достижений;
принцип увлекательности;
принцип индивидуализации и дифференциации предполагает
выявление и развитие склонностей и способностей учащихся к
знаниям и различным видам творческой деятельности по
индивидуальным образовательным траекториям.
3
Система оценки
(менеджмента)
качества
Административное управление осуществляет директор и его заместители.
Основной функцией директора школы является координация усилий всех
участников образовательного процесса через Управляющий совет школы,
педагогический совет, методический совет, общешкольное собрание. Заместители
директора реализуют прежде всего оперативное управление образовательным
процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую,
планово-прогностическую, организационно-исполнительную и оценочнорезультативную функции. В основе организации управления школой лежит
технология сотрудничества, предусматривающая равноправное партнерство.
Что это значит?
совместный анализ образовательного процесса;
актуализация проблем;
постановка единой цели, затрагивающей интересы всех участников
образовательного процесса;
определение формы работы;
внутри выбранной формы разработка плана и определение ожидаемого
результата;
анализ проделанного на этапах (мониторинг);
заинтересованность каждого из партнеров
в результате совместной
деятельности.
Технология взаимодействия (сотрудничества), лежащая в основе управления
школой, основана на принципах:
-равноправия, не только выраженного в степени ответственности, но и в объеме и
уровне сложности работы;
-взаимодополняемости, при которой усилия одного дополняют работу другого и
ведут к общей цели;
доверия и согласованности;
общей ответственности за результат.
Технология сотрудничества, нацеленная на конечный результат, решает
массу проблем в управлении образовательным процессом:
-Четко определяет шаги руководителей в конкретном деле, объем работы каждого,
уровень сложности; но ответственность на всех одна. Причем именно шаги, а не
круг обязанностей. Разница в том, партнеры идут вместе, результат работы
каждого влияет на результат работы другого.
Позволяет с наименьшими усилиями одного достичь лучших результатов.
Воспитывает в партнерах чувство ответственности, развивает умение
работать в команде. А это еще остается у педагогов проблемой в овладении
навыками профессионального мастерства.
Одна из важнейших управленческих функций администрации школы –
внутришкольный контроль.
Мы придерживаемся следующей трактовки внутришкольного контроля:
это есть оказание методической помощи педагогам с целью
совершенствования и развития их профессионального мастерства;
это
есть
профессиональное
взаимодействие
администрации
и
педагогического коллектива, ориентированное на повышение эффективности
образовательного процесса;
- это есть система взаимоотношений, целей, принципов, мер, средств и форм
в их взаимосвязи;
Цель контроля – постоянное сравнение того, что есть, с тем, что должно быть (в
соответствии с государственными требованиями); получение объективной и
полной информации о состоянии образования в школе; мотивация развития
творческих начал в деятельности учителя.
Задачи контроля:
создать благоприятные условия
для развития профессиональной
компетентности каждого педагога;
- обеспечить взаимодействие управляющей и управляемой систем;
- обеспечить сочетание административного и общественного контроля в школе с
самоанализом и самоконтролем участников образовательного процесса;
За истекший 5-й период жалоб и обращений в администрацию города
со стороны родителей и учащихся не было.
создать информационный банк данных о работе каждого педагога, состоянии
УВП, уровня образованности учащихся;
мотивировать педагогов на повышение эффективности своего труда,
использование новых возможностей.
Основные компоненты контроля:
условия, определяющие объем, широту и направленность контроля:
материальные, временные и кадровые ресурсы;
определение целей контроля, критериев, показателей и норм оценки
контролируемых параметров;
выбор методов контроля на основе заявленных принципов;
выявление и констатация информации о контролируемых объектах,
процессах;
оценка полученных результатов;
сопоставление полученных результатов контроля с нормами (с
запланированным, желаемым результатом).
Основные формы контроля, используемые в ОУ:
самоконтроль как высшая форма профессионализма педагога, работающего в
режиме самосовершенствования;
взаимоконтроль (взаимообучение равных);
административный контроль;
коллективный контроль;
внешний контроль.
Состав дминистрации:
Козырина Надежда Александровна , директор, стаж 34 года, общее руководство,
высшая категория, Грамота МО РФ
Корзникова Ольга Александровна, зам. директора по ВР, стаж 13 лет, организация
по внеурочной работе, высшая категория, Грамота УО
Воронова Анна Александровна, зам. директора по УВР, стаж 25 лет, координатор и
организатор по УВР, первая категория, Грамота МО РФ.
Машковцева Надежда Петровна, педагог – организатор ОБЖ, стаж 19 лет,
Координатор и организатор ОТ и ОЖЗ. Первая катеория, Грамота СО
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством
РФ, Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Основными формами самоуправления в Учреждении являются Управляющий
совет, Педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, родительский
совет (комитет).
Деятельность
форм
самоуправления
в
Учреждении
регламентируются соответствующими Положениями. Коллегиальным органом
самоуправления является Управляющий совет учреждения, (далее – Совет), наделенный
управленческими полномочиями при решении вопросов функционирования и развития
Учреждения, определенных уставом. Решение Совета Учреждения, принятые в
пределах его компетенции, обязательны для исполнения директором Учреждения,
администрацией, должностными лицами и работниками Учреждения, всеми
обучающимися и их родителями.
-
К полномочиям Учредителя относятся:
1)
организация предоставления общедоступного и бесплатного
начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по
основным образовательным программам;
2) организация предоставления дополнительного образования детям;
3) реорганизация и ликвидация Учреждения;
4) обеспечение содержания зданий Учреждения, обустройство
прилегающих к нему территорий;
5) назначение и освобождение от должности руководителя Учреждения,
заключение трудового договора (контракта) с ним;
6) контроль за сохранность и эффективным использованием имущества
и земельного участка, закрепленных за Учреждением;
7) осуществление контроля за соблюдением законодательства
Российской Федерации и Свердловской области в деятельности Учреждения.
К полномочиям управления образования относится:
- учет детей, подлежащих обязательному обучению в Учреждении;
- согласование годового календарного графика;
- осуществления контроля за качеством подготовки обучающихся,
уровня и направленности образовательных программ;
- проведение аттестации руководящих и педагогических работников.
Управление Учреждением носит государственно-общественный
характер.
В Учреждении могут также создаваться следующие формы
самоуправления и самоорганизации участников образовательного процесса:
- методические советы;
- советы самоуправления;
- советы кураторов;
- родительские советы классов;
- актив школы, состоящий из обучающихся второй и третьей ступеней
образования;
- классные собрания и другие.
Руководство Учреждением осуществляет прошедший соответствующую
аттестацию директор.
Руководитель Учреждения назначается Учредителем.
