Swot-анлиз работы МБОУ "СОШ № 6" на 01.01.2014 года

Swot-анализ работы МБОУ «СОШ № 6» на 01.01.2014г.
Оценка внешних и внутренних перспектив развития школы.
1. SWOT – анализ потенциала развития школы
Оценка внутреннего потенциала школы
Сильная сторона
Слабая сторона
В начальной школе с 2011 года в 1-х Отсутствие полноценных условий для
классах
введён
Федеральный организации учебно-воспитательного
государственный
образовательный процесса в соответствии с ФГОС.
стандарт
начального
общего Психологическая и профессиональная
образования (1-3 кл)
неготовность учителей к реализации
В 2013 году введен Федеральный требований освоения ООП учащихся.
государственный
образовательный Недостаточное оснащение учебных
стандарт
основного
общего кабинетов современными техническими
образования (5 кл) (пилотная площадка средствами обучения.
муниципального уровня)
Недостаточное оснащение учебниками по
физ.культуре, изо, технологии.
Организация внеурочной занятости Режим
работы
образовательной
учащихся
организации в 2 смены. Недостаточность
помещений для занятий хореографией,
спортом.
Созданы условия для организации
Нехватка площадей. Отсутствие
учебно-воспитательного процесса
квалифицированных специалистов по
робототехнике, дистанционному
обучению
Сформировавшийся педагогический
Преобладание
в
коллективе
коллектив с высоким
традиционных подходов к процессу
профессиональным уровнем и
обучения.
творческим потенциалом.
Сохраняется тенденция старения кадров.
Низкая эффективность использования
инновационных технологий
60% учителей начальной школы не
имеют высшего образования,
Наличие опыта работы с социальными
Отсутствие системы работы с
партнерами в организации учебной и
социальными партнерами в направлении
внеурочной деятельности учащихся
удовлетворения запросов населения в
образовательных услугах.
Оценка перспектив развития школы исходя из внешнего окружения
Благоприятные возможности
Риски
Создание условий для выполнения
Снижение объемов
образовательных стандартов начального
финансирования субвенций на
общего, основного общего, среднего (полного) реализацию стандартов общего
общего образования
образования в связи с
сокращением количества
учащихся.
Режим работы в1 смену при наличии второго
спортивного (малого) зала.
Привлечение инвесторов.
Недостаточные финансовые
ресурсы муниципалитета
Создание на базе школы центра профильного
дистанционного обучения с привлечением
социальных партнеров.
Низкая востребованность центра
Повышение личной ответственности за
результат образования.
Недостаточные ресурсы
муниципалитета для организации
инновационной деятельности ОО
Инновационное развитие ОО
Возможности повышения квалификации
Привлечение квалифицированных
специалистов
Создание системы работы с социальными
партнерами в направлении удовлетворения
запросов населения в образовательных
услугах
Недостаточно высокая
инициативность, активность,
самостоятельность и
ответственность (эффективность)
деятельности органов
общественного управления
Благоприятный социальный
микроклимат в коллективе
Наличие детей «группы риска». Рост
неблагополучных семей.
Организация работы по воспитанию
толерантного отношения к учащимся
различных национальностей. Введение в
школу уполномоченного по правам ребёнка.
Изменение социальнополитической ситуации
Имеется определенная система
воспитательной работы.
Положительная динамика уровня
воспитанности детей.
Высокая социальная активность детей.
Позитивное отношение родителей к
школе, учителям. Рост уровня
удовлетворенности деятельностью ОО
всех участников образовательных
отношений.
Наличие детей «группы риска»,
неблагополучных семей, состоящих на
учете в КДН и ЗП и ОДН
Внедрение в систему воспитательной работы
школы технологии социального
проектирования.
Ухудшение социальноэкономической ситуации в
городе
Низкая активность учащихся и родителей
в решении вопросов развития школы
Изменение социальноэкономической ситуации
Достаточный уровень мотивации
учащихся к обучению.
Не все учащиеся подтверждают знания за
курс основной и средней школы по
основным базовым предметам в ходе
государственной
( итоговой) аттестации.
Недостаточно достижений учащихся на
олимпиадах регионального и
всероссийского уровней.
Повышение имиджа школы.
Создание системы повышения уровня
педагогической и психологической
просвещенности родителей.
Привлечение родителей к участию в жизни
школы через различные формы деятельности:
спортивные соревнования, общешкольные
праздники, дни открытых дверей и т.п.
Активизировать участие родителей в
управлении образовательным процессом.
Внедрение инновационных технологий
обучения. Повышение престижа учения
Повышение эффективности работы с
одаренными и талантливыми детьми с
привлечением социальных партнеров.
