2********* ** ********_05.11.15.doc

Учебный план
дополнительной профессиональной программы
повышения квалификации
Психолого-педагогические основы социализации обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья в образовательных
организациях
(в процессе реализации «Стратегии развития воспитания
Обучающихся на 2015 - 2025 годы»)
Срок обучения (трудоемкость): 72 часа
Форма обучения: очно-заочная с использованием дистанционных
образовательных технологий (с частичным отрывом от работы).
Итог
овая
аттес
таци
я
тестирование
Промежуточная
аттестация
(при
наличии)**
контрольная работа
4
форум,
вебинары
3
практ. занятия
лекции
2
Дистанционные
занятия, час.
всего из них
Стажировка
всего
Практикоориентированные
занятия
Общая трудоемкость, час.
1
Аудиторные
занятия, час.*
из них
лекции
Наименовани
е
раздела,
дисциплин
(модулей)
СРС,
час.
реферат минипроект и др.
По учебному плану с использованием
дистанционных образовательных технологий, час.
5
6
7
8
9
10
11
12 13 14
Дистанционное обучение – 36 часов
«Методологические и методические основы социализации детей с ОВЗ в образовательной
организации»
12
8
4
(д)
МОДУЛЬ I. 12
Методологич
еские
основания
социализаци
и учащихся с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
13
1.1.
Теоретически
е
основы
социализации
учащихся
с
ОВЗ
в
образовательн
ой
организации в
соответствии
с основными
положениями
Стратегии
развития
образования в
России
до
2025 года
1.2
Принципы
инклюзивного
образования
МОДУЛЬ II.
Основные
требования и
технологии
психологопедагогическ
ого
сопровожден
ия учащихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
2.1. Модели и
технологии
психологопедагогическо
го
сопровождени
я детей с
ограниченны
ми
возможностям
и здоровья в
условиях
инклюзивного
образования
2.2.
Компоненты
психологопедагогическо
го
сопровождени
я.
2.3.
Этапы
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
6
6
4
2
6
6
4
2
24
24
14
10
6
6
4
2
4
4
2
2
4
4
2
2
(д)
инклюзивного
процесса
2.4.
Особенности
психологопедагогическо
го
сопровождени
я участников
образовательн
ого процесса в
учреждении,
реализующем
инклюзивную
практику
2.5.
Требования к
психологопедагогическо
му
сопровождени
ю учащихся с
ограниченны
ми
возможностям
и здоровья в
условиях
реализации
«Стратегии
развития
воспитания»
(2015-2025
гг.)
4
4
2
2
6
6
4
2
Очное обучение – 36 часов
Психолого-педагогические аспекты социализации учащихся в инклюзивном образовательном
пространстве
(о)
МОДУЛЬ III. 12
12
8
4
Профилакти
ка
деструктивно
го поведения,
в
образователь
ном
пространстве
3.1.
2
2
2
Психологопедагогически
е
основы
профилактики
деструктивны
х
форм
поведения в
образовательн
ом
пространстве
3.2.
2
2
2
Социальнопедагогически
е
и
психологичес
кие
характеристик
и
учащихся
с
деструктивны
м поведением
3.3. Основные
направления
профилактики
деструктивны
х
форм
поведения
3.4.
Формы
работы
классного
руководителя
по
профилактике
деструктивног
о поведения и
формировани
ю
толерантного
отношения
между
субъектами
образовательн
ого процесса
МОДУЛЬ IV.
Полоролевое
воспитание
учащихся
4.1.
Составляющи
е
полоролевого
воспитания.
Психологопедагогически
е
условия
воспитания
школьников в
процессе
полоролевой
социализации
4.2.Основные
направления
работы
с
детьми
по
развитию
полоролевой
идентификаци
и
Стажировка
«Социализац
ия
обучающихся
с
ОВЗ
в
образователь
ном
пространстве
»
Итоговая
4
4
2
2
4
4
2
2
6
6
2
4
4
4
2
2
2
2
12
6
(о)
2
12
6
аттестация
Итого
72
18
10
8
12
36
22
14
0
0
3
1
6