Директор Учреждения:
- исполняет свои обязанности согласно должностной инструкции;
- имеет право открывать лицевые счета получателя средств местного
бюджета, предназначенные для учета сумм доведенных объемов лимитов бюджетных
обязательств, объемов финансирования и кассовых расходов, осуществляемых при
исполнении сметы расходов;
- имеет право заключать договоры, подписывать банковские счета, банковские документы и выдавать доверенности;
- планирует, организует и контролирует образовательный процесс, отвечает за качество и эффективность финансово-хозяйственной деятельности
Учреждения;
- обеспечивает необходимые условия для учебы, труда и отдыха обучающихся;
- несет ответственность за жизнь и здоровье детей и работников во время
образовательного процесса, соблюдает нормы охраны труда и техники безопасности;
- осуществляет прием на работу, увольнение с работы и расстановку
кадров, распределение должностных обязанностей, несет ответственность за уровень
квалификации работников;
- утверждает штатное расписание (по согласованию с управлением образования), ставки заработной платы и должностные оклады (в соответствии с ЕТС и
результатами аттестации), надбавки и доплаты к ним согласно местным нормативным
актам;
- обеспечивает рациональное использование финансовых средств Учреждения;
- представляет Учреждение в государственных, муниципальных и
общественных органах без доверенности;
- издает приказы и распоряжения, обязательные для исполнения всеми
участниками образовательного процесса Учреждения (работниками учреждения,
обучающимися, их родителями). Налагает взыскания в пределах своей компетенции;
- организует проведение тарификации и аттестации работников;
- распределяет учебную нагрузку:
- обеспечивает необходимые условия для работы педагогического и обслуживающего персонала;
- для решения текущих вопросов созывает по мере необходимости педагогические совещания всех работников или их отдельных категорий;
- приостанавливает решение Совета Учреждения, если оно противоречит
законодательству Российской Федерации;
- несет ответственность за свою деятельность перед обучающимися, их
родителями (законными представителями), государством, обществом и Учредителем за
результаты своей деятельности в соответствии с функциональными обязанностями,
предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором и настоящим
Уставом.
В Управляющий совет входят представители следующих категорий
участников образовательного процесса:
а) родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней
общего образования;
б) работников Учреждения;
в) обучающихся на третьей ступени общего образования;
г) учредителя;
д) кооптированных членов.
В состав Совета входит директор Учреждения, председатель профсоюзного
комитета, представители родительской общественности (по одному человеку от каждой
ступени образования), обучающиеся (по одному человеку от каждой из параллелей
третьей ступени общего образования), председатель Совета старшеклассников, а также
по решению Совета в его состав также могут быть приглашены и включены граждане,
чья профессиональная и (или) общественная деятельность, знания, возможности могут
позитивным образом содействовать функционированию и развитию Учреждения
(кооптированные члены Совета) - всего 13 человек.
Члены Совета представляющие интересы работников Учреждения избираются на собрании первичной профсоюзной организации, если она объединяет более
половины работников данного Учреждения или на общем собрании работников
Учреждения (если первичная профсоюзная организация не объединяет более половины
работников).
Члены Совета от родительской общественности в количестве 3-х человек
(по одному человеку от каждой ступени образования) избираются на общем собрании
родителей. Представители обучающихся 10-11 классов (2 ученика от двух параллелей
старшей ступени общего образования) избираются на общем собрании старшеклассников.
Основными задачами Совета являются:
- определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения;
- повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности
общеобразовательного учреждения, стимулирования труда его работников;
- участие в определении компонента Учреждения в составе реализуемого
государственного стандарта общего образования и иных значимых составляющих
образовательного процесса в целом (профили обучения, система оценки знаний
обучающихся и другие);
- содействие созданию в Учреждении оптимальных условий и форм
организации образовательного процесса;
- финансово-экономическое содействие работе Учреждения за счет
рационального использования выделяемых Учреждению бюджетных средств, доходов от
собственной, приносящей доход деятельности и привлечения средств из внебюджетных
источников;
- обеспечение прозрачности привлекаемых и расходуемых финансовых и
материальных средств;
- участие в формировании единоличного органа управления Учреждением и
осуществление контроля его деятельности;
- контроль качества и безопасности условий обучения и воспитания в
Учреждении.
Совет осуществляет следующие
функции.
Утверждает:
- согласованный с органами местного самоуправления годовой календарный учебный график;
- программу развития Учреждения;
- Правила внутреннего распорядка обучающихся;
- Положение общеобразовательного учреждения о порядке и условиях
распределения стимулирующих выплат работникам общеобразовательного учреждения;
Согласовывает, по представлению директора Учреждения:
- смету расходования средств, полученных общеобразовательным учреждением от уставной приносящей доходы деятельности, и из иных внебюджетных
источников;
- образовательную программу Учреждения;
- компонент Учреждения государственного образовательного стандарта
общего образования;
- введение новых методик образовательного процесса и образовательных
технологий;
- локальныеактыв соответствии со своей компетенцией.
Вносит директору Учреждения предложениявчасти:
- материально-технического обеспечения и оснащения образовательного
процесса, оборудования помещений Учреждения (в пределах выделяемых средств);
- выбора учебников из утвержденных федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;
- создания в Учреждении необходимых условий для организации
питания, медицинского обслуживания обучающихся;
- обеспечения прохождения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
- мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся;
- мероприятий по обеспечению безопасности образовательного процесса;
- организации иных мероприятий, проводимых в Учреждении;
- организации работы Учреждения по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних;
- соблюдения прав и свобод обучающихся и работников Учреждения;
- структуры, компетенции, порядка формирования и работы органов самоуправления Учреждения;
- порядка и оснований исключений обучающихся.
Участвует:
- в принятии решения о создании в Учреждении детских и молодежных
общественных организаций (объединений), а также может запрашивать отчет об их
деятельности;
- в распределении стимулирующих выплат работников Учреждения;
- в принятии решения об исключении обучающихся из Учреждения;
- в разработке локальных актов, предусмотренных уставом Учреждения;
- в принятии решения об оказании социальной поддержки обучающимся и
работникам Учреждения из средств, полученных Учреждением от уставной приносящей
доходы деятельности, и из иных внебюджетных источников;
- представляет заявку на участие в конкурсе лучших учителей Учреждений
Российской Федерации; заявку на участие в конкурсе общеобразовательных учреждений,
внедряющих инновационные образовательные программы.
Оказывает содействие деятельности учительских (педагогических)
организаций (объединений) и методических объединений.
Регулярно информирует участников образовательного процесса о своей
деятельности и принимаемых решениях.
Участвует в подготовке и утверждает публичный (ежегодный) доклад
Учреждения; публичный доклад подписывается совместно председателем Совета и
директором Учреждения.
Заслушивает отчет директора Учреждения или иных, уполномоченных
директором, лиц по итогам учебного и финансового года, о реализации мер социальной
поддержки определенной категории лиц в соответствии с действующим законодательством.
Совет правомочен, при наличии оснований, предусмотренных Трудовым
кодексом РФ, ходатайствовать перед директором учреждения о расторжении трудового
договора с педагогическими работниками и работниками из числа вспомогательного,
административного персонала. В случае неудовлетворительной оценки отчета директора
учреждения, предусмотренного пунктом 5.9.9. настоящего положения, Совет вправе
направить учредителю обращение, в котором мотивирует свою оценку и вносит
предложения по совершенствованию работы администрации Учреждения.
Деятельность Cовета регламентируется локальным актом —
положением об Управляющем совете учреждения.