Недостаточная востребованность
у потенциальных и реальных
потребителей образовательных
услуг высокого уровня
содержания образования
Невозможность прохождения
дорогостоящих курсов
Реализуется региональный проект по
работе с одаренными и талантливыми
детьми.
Творческая команда управленцев.
Четкое распределение обязанностей
между членами администрации.
Создание государственнообщественного управления ОО.
Сформирована система школьного
ученического самоуправления.
Работает школьная детская
общественная организация
«Сибирячок», волонтерский отряд
«Вектор добра», ДЮП «Дневной
Новый административный состав.
Низкий
уровень
делегирования
полномочий
администрацией
руководителям ШМО
Низкая активность учащихся и родителей
в решении вопросов развития школы
Несамостоятельность, недостаточная
ответственность к поручениям некоторых
учащихся. Уровень классного
ученического самоуправления ниже
школьного.
Повышение квалификации в рамках
стажировки руководителей школы
Активизация ГОУ, создание попечительского
совета.
Внедрение метода социального
проектирования.
Стимуляция инициативы учащихся: конкурс
«Самый классный класс», «Успех»,
организация посещения учениками по
путёвкам областных и всероссийских детских
Изменение социальноэкономической ситуации
Изменение социальноэкономической ситуации
дозор», ЮИД «СТОП», выпускается
школьная газета «Мы про нас»
Материально-техническое оснащение
школы.
В рамках модернизации КПМО
получен мобильный компьютерный
класс, учебно-лабораторное
оборудование для начальной школы,
спортивного зала.
Улучшено оснащение медицинского
кабинета.
В ноябре 2013г. поступило
оборудование для организации
профильного обучения в
дистанционном режиме.
Созданы условия для сохранения
здоровья детей.
центров.
Сетевое взаимодействие с социальными
партнёрами.
Недостаточная компьютерная
оснащенность предметных кабинетов,
обеспечение наглядными пособиями,
технологическими и информационными
средствами обучения, школьной
мебелью. Замена школьной мебели
требуется в 15 кабинетах. В неполном
объеме оснащены наглядными
пособиями, технологическими и
информационными средствами обучения
кабинеты математики, истории,
технологии, русского языка, иностранных
языков, музыки.
Повышение уровня заболеваемости
учащихся.
Отсутствие современно оснащенной
спортивной площадки, второго
спортивного зала, тренажерного зала
Низкий уровень культуры здоровья
учащихся, недосток знаний по вопросам
здоровья, недостаточная компетентность
некоторых педагогов в вопросах здоровья
и здоровьесберегающих технологий.
Привлечение спонсорской помощи для
улучшении я МТБ
Реализация платных услуг
Снижение объемов
финансирования субвенций на
реализацию стандартов общего
образования в связи с
сокращением количества
учащихся.
Недостаточное выделение
средств из средств местного
бюджета на приобретение
мебели.
Создание системы работы по профилактике
заболеваний и организации спортивнооздоровительной работы с привлечением
социальных партнеров.
Повышение уровня знаний родителей в
вопросах охраны здоровья, предупреждения
школьных проблем и помощи детям в
трудностях школьной адаптации.
Неблагополучная экологическая
ситуация в городе
2. SWOT – анализ актуального состояния внутреннего потенциала школы
Сильные стороны
Слабые стороны
Школа является социокультурным центром микрорайона, обладает
 Нет актового зала, бассейна
социальным авторитетом.
 Недостаточно специалистов для внедрения инновационной деятельности
Удобное транспортное расположение.
 Отсутствует единая локальная сеть.
 Не сформирован банк электронных образовательных ресурсов.
В начальной школе с 2011 года в 1-х классах введён Федеральный Психологическая и профессиональная неготовность учителей к реализации требований
государственный образовательный стандарт начального общего освоения ООП учащихся. Отсутствие полноценных условий для организации учебнообразования (1-3 кл)
воспитательного процесса в соответствии с ФГОС.
В 2013 году введен Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования (5 кл)
Сформирована система оценки качества образования (ШСОКО).
Сплоченность и работоспособность коллектива.
Снижение показателей качества образовательных результатов по причине увеличение
процента обучающихся с низким уровнем развития, низкой учебной мотивацией.
 Преобладание в коллективе традиционных подходов к процессу обучения.
 Сохраняется тенденция старения кадров.
 Низкий уровень участия в инновационных проектах.
Высокий уровень квалификации педагогических кадров.
Не все педагоги прошли курсовую переподготовку по введению ФГОС ООО.
Достаточное оснащение учебно-воспитательного процесса учебнонаглядными пособиями.
