Технология (девочки) 8 класс

муниципальное казенное образовательное учреждение
«Троицкая средняя общеобразовательная школа»
Согласовано
Принято
Утверждаю
Зам.директора по УВР
решением педагогического
совета
директор школы
_____________
протокол № ___ от _____2013г
Е.Н.Ликоровская
Семеренко С.С
________________2013г
приказ № ____ от
________2013г
Рабочая программа учебного предмета
«Технология»
для 8 класса (девочки)
учителя технологии
Семеренко И.А.
2013 – 2014 уч. год.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании
1) Федерального компонента государственного общеобразовательного стандарта.
2) Примерной программы по «Технологии».
3)авторской программы «Технология» под редакцией В.Д. Симоненко
Распределение часов по разделам:
Раздел программы
Количество часов
Создание изделий из
текстильных и поделочных
материалов
Электротехнические работы
Черчение и графика
Технологии ведения дома
Профессиональное
самоопределение
Итого
29
10
6
20
4
70
Из них раздел
«Проектирование и
изготовление изделий»
13
4
17
Учебно-методический комплекс, используемый при подготовке программы 8 класса:
--- «Технология. 8 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф»,
2011гг.
--- Программа «Технология. Обслуживающий труд» 5-9 класс, «Дрофа», 2010
--- Методическая литература, указанная в планах программы.
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
 Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения
учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно
или общественно значимых продуктов труда;
 Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и
использования технологической информации, проектирования и создания продуктов
труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления
своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда;
 Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного
воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских
способностей;
 Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного
отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
 Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в
самостоятельной практической деятельности.
Основные задачи обучения:
 Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью
человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием
технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.
 Обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения.
 Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского
продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учётом требований
дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.
 Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства,
овладение умениями реализации изготовления продукции.
 Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности,
способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и
применять их для решения практических задач.
 Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной
адаптации.
Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством
широкого использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с
традиционными методами, способами и формами обучения:
 ролевые и деловые игры; обсуждения и дискуссии;
 работа в группах;
 создание благоприятной среды для экспериментирования и исследования;
 обеспечение межпредметных связей;
 взаимосвязь технологического, экологического, экономического, нравственного и
других аспектов образования.
Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационнопрактической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до её
реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей;
применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные
ценности.
Требования к подготовке учащихся 8 класса
В результате изучения технологии ученик должен:
Знать понимать: основные технологические понятия; назначение и
технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных
инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и
последовательность выполнения технологических операций, влияние различных
технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и
здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов,
созданием изделий из них, получением продукции;
Уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую
информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую
документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций
для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и
оборудование для выполнения работ; выполнять требования безопасности труда и
правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
осуществлять доступными способами контроль качества изготавливаемого изделия;
проводить разработку учебного проекта; планировать работы с учетом имеющихся
ресурсов;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных
источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой
деятельности; изготовления и ремонта изделий из различных материалов; оценки затрат,
необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов
профессионального образования и трудоустройства.
Содержание курса Технологии в 8 классе
Вводный урок (1 час)
Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе.
Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические
требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.
Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения
предмета «Технология» в 8 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными
средствами обучения.
Варианта объектов труда. Учебник «Технология» для 8 класса, библиотечка кабинета.
Электронные средства обучения.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (28 часов)
Теоретические сведения. Природа творчества. Художественное творчество. История и
современность народных художественных промыслов: мстерская вышивка; торжокское
золотое шитье; александровская гладь. Понятие «натюрморт» и «пейзаж». Подбор
материалов и технология вышивания натюрморта и пейзажа. Выполнение творческих
работ с помощью вышивальной машины и компьютера.
Практические работы. Выбор материалов, инструментов и приспособлений для
вышивки гладью. Стилизация узоров для вышивки. Выполнение элементов и вышивание
узора атласной гладью, двусторонней гладью без настила.
Варианты объектов труда. Образцы вышивки гладью. Панно, блузка, наволочка,
шторы, салфетки.
Проектирование и изготовление изделий
Теоретические сведения. Составляющие проектирования. Выбор темы проекта. Дизайнспецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия.
Оценка стоимости готового изделия. Защита проекта.
Практические работы. Выдвижение идей для выполнения проекта. Выполнение
творческого проекта.
Варианты объектов труда. Творческие проекты: панно в технике вышивки гладью.
Технология ведения дома (20 часов)
Семейная экономика
Теоретические сведения.
Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные
функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов
семьи. Понятие «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство»,
«прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства, факторы,
влияющие на них. Понятие «потребность». Виды потребностей. Пирамида потребностей.
Уровень благосостояния семьи. Классификация покупок. Анализ необходимости покупки.
Правила покупки. Понятие «информация о товарах», «сертификация». Виды
сертификатов. Понятие «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Штриховое кодирование и
его функции. Информация, заложенная в штрихкоде. Понятие «бюджет семьи», «доход»,
«расход». Бюджет. Планирование семейного бюджета. Виды расходов и доходов семьи.
Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональное питание. Правила
покупки продуктов питания. Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет
школьника. Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет.
Практические работы. Определение видов расходов семьи. Составление перечня
товаров и услуг – источников доходов школьников. Расчет затрат на приобретение
необходимых для учащегося 8 класса вещей. Анализ сертификата соответствия на
купленный товар. Разработка этикетки на предполагаемый товар. Составление списка
расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг.
Оценка затрат на питание семьи на неделю. Пути снижения затрат на питание.
Варианты объектов труда. Сертификат соответствия на товар. Этикетка на товар.
Список расходов семьи.
Творческие работы. Семейное предприятие
Электротехнические работы (8 часов)
Теоретические сведения.
Виды энергии. Правила безопасной работы с
электрооборудованием. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока
и изоляторы. Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Параметры
потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов.
Назначение и устройство электрических проводов. Виды соединения проводов.
Устройство и применение электромагнитов в технике. Виды электроосветительных
приборов. Устройство современной лампы накаливания, мощность, срок службы.
Люминесцентное и неоновое освещение. Достоинства и недостатки люминесцентных
ламп и ламп накаливания. Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и
требования к нагревательным элементам. Правила безопасного пользования бытовыми
электроприборами. Развитие электроэнергетики. Виды топлива. Электромобиль. Энергия
солнца и ветра. Энергосбережение.
Практические работы. Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и
расчет ее стоимости.
Варианты объектов труда. Электросчетчик.
Черчение и графика (6 часов)
Теоретические сведения. Правила построения чертежа детали. Принципы нанесение
размеров на чертежах.
Практические работы. Построение чертежа несложной детали с натуры. Выполнение
чертежей деталей. Достраивание третьего вида по двум данным.
Варианты объектов труда. Раздаточный материал для черчения, плакаты.
Профессиональное самоопределение (6 часов)
Теоретические сведения. Профессиональное самоопределение. Отрасли экономики.
Виды производства. Классификация профессий. Формула профессии. Профессионально
важные качества. Профессиограмма
Практические работы. Составление формулы профессии. Изучение профессиограмм.
Выполнение тестов.
Варианты объектов труда. Профессиограммы, тесты
Учебно-методический комплекс, используемый при подготовке программы 5 класса:
--- «Технология. 8 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф»,
2011гг.
--- Программа «Технология. Обслуживающий труд» 5-9 класс, «Дрофа», 2010
--- Методическая литература, указанная в планах программы.