Трудовой коллектив составляют все работники учреждения, полномочия
трудового коллектива учреждения осуществляются общим собранием членов
трудового коллектива.
В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного
процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей и
воспитателей в учреждении действует педагогический совет - коллективный орган,
объединяющий педагогических работников учреждения. Членами педагогического совета
являются также председатель Совета учреждения и председатель родительского Совета
(комитета) Учреждения. Председателем педагогического совета учреждения является
директор.
Родительский совет учреждения создается в целях содействия осуществлению
самоуправленческих начал, развитию инициативы родителей обучающихся, содействия в
осуществлении задач, предусмотренных Уставом учреждения.
В состав родительского совета учреждения входят председатели родительских
советов (комитетов) классов, избираемые на год на родительских собраниях
классов. Из своего состава родительский совет учреждения избирает председателя, его
заместителя, секретаря. Председатель родительского совета является членом
педагогического совета учреждения.
Родительский совет (комитет) учреждения работает по плану, являющемуся
составной частью плана работы учреждения, в контакте с администрацией и Советом
Учреждения, является руководящим органом для родительских советов (комитетов)
классов.
4
Система
управления
Система мониторинга.
МОУ «СОШ №4» функционирует как учебное заведение
гуманистической ориентации, где в центр образовательного процесса поставлена
личность ученика, его потребности, интересы. В школе создается воспитательная
система, основанная на личностно-ориентированной модели образования. Поэтому
основным показателем качество образования является личностные достижения
воспитанников: их ценностные ориентации, динамика личностного роста, уровень
воспитанности.
Но поскольку развитой личности присущ высокий уровень образования,
то считаем необходимым оценивать этот уровень через результат: образованность
учащихся.
Системная организация мониторинга учебного процесса, который
проводится как на управленческом, так и на педагогическом уровнях, дает
возможность получить информацию по каждому учащемуся, по каждому классу,
педагогу, предмету. Данных результатов мониторинга оказалось бы достаточно,
если бы школа работала в знаниевой модели. Но поскольку педагогический
коллектив ощущает неудовлетворенность знаниевым подходом и в основу
образовательной программы положена личностно-ориентированная модель
образования,
возникла необходимость отслеживания другого результата удовлетворенности учащихся и родителей
предоставляемыми школой
образовательными услугами. Поэтому немаловажным считаем следующий
показатель качества образования, вытекающий из целеполагания школы, - наличие
разнообразных образовательных услуг и их качество.
Школа дает возможность получения образования в разных формах:
очной, очно-заочной, заочной, экстерната, факультативных курсах , элективных
курсах, кружках, студиях, секциях и т.д. Можно сказать, что предоставление
образовательных услуг осуществляется достаточно активно. Однако, чтобы полнее
реализовать образовательную программу, стремимся к более полному
удовлетворению познавательных потребностей детей и родителей через
индивидуальный учебный план в старших классах, расширение информационного
пространства (медиатека, электронная библиотека, информационные
возможности Интернета и т.д.)
Следующий показатель (компонент мониторинга) – воспитанность обучающихся.
Выделив доминирующее содержание воспитания в каждом возрастном периоде,
мы определили
критерии оценивания основных личностных качеств
воспитанников.
Цели
Критерии оценки
Начальная школа
Развитие любознательности,
Любознательность
бережного отношения к
Бережное отношение к природе
чувства прекрасного,
Что я понимаю под красотой
уважения к школе,
Принятие правил жизни класса, школы
природе,
Информация данных мониторинга уровня
воспитанности учащихся
Трудолюбия
Трудолюбие, прилежание
Среднее звено: 5 – 7 классы
Развитие познавательного
интереса, кругозора ребенка,
Эрудиция
уважительного отношения к
людям,
Уважение к человеку и его жизни
Интереса к собственному труду,
Увлеченность трудовой деятельностью
экологической грамотности,
Ценностное отношение к природе как
дому, в котором я живу
эстетического вкуса,
Умение понимать прекрасное
Я – личность
Умение оценить себя, свои поступки
Среднее звено: 8 – 9 классы
Развитие познавательной
активности,
Эрудиция, умение добывать знания
уважения к обществу и
Уважительное отношение к
общественным нормам и законам,
уважительное отношение к общественной
собственности
потребности в труде,
Ценностное отношение к труду как
основе человеческой жизни, радость
созидания, любимого дела
власти,
экологической
культуры,
Ценностное отношение к природе как
дому человечества
эстетической культуры,
самоуважения,
взаимоуважения, навыков
здорового образа жизни
Ценностное отношение к прекрасному
как источнику человеческой культуры
Ценностное отношение к себе и своему
здоровью, соблюдение гигиенических
норм окружающего пространства
Старшее звено: 10 – 11 классы
Развитие познавательной
потребности
Потребность в знаниях
Формирование гражданской
Гражданская позиция
позиции
Формирование готовности к
профессиональному
самоопределению
Осознание своего предназначения в
соответствии со своими возможностями и
способностями
Развитие экологической
культуры,
Ценностное отношение к природе как
дому человечества
эстетического
отношения к действительности,
Ценностное отношение к прекрасному
как источнику человеческой культуры;
умение использовать законы красоты в
повседневной жизни
долга и
ответственности,
Долг и ответственность как нормы
человека-гражданина
чести и достоинства,
Финансовоэкономическая
Честь и достоинство как нормы
культурного человека
Развитие осознанной
необходимости здорового образа
жизни
Ценностное отношение к своему
здоровью
Развитие «Я-концепции»,
готовности к личному и
мировоззренческому
самоопределению
Состоявшийся выбор жизненной
позиции, способность выстраивать свою
судьбу.
5
деятельность
Годовой бюджет МОУ «Средней общеобразовательной школы № 4» на
2008г -11108488,94 рублей
Направление использования бюджетных средств:
№
п/п
КБК бюджетной
классификации
Лимиты бюджетных обязательств
на 2008г
1
003,0702,4210000,001,211,940
0
6257030,00
2
003,0702,4210000,001,212,943
8
39220,00
3
003,0702,4210000,001,213,940
0
1641150,00
4
003,0702,4210000,001,221
22110,00
5
003,0702,4210000,001,222,951
9
15000,00
6
003,702,4210000,001,223
621700,00
7
003,0702,4210000,001,225
517990,00
8
003,0702,4210000,001,226
280000,00
9
003,0702,4210000,001,226,940
1
934700,00
10
003,0702,4210000,001,226,951
9
25000,00
11
003,0702,4210000,001,262,951
8
25000,00
12
003,0702,4210000,001,290
300,00
13
003,0702,4210000,001,310,940
0
435000,00
14
003,0702,4210000,001,340
40900,00
15
003,0702,4210000,001,340,940
0
50000,00
16
003,0702,5200900,001,211
147940,00
17
003,0702,5200900,001,213
38760,00
Доля ФОТ в бюджете составило-56,33%
Доля ФОТ учителей- 61,04%
Размер стимулирующей части ФОТ- 1233564,08 рублей
Доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера52%
Компенсационные выплаты за книгоиздательскую продукцию 39220,00 рублей
Ежегодное вознаграждение педагогическим работникам за классное
руководство – 147940,00 рублей.