Недостаточное оснащение учебно-воспитательного процесса компьютерной техникой и
электронными образовательными ресурсами, лабораторным оборудованием.
Разнообразие программ образовательной деятельности (программы
начального, основного и среднего (полного) образования,
индивидуальное обучение, внеурочной учебной деятельности и
участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах).
Недостаточное финансирование.
Введена практика публичной отчетности директора школы по итогам
учебного года, имеется официальный сайт школы.
Существует проблема регулярного обновления материалов официального сайта.
Организация внеурочной деятельности
Активное участие школьников во внеклассных мероприятиях
Режим работы образовательной организации в 2 смены
SWOT-анализ работы школы по введении ФГОС
Сильные стороны
В начальной школе с 2011 года в 1-х классах введён Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего
образования (1-3 кл)
В 2013 году введен Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования (5 кл) (пилотная площадка
муниципального уровня)
Слабые стороны
Отсутствие полноценных условий для организации учебно-воспитательного процесса в
соответствии с ФГОС. Недостаточное оснащение учебных кабинетов современными
техническими средствами обучения.
Недостаточное оснащение учебно-воспитательного процесса компьютерной техникой и
электронными образовательными ресурсами, лабораторным оборудованием. Недостаточное
оснащение учебниками: физ-ра, технология, информатика. Психологическая и
профессиональная неготовность учителей к реализации требований освоения ООП учащихся.
Школа является педагогической площадкой по построению системы Не все педагоги прошли курсовую переподготовку по введению ФГОС ООО. Невысокая
оценки достижения обучающимися метапредметных результатов психологическая и профессиональная неготовность учителей к инновациям
освоения ФГОС ООО (сетевой проект ИРО)
SWOT-анализ условий формирования активной гражданской позиции.
Сильные стороны
Повысился уровень участия
обучающихся в муниципальных
мероприятиях гражданско-
Слабые стороны
Необходимо активизировать поисковую
работу с привлечением учителей
истории и классных руководителей
Возможности
Создание виртуального музея;
вовлечение социальных партнеров и
родителей в проведение совместных
Угрозы
Недостаточная материальнотехническая база,
бездуховность, пропагандируемая
патриотической направленности. По
результатам
мероприятий данного направления
СМИ, недостаток семейного
воспитания,
молодежная субкультура.
3. SWOT-анализ работы школы по различным параметрам:
Сильные и слабые стороны школы:
Параметры оценки
1. Руководство персоналом
Сильные стороны (S)
1)Директор может инициировать масштабные изменения.
2)Стабильный коллектив учителей.
1)Оснащение ОО компьютерным оборудованием, проекторами,
интерактивными доскам.
3. Управление ресурсами
1) Участие в инновационных региональных проектах
4.Инновации
5.Сотрудничество
заинтересованными группами
с
Школа сотрудничает с близлежащими детскими садами, ССУЗами,
представительствами ВУЗов, учреждениями культуры.
Слабые стороны (W)
1)Низкая мотивация сотрудников к инновациям.
1)Не сформирован банк электронных образовательных ресурсов.
2)Востребованность капитального ремонта здания школы.
3) Недостаточное привлечение групп инвесторов.
4) В неполном объеме оснащены наглядными пособиями,
технологическими и информационными средствами обучения
кабинеты математики, истории, технологии, русского языка,
иностранных языков, музыки.
5) Отсутствие сети Интернет во всех учебных кабинетах.
1)Недостаточно
высокая
активность,
самостоятельность
педагогов в освоении новых технологий
Отсутствие сетевого взаимодействия с ОО города методического
уровня
Возможности и угрозы для школы:
Параметры оценки
Руководство персоналом
Возможности
1)Новая форма управления
Управление ресурсами
1)Эффективное планирование бюджета.
2) Повышение имиджа школы.
Сотрудничество
с
заинтересованными группами
2)Совместная деятельность с администрацией
района, ССУЗами,
Итоги SWOT-анализа работы школы
Угрозы
1)Возможная смена членов администрации.
2)Нет притока молодых специалистов.
1)Снижение численности учащихся.





В школе проводится большая работа по созданию условий для выполнения образовательных стандартов начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования и организации воспитательного процесса.
Внедрение инноваций в образовательный процесс позволяет образовательной организации обновлять содержание образования
и развивать внутреннюю среду организации, ориентируясь на удовлетворение запросов потребителей.
Опыт работы с социальными партнерами в организации учебной и внеурочной деятельности учащихся является весомым
потенциалом в расширении условий для предоставления доступного качественного образования учащимся школы в
соответствии с запросами личности.
Сформированная система школьного самоуправления, организованная работа органов государственно-общественного
управления школой