В рамках муниципального конкурса «Лидер образования»
национального проекта «Образование» руководитель ОУ отмечен
денежным поощрением – 30.000 рублей.
Проект «Железный караван» из благотворительного фонда
«Содружество Ревды» - 15.000 рублей.
Проект «Лес наше забота» грант – 15.000 рублей.
18
003,0707,4320200,008,226
12488,94
19
003,0707,4320200,008,340
4200,00
Всего по бюджетному
учреждению
11108488,94
Предпринимательской деятельности школа не ведет.
Доходы от безвозмездных поступлений в бюджет составили-150207,88руб в т.ч. :
Благотворительные взносы от НДУ «Детский сад «Непоседы»-26000 рублей
Родительские взносы (летняя оздоровительная площадка)- 12740 рублей
Питание детей на лет озд.площ. ИП «Отегова Т.К.»-111467,88 рублей.
За первое полугодие 2008г были произведены расходы на цели обязательного
социального страхования в сумме 139302,64 рубля в т.ч. выплата пособий по
временной нетрудоспособности -43012,82 рубля
В т.ч.по совместительству выплачено пособий по временной нетрудоспособности9632,44рубля
По беременности и родам выплачено-40918,47руб
По уходу за ребенком до 1,5лет выплачено-54997,03рубля
Единовременное пособие женщинам вставшим на учет в медицинском учреждении
в ранние сроки беременности выплачено-374,32 рубля.
Количество бюджетных денег на одного ученика в год составило –43056,16 рублей
6
Условия
организации
образовательног
о процесса
В здании школы оборудовано:
- 26 учебных кабинетов, в том числе 2 кабинет иностранного языка, 1
кабинет обслуживающего труда, кабинет географии, истории, физики, биологии,
химии, 2 кабинета русского языка и литературы, 2 кабинета математики, кабинет
дополнительного образования.
- спортивный зал, тренажерный зал, лыжная база, военно-спортивный
комплекс, спортивная площадка.
Специализированные кабинеты химии, физики, биологии, информатики
имеют лаборантские.
В школе имеется библиотека, оснащенная компьютером, подключенный
к Интернету.
Учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием,
наглядными пособиями, дидактическим материалом, современной мебелью.
Учебники, используемые в образовательном процессе, входят в
региональный
перечень.
Библиотека
обеспечена
учебно-методической,
художественной, справочной литературой, компьютерной и оргтехникой. Общий
фонд составляет 11553 экземпляра, в том числе учебной литературы 4228
экземпляров, справочными изданиями в количестве 200 наименований,
художественной литературой в количестве 8607 экземпляров, электронными
пособиями в количестве 150 наименований. Имеется выход в Internet.
Образовательное учреждение располагает компьютерной техникой (16
компьютеров, 6 ноутбуков, интерактивная доска, мультимедийный проектор),
оргтехникой (8 принтеров, 4 сканера, 2 ксерокса), музыкальный центр, 4
телевизора, 2 DVD-плеера, пианино, видеокамера, цифровой фотоаппарат.
Спортивный зал оборудован необходимым инвентарем.
Начало учебного года - 1 сентября. Продолжительность учебного
года - 34 учебных недели. 1-е классы - 33 учебных недели; 9 класс – учебные
занятия до 25 мая, 11-й класс – до 13 мая. Итоговая аттестация - 9-й класс - с 1
июня до 20 июня, 11-й класс – с 16 мая до 20 июня.
Прием учащихся в образовательное учреждение осуществляется по желанию
родителей (их законных представителей) и ребенка (согласно п. 3.4 Устава
школы).
Условия комплектования классов
Условия
комплектования
1-е
классы
5-е
классы
10-е
классы
по микрорайону
+
+
+
Количество педагогов победителей различного
уровня.
Лауреаты премии СУМЗа,
победители конкурса

городской конкурс
другое
«Учитель года» - 7 чел.:
Спирина Валентина
Михайловна
+
+
2002 год
+

Продолжительность каникул регламентируется городским
управлением образования и Управленческим советом школы. Занятия
проходят в одну смену. Режим работы школы - шестидневная
рабочая неделя. Среднее количество уроков в день: начальные классы
– 4 урока, среднее звено - 5-6 уроков, старшие классы – 6 уроков. В
средних и старших классах нет уроков во второй половине дня. В
школе реализуется интегративная программа урочной и внеурочной
деятельности « Школа полного дня» в 1-7 классах.
Расписание составляется с опорой на санитарногигиенические нормы, с учетом (в старших классах) лекционносеминарской системы занятий и начального профессионального
обучения на базе ОУ. Необходимой частью организации учебновоспитательного процесса является целесообразное чередование в
течение целого дня уроков по общеобразовательным предметам с
занятиями по творческим дисциплинам и физкультурой.
Режим работы.
Начало учебных занятий с 8.30.
Продолжительность урока 40 минут.
Продолжительность перемен 15-20 минут.
Продолжительность уроков в 1 классе - 35 минут (с
использованием 5 минут от основного урока на подвижные игры).
Начало работы системы ДО, ГПД, секций, кружков,
факультативов, индивидуальных занятий в 14.00.
Проведение собраний для родителей, вечеров для
учащихся - по пятницам и субботам.
- Структура учебного года.
Учебный год делится на 4 четверти. Продолжительность
каникул в течение учебного года 30 календарных дней и 3 летних
месяца (не менее 8 недель согласно п. 3.14. Устава школы), в 1-х
классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы.
Система ДО прекращает свою работу 31.05.
Для детей, нуждающихся в длительном лечении, имеющим
медицинские освидетельствования, учебные занятия проводятся на
дому (см. Положение об индивидуальном обучении на дому),
Обучающийся на дому имеет право на выбор учебных
дисциплин вариативной части учебного плана.
Обучающиеся на дому обучаются в пределах
государственных стандартов по индивидуальным учебным планам.
Показатели
Количество обучающихся
Кол-во учащихся на 1 учителя
Учебная площадь на 1 уч-ся
Всего по ОУ
258
7,8
8,6 кв. м
Колосова Людмила
Александровна
2003 год

Елистратова Татьяна
Александровна
2004 год

Корзникова Ольга
Александровна
2005 год

Казакова Ирина
Павловна
2006 год

Воронова Анна
Александровна
2007 год

Соловей Любовь
Ивановна
2008 год
Лауреат конкурса «Лидер в
образовании».
Козырина
Александровна
2008 год
Надежда
Дипломанты
Международной
акции
«Товарищ верь!..» - 3 чел.
Козырина
Александровна
2007 год
Корзникова
Александровна
2007 год
Селиванов
Надежда
Ольга
Сергей
Кол-во книг на 1 уч-ся
Среднее кол-во времени использования
Интернета на 1 уч-ся в год
Кол-во уч-ся на 1 компьютер
Доля уч-ся, пользующихся услугами
библиотеки по внеучебным вопросам
16,3
7 час
Борисович
2007 год
15,2
70 %
Дипломант
фестиваля
таланта»
Кадровое обеспечение образовательного учреждения.
В школе работает 33 педагога (1 мужчина). Из них высшее
образование имеют 29 чел. (87,9 %), 4 чел. (12,1 %) - среднее
специальное образование. За последние три года получили
педагогическое высшее образование 4 чел., а 2 чел. продолжают
обучение в педагогическом университете. Наблюдается значительный
рост профессионального образовательного уровня педагогов.
Высшую категорию имеют – 2 руководителя ;
Педагоги:
высшую категорию – 1 чел.
3,03% ;
1 категорию
- 19 чел. 57,6 %;
2 категорию
- 9 чел.
27,3 %
Один педагог имеет звание Отличника народного образования.
3 человека имеют Грамоты Министерства профессионального и
общего образования РФ.
По стажу работы: 1 - 2 года - 2 чел.( 6,1% );
3 - 5 лет - 7 чел. (21,2% );
6 -10 лет - 2 чел. ( 6,1% );
11- 20 лет - 13 чел. ( 39,3% );
свыше 20 лет - 9 чел. (27,3% )
По возрасту:
до 25 лет - 5 чел. (15,2%);
26 -35 лет - 9 чел. (27,3%);
36-55 лет - 15 чел. (45,5%);
Более 55 лет - 4 чел (12,0%)
Средний возраст педагогов - 42 года.
Средняя нагрузка педагогов - 18,2 часа.
Курсовая подготовка.
2003
2004
г
Всего
педагогов
Обучилось на
курсах
2007-2008 г
2006
2006
г
2006
–
2007
г
23
20
04
20
05
г
23
24
26
29
17
18
23
2
27
областного
«Грани
Корзникова
Ольга
Александровна
2006 год
Дипломант
городского
фестиваля
«Родник
детского творчества»
Корзникова
Александровна
2006 год
Ольга
В том числе:
ИРРО
5
6
12
8
14
ИМЦ
7
6
12
8
4
Учебная книга
3
2
1
2
3
Дворец
2
2
1
2
2
молодежи
РГПК
2
1
УрГПУ
4
Студенты
3
3
3
3
2
УГПУ
В процентном
73,9
78, 95,8
84,6
93,10
отношении
1
26 3
2
66,4 % - учителей прошли курсы компьютерной грамотности.
32,12 % - учителей активно применяют ИКТ в учебном процессе.
7
Содержание
образования
(образовательна
я программа)
Школа работает на рынке образовательных услуг 45 лет. За это время из
стен образовательного учреждения выпущено со свидетельством об основном
общем образовании 2197 человек, о среднем полном общем образовании -1248
выпускников. Сформировался сплоченный, работоспособный, профессионально
компетентный педагогический коллектив, имеющий свои традиции и ценности,
своеобразную корпоративную культуру.
Образовательная программа – стратегический документ, позволяющий
коллективу проектировать этапы развития и определять основные направления и
системообразующие принципы функционирования на период до 2010 года.
Образовательная программа школы строится на основе:
- важнейших положений Конвенции о правах ребенка;
- Конституции Российской Федерации;
- Закона РФ «Об образовании»;
- Типового положения об общеобразовательной средней школе;
- Устава МОУ «СОШ №4».
МОУ «СОШ №4» в своей деятельности руководствуется принципами
гуманизма и демократии, приоритетом общечеловеческих ценностей,
общедоступности и открытости образования, учетом склонностей и способностей
ребенка, условий и возможностей его семьи.
Программа строится с учетом принципов дифференциации и
индивидуализации обучения, а также демократизации управления школой. Данный
подход позволяет сохранить единое образовательное пространство и тем самым
социально защитить школьников, создать условия для непрерывности
образования: начального, основного общего и общего (полного) среднего
образования.
Школа реализует программы:
- дополнительного образования по 7-ми направленностям в 13 –ти
объединениях (художественно – эстетическое, туристко – краеведческое,
физкультурно – спортивное, эколого – биологическое, военно – патриотическое,
культурологическое, научно – техническое);
- профессиональной подготовки по профессии «Официант».
ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Содержание
образования
на
первой
ступени
реализуется
преимущественно через учебные предметы, обеспечивающие целостное
восприятия мира. Это достигается за счет введения интегрированных курсов,
использования
школьного компонента, деятельностного подхода и
индивидуального обучения.
Содержание школьного компонента формируется от «ученика» и включает:
1. обязательные предметы по выбору ОУ:
 математика, внеклассное чтение (как средство повышения
эффективности познавательной
деятельности учащихся и
читательского кругозора);
2. обязательные предметы по выбору учащихся:
этика (как средство повышения культуры учащихся).
ВТОРАЯ СТУПЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Содержание образования на второй ступени является относительно
завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной)
общеобразовательной
школе, создает
условия
для
социального
самоопределения и самообразования обучающихся.
1. обязательным предметом по выбору ОУ является:
Черчение - 7 кл., Информатика – 5 кл.
2. по выбору учащихся (факультатив):
Экология - 5-9 кл., Экономика – 9 кл., ОБЖ – 5,7,9 кл.
3. Элективный курс по математике – 9 кл.
ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
На третьей ступени образования
организуется обучение по
общеобразовательному профилю с учетом потребностей, способностей и
познавательных интересов учащихся.
Компонент ОУ направлен на расширение содержательных требований
ГОС. В связи с этим предусмотрено увеличение на 1 час преподавания биологии
10,11 кл., химии 10 кл., географии 10,11кл., математики 10,11 кл. В вариативной
части выделены часы на деление классов при изучении технологии (труд).
1. обязательный предмет по выбору ОУ:
Черчение – 10 кл., начальная профессиональная подготовка по курсу
достижения заданного качества образования, обновления содержания
и
«Официант»
в 10 кл.
технологий обучения и воспитания с учетом современных требований к 2. по выбору учащихся (факультативы):
ним;
Экономика - 10,11 кл., Экология – 10-11 кл., ОБЖ – 11 кл.
обеспечения преемственности и непрерывности образовании;
3. элективные курсы:
дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;
Литература
– 11 кл., география – 11 кл.
развития воспитательного потенциала образовательного учреждения
в
гражданском и нравственном воспитании, социализации и творческой
Количество обучающихся, изучающих иностранные языки.
самореализации личности;
повышения конкурентоспособности и профессиональной мобильности
выпускников на рынке труда;
Начальная
создания условий для профессионального роста и творческой
школа
самореализации учителя.
Реализация образовательной программы позволяет заложить основы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Учебный план школы соответствует действующему законодательству Российской
Федерации в области образования, реализует основные принципы Концепции
структуры и содержания общего среднего образования.
Английский язык
60 %
Французский язык
40 %
В соответствии с целями и задачами школы, а также с целью социальной
Немецкий язык
индивидуально
защиты школьников и создания условий для непрерывности образования, учебный план
школы полностью соответствует БУПу общеобразовательных учреждений Свердловской
области.
Доля учащихся, обучающихся по индивидуальным
образовательным программам:
Результаты по всем предметам оцениваются по 5-ти бальной системе
Начальная
Основная
Средняя
школа
школа
школа
На дому
2/ 1,8 %
в форме
экстерната
6 / 5,9 %
2 / 4,3 %
10 / 3,9 %
3 / 2,9 %
5 / 10,9 %
8 / 3,1 %
Информация о занятости учащихся.
1.Сведения о занятости учащихся в системе
дополнительного образования.
№ п\п
Название кружка, секции и т.д.
Всего по ОУ
городского
Организация, где
организован кружок,
секция и т.д.
Кол-во детей
всег
о
труд
ных
1
2
3
4
5
бассейн
«Умелые руки»
Художественная школа
Каратэ
Лингва
с\к «Темп»
ЦДОдД
Худ.школа
ДЮСШ
Лингва
10
1
5
2
2
3
-
6
7
Волейбольная секция
Лыжные секция
с\к «Трубник»
ДЮСШ
1
4
-
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Баскетбольная секция
Лыжная секция
Фигурное катание
Эстрадное пение
Детская музыкальная школа
«Вязание»
Танцевальный
Танцевальный
Шахматный клуб
Вокальный «Веселые нотки»
Туристический клуб «Синильга»
«Вязание»
Курсовая подготовка
Волейбольная секция
Футбольная секция
Туристический клуб «Вентус»
ИЗО-студия
Мускул-кач
Театральный
Итого
с/к «Темп»
Клуб «Ровесник»
Г.Первоуральск
клуб «Цветников»
ДМШ
СЮТ
ДК СУМЗ
ДК СУМЗ
Клуб «Алые паруса»
клуб «Цветников»
Клуб «Ровесник»
«Данко»
ДЮСШ
ДЮСШ
Клуб «Ровесник»
ЦДОдД
с/к Темп
Клуб «Орленок»
2.Сведения о созданных и работающих кружках и секциях на базе
МОУ «СОШ №4»
№ Наименова
Наименование
Кол-во детей
ние
организации
всег
трудны
Ф.И педагога
п
кружка
о
х
\
или секции
п
1 Французск
МОУ «СОШ
45
2
Соловей Л.И.
ий театр
№4»
2
3
4
5
6
7
Английски
й клуб
Юные
инструкто
ры
туризма
Танцеваль
ная
аэробика
Музыкаль
ный час
«Юный
художник»
Умелые
ручки оригами
МОУ «СОШ
№4»
МОУ «СОШ
№4»
67
5
Токарева Е.В.
25
5
Селиванов С.Б.
МОУ «СОШ
№4»
15
1
Курышева С.Н.
МОУ «СОШ
№4»
СЮТ
84
4
Коптеева Л.В.
92
7
СЮТ
84
4
Ахмадиева
А.Х.
Мизёва Л.А.
4
2
1
2
1
1
6
5
1
21
1
2
10
1
1
1
1
1
3
95 /
36,8
%
1
1
1
1
1
8/
22,2
%
Ф.И.педагога
8
9
1
0
1
1
1
2
Моделиров
ание
одежды
«ШиК»
Баскетболь
ная
Спорт -час
Экологоэкспедици
онный
отряд
«Эврика»
«Зеленая
лампа»
Итого
МОУ «СОШ
№4»
23
1
Казакова И.П.
ДЮСШ
16
2
Денисов А.Б.
МОУ «СОШ
№4»
МОУ «СОШ
№4»
112
7
Юдина Н.Н.
23
4
КорзниковаО.
А.
МОУ «СОШ
№4»
16
-
Парахневич
Н.П.
621 /
240,
7%
42 / 116, 7%
Информация данных мониторинга о
занятости
в системе дополнительного образования
8
Учебные
достижения
Данные ЕГЭ
2007-2008 гг.
Обобщенная информация о жизненном пути выпускников
Русский
язык
Кол-во сдававших
Процент от
учащихся
числа
Процент учащихся
на базовом уровне
математика
биология
информатика
26
26
4
1
100 %
100 %
3%
1%
Год выпуска
Колич
ество
(10 -11 класс)
выпускни
ков
(после 9
класса)
78 %
12 %
100 %
100 %
в ОУ
СПО
НПО
знаний
2003-2004 гг.
45
23
6
16
2004-2005 гг.
36
25
5
6
2005-2006 гг.
27
21
5
1
2006-2007 гг.
42
30
5
7
2007-2008 гг.
3
25
3
11
9
Год выпуска
СПО
Количество
Трудоу
стройство
ВУЗы
выпускников
(после 11 класса)
2003-2004 гг.
23
15
2
6
2004-2005 гг.
22
10
6
6
2005-2006 гг.
37
15
10
12
2006-2007 гг.
31
15
2007-2008 гг.
26
5
11
7
14
5
Качественный статус медали.
2003 - 2004
2004 - 2005
2005 - 2006
2006-2007
2007-2008
Золото
1
0
0
1
0
Серебро
1
3
1
1
0
Всего по МОУ
№4
2
3
1
2
0
Учебный год
Количество
выпускников
Количество
медалей
% медалистов от числа учащихся
золото
серебро
всего
2003-2004
23
2
4,3 %
4,3 %
8,6 %
2004-2005
22
3
-
13 %
13 %
2005-2006
37
1
-
2,7 %
2,7 %
2006-2007
33
2
2,6%
2,6%
5,2%
2007-2008
26
0
-
-
-
Учебный
год
Всего
медалистов
Девушки
золото
Юноши
серебро
золото
серебро
2003-2004
2
1 (50 %)
1 (50%)
-
-
2004-2005
3
-
1 (33,3 %)
-
2 (66,7%)
2005-2006
1
-
1 (100 %)
-
-
2006-2007
2
1(50%)
1 (50%)
-
-
2007-2008
0
-
-
-
-
Итоги городского тура предметных олимпиад в 2007-2008 уч. г.
Призовые места:
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Ф. И. ученика
Класс
Место
Предмет
Учитель
Вшивцев Иван
9
3
информатика
Вшивцев Иван
Жуланова Юля
Козуб Катя
9
10
11
3
3
2
история
технология
технология
Чувашова
О. В.
Филатова Н.А.
Казакова И.П.
Казакова И.П.
Вошли в десятку лучших:
№
п/п
1.
2.
3.
Ф. И. ученика
Класс
Место
Предмет
Учитель
Шакирова Алена
Хабарова Марина
Шипунова Аня
11
11
9
6
8
4
физкультура
физкультура
физика
4.
Вшивцев Иван
9
5
физика
5.
6.
Камалов Эдик
Козуб Екатерина
9
11
9
9
физкультура
литература
Юдина Н.Н.
Юдина Н.Н.
Ганченкова
О. А.
Ганченкова
О. А.
Юдина Н.Н.
Колосова Л.А.
7.
8.
9
Внеучебные
достижения
учащихся
Коровин Коля
Вшивцев Иван
10
9
ОБЖ
английский язык
10
Результаты городского конкурса
исследовательских проектов
Ф.И.
участник
ов, класс
Кирилло
ва Женя,
11
Козуб
Катя,
11
Жуланов
а Юля ,
10
Учите
ль
ме
сто
3
Корзн
икова
О.А.
Казако
ва
И.П.
Казако
ва
И.П.
2
3
Результаты городского конкурса «Первые
шаги исследователя»
Автор или авторский
коллектив (Ф. И.)
Сергеева Катя
Глухова Алена,
Хабиббулина Диана,
Водянова Варвара,
Иванова Вероника
Липатников Максим
Мухамадшина Алина
Десятова Лена
Зайцева Катя
Козырина Лена
Мероприятие
клас
с
1
2
место
3
4
3
7
7
Участники
Окружная
олимпиада по
технологии
Козуб
Екатерина
11 кл
Городские
спортивные
соревнования
Хабарова
Марина
11 кл
2
3
Педагог
(руководитель)
Половкова С. В.
Елистратова Т. А.
Опарина С. В.
Киселева Е. В.
Коростелева Е. С.
Ганченкова О. А.
Резу
льта
т
4
место
Руководитель
1
место
Машковцева
Надежда
Петровна
Казакова
Ирина
Павловна
Машковцева Н.П.
Токарева Е. В.
«Безопасное
колесо»
Городской
конкурс
экологических
плакатов
«Природа –
наш общий
дом»
Городской
конкурс на
лучший эскиз
календаря на
2008 год на
противопожарн
ую тематику
Городской
фотоконкурс
«Есть только
миг…»
Городской
конкурсвыставка ДПТ
«Кухня в стиле
Folk»
10 класс:
Коровин
Николай
Туктагулов
Саша
Захарова
Ирина
Гильманшина
Анфиса
Козуб Сергей
Козуб Герман
Зайцева
Екатерина
7-б кл
7 класс:
Кузнецова
Анна
Чечихина
Анна
Козырина
Елена
Проскуряков
а Мария
Шептякова
Екатерина
Козуб
Екатерина
11 кл
Литвинова
Даша
3
кл
Юдина
Наталья
Николаевна
2
место
Дипл
омы
за
побе
ду
Коростелева
Екатерина
Сергеевна
Корзникова
Ольга
Александровна
Бормотова
Ольга
Анатольевна
Дипл
ом
побе
дител
я
Опарина
Ирина
Викторовна
Кирилова
Евгения
11кл
Коллектив 2б кл
Дипл
ом
побе
дител
я
6 класс:
Амирова
Энджи
Хохрякова
Вероника
Дипл
омы
за
побе
ду
Корзникова
Ольга
Александровна
Гринева
Наталья
Анатольевна
Казакова
Ирина
Павловна
Мизева
Международна
я акция
«Товарищ,
верь…»
Спортивные
соревнования
«Весёлые
старты» среди
подшефных
школ СУМЗа
Первенство
города по
армреслингу
Городские
соревнования
по шахматам
Городской
лингвистически
й конкурс
«Английский с
удовольствием
»
Мухамадшин
а Алина 4
кл
Воронова
Дарья 4 кл
11 класс:
Нечаева Анна
Щукина
Юлия
Юдина
Екатерина
Шакиров
Александр
5 класс:
Тарасов
Николай
6 класс:
Галикаева
Алёна
Жданович
Никита
7б класс:
Глазачева
Полина
Марасанова
Вера
Козуб Валера
Рязанова
Алёна
11
кл
Немкин
Никита
9б
кл
6 класс:
Зайцева Анна
Галикаева
Алёна
Трошенкова
Алена
Никитина
Ирина
Хохрякова
Людмила
Алексеевна
Дипл
омы
побе
дител
я
2
место
Корзникова
Ольга
Александровна
Козырина
Надежда
Александровна
Селиванов
Сергей
Борисович
Юдина
Наталья
Николаевна
1
место
«Сам
ая
силь
ная»
1
место
Юдина
Наталья
Николаевна
1
место
(кома
ндно
е)
В
номи
наци
и
Токарева
Елена
Владиславовна
Вероника
Городской
лингвистически
й конкурс
французский
язык
Городская
выставка ДПТ
«Детство без
границ»
Городская
выставка ИЗО
«Великие
полководцы
России»
Городская
межшкольная
конференция
«Первые шаги
исследователя»
( 1-7 кл)
Арсланова
Юлия
6
кл
7 класс:
Низамутдино
ва Лариса
Глазачева
Полина
Сизов Стас
4 класс:
Неустроева
Света
3 класс:
Кульбараков
Максим
Садриева
Венера
Архипов
Алексей
Болдырев
Матвей
6 класс:
Хохрякова
Вероника
Арсланова
Юля
Амирова
Энджи
Трошенкова
Алёна
2 класс:
Глухова
Алёна
Хабиббулина
Диана
Водянова
Варвара
«Сам
ая
вним
атель
ная
кома
нда»
1
место
Соловей
Любовь
Ивановна
Дипл
омы
побе
дител
ей
Корзникова
Ольга
Александровна
Дипл
омы
побе
дител
ей
Ахмадиева
А.Х.
2
место
Елистратова
Татьяна
Александровна
Опарина
Ирина
Городской
конкурс
литературных
произведений
«Пожарный
доброволец:
вчера, сегодня,
завтра»
Городской
конкурс
исследовательс
ких проектов
Муниципальны
й этап заочного
областного
конкурса
«Юные знатоки
Урала»
(«Здравствуй,
Космос!»)
Городской
Иванова
Вероника
3 класс:
Липатников
Максим
7а класс:
Козырина
Елена
Вшивцев
Иван
9а кл
11 класс:
Кирилова
Евгения
Козуб
Екатерина
Жуланова
Юлия
10
кл
6 класс:
Гаврилова
Елена
Галикаева
Алёна
Трошенкова
Алена
Никитина
Ирина
Хохрякова
Вероника
Арсланова
Юля
Воронов
Павел
Идиятова
Светлана
Григорьев
Слава
Роздьяконова
Светлана
7б класс:
3
место
2
место
2
место
3
место
2
место
3
место
Викторовна
Ганченкова
Оксана
Алексеевна
Колосова
Людмила
Александровна
Корзникова
Ольга
Александровна
Казакова
Ирина
Павловна
1
место
Спирина
Валентина
Михайловна
Побе
Казакова
конкурс
демонстрации
моделей
одежды
«Школьные
годы
чудесные»
Чечихина
Анна
Глазачева
Полина
Конкур
рисунков,
посвященных
Дню Победы
среди
подшефных
школ СУМЗа
Городской
краеведческий
конкурс
«Фотографии
из
бабушкиного
альбома»
Конкурс
авторских
стихов о маме
среди
подшефных
школ СУМЗа
6 класс:
Хохрякова
Вероника
Амирова
Энджи
Чечихина
Анна 7б
6 класс:
Гаврилова
Елена
Трошенкова
Алена
Роздьяконова
Светлана
Немкин
Никита
4
кл
7 класс:
Климова
Ирина
Низамутдино
ва Лариса
Трошенкова
Алёна
6
кл
Областного
конкурса
«Юные знатоки
Урала»
(«Здравствуй,
Космос!»)
6 класс:
Трошенкова
Алена
Никитина
Ирина
Григорьев
Слава
Воронов
Паша
дител
ив
номи
наци
и
«Луч
ший
кост
юм»
Побе
дител
и
Ирина
Павловна
Побе
дител
и
Спирина
Валентина
Михайловна
Побе
дител
и
Киселёва
Елена
Валерьевна
Ганченкова
Оксана
Алексеевна
Коростелева
Екатерина
Сергеевна
Спирина
Валентина
Михайловна
Спирина
Валентина
Михайловна
2
место
Информация данных мониторинга
участия в городском фестивале «Родник
детского творчества».
Информация данных мониторинга по
учащимся, состоящим на педагогическом
учете.
10
Состояние
здоровья
школьников,
деятельность по
охране и
укреплению
Медико-социальное обеспечение.
Для обеспечения безопасных и здоровье сберегающих условий в МОУ «СОШ
№4» разработана и действует программа «Школа здоровья», целью которой
является сохранение и укрепление здоровья обучающихся,
педагогов и
формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни
посредством развития здоровье сберегающей и здоровье формирующей среды в
ОУ.
Основные направления этой программы:
- укрепление материально-технической базы ОУ, приведение в полное
соответствие условий обучения санитарно-гигиеническим нормам;
- мотивация на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей;
Работа по сохранению и развитию физического здоровья
осуществляется как на уроках физической культуры, так и в системе
дополнительного образования ( спортивные часы в 1-7 классах,
организация работы школьных секций и занятий в спортивных
учреждениях города).
Для проведения занятий физкультурой в МОУ имеется спортзал
общей площадью 175,8 кв.м высотой 6м, две раздевалки для
мальчиков и девочек, тренерская. В теплую погоду обучающиеся
проводят занятия на стадионе, на котором находятся беговая дорожка,
полоса препятствий, футбольное поле, баскетбольная и волейбольная
площадки, яма для прыжков в длину.
С целью укрепления материально-технической базы для занятий
- осуществление медико-психолого-педагогического мониторинга состояния
здоровья обучающихся, создание информационного банка «Состояние здоровья
учащихся»;
- создание условий для сохранения, укрепления и развития физического и
психического здоровья в образовательном процессе.
физической культурой приобретены 5 тренажеров и организован
тренажерный зал. Ежедневно после уроков школьники и учителя
могут заниматься в этом зале.
Сохранение психического здоровья учащихся в центре внимания
каждого учителя и педагога-психолога, который изучает проблемы
учащихся, сферы их интересов и жизненных ценностей. 27, 6 %
учащихся охвачено индивидуальной психодиагностикой.
Медицинское обслуживание.
Медицинское обслуживание учащихся МОУ строится на основе
следующих нормативно-правовых документов:
- федерального
закона от 30.03.99 № 52-ФЗ «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения» (ст.28);
- приказа Минобразования РФ и Минздрава России от 30.06.92 №
186\272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения
детей в ОУ»;
- приказа Минздравразвития России от 29.07.05 № 487 «Об
утверждении порядка организации первой медико-санитарной
помощи»(п.1 и 9);
- нормативно-методических рекомендаций и приказов органов
здравоохранения Свердловской области и города Ревда.
- договора с ММУ «РДГБ»
В МОУ «СОШ №4» имеется медицинский кабинет с процедурной, где
медицинское обслуживание осуществляет фельдшер.
Ежегодно проводимый анализ заболеваний
обучающихся школы позволяет сделать
следующие выводы:
Распределение учащихся по группам
физической подготовки.
11,6 % учащиеся занимаются в городских спорт
секциях;
53,1 % - в спорт секциях и группах ОУ
Количество часов для занятий спортом на 1
ученика в неделю в ОУ составляет 3,7 часа.
100 % обучающихся охвачено программой
сохранения и укрепления здоровья.
11
Социальное
партнерство,
сетевое
взаимодействие
Школа сотрудничает со многими субъектами образования и
культуры городского округа Ревда:
 ЦПМСС
 Центр « Подросток»
 ДЮСШ
 ДК СУМЗа
 Городские библиотеки
 Детский клуб « Ровестник»
 ЦДОдД
 МУСО «Социально -реабилитационный центр для
несовершеннолетних»
 Станция Юных техников
 Клуб цветников
 СК « Темп» и т.д.
12
Социальная
активность
учреждения
№
Наименование
Разработчик
Планируемый результат
1.
проект
организации
школьного
самоуправления
МОУ «СОШ №4»
Корзникова О.А.
Формирование человека, готового и
способного к участию в общественнополитической жизни страны
Краткое содержание
Создание нормативно-правовое
обеспечение органов самоуправления;
Создание и организация деятельности
органов ученического самоуправления;
Где и когда
утвержден
2003год
педагогический
совет МОУ «СОШ
№4»
Создание условий для реализации
творческого потенциала учащихся,
педагогов, родителей;
Подготовка школьников к участию в
общественно-политической жизни
школы. Города.
2.
Интеграция
учебной и
внеучебной
деятельности
младших
школьников
Елистратова Т.А.
Повышение уровня образованности ;
развитие творческого потенциала и
познавательной активности каждого
ребенка;
Организация работы объединений
дополнительного образования;
Применение здоровьесберегающих
технологий;
2003год
педагогический
совет МОУ «СОШ
№4»
Проведение тематических декадников и
традиционных мероприятий;
( школа с
полным днем)
Организация соревнований между
классами и внутри класса;
Наглядно – оформительская
деятельность.
3.
4.
Экологический
проект «Лес –
наша забота»
Исследовательск
ий проект
«Дорогой
«гордого
Корзникова О.А.
Корзникова О.А.
Получение участниками проекта
положительного практического и
эстетического опыта природаохранной деятельности;
Организация совместной природаохранной деятельности учащихся,
педагогов, социальных партнеров по
уборке мусора в лесном массиве;
Очищение территории лесного
массива от основной массы мусора;
Организация эколога- просветительской
деятельности среди населения;
Укрепление связей социального
партнерства.
Формирование навыков экологически
целесообразного поведения у учащихся.
Повышение мотивации учащихся и
педагогов к занятиям
исследовательской деятельностью;
Пеший поход от города Ревда до города
Екатеринбург в экстремальных условиях;
Проведение литературно-музыкального
2005 год
администрация
муниципального
образования
«Ревдинский
район»
2005 год
методический
совет МОУ «СОШ
терпения»
Реализация познавательных,
интеллектуальных, творческих
способностей учащихся;
вечера «Гори, гори моя звезда»;
№4»
Написание и защита исследовательских
работ.
Повышение интереса учащихся к
истории Отечества и родного края;
Формирование потребности в
здоровом образе жизни.
5.
Исследовательск
ий проект
«Железный
караван»
Корзникова О.А.
Повышение мотивации учащихся и
педагогов к занятиям
исследовательской деятельностью;
Реализация познавательных,
интеллектуальных, творческих
способностей учащихся;
Повышение интереса учащихся к
истории Отечества и родного края;
Формирование потребности в
здоровом образе жизни.
Поход- сплав по реке Чусовая от г.Ревда
до г.Чусовой (в 3 этапа);
Написание и защита исследовательских
работ.
2006 год
методический
совет МОУ «СОШ
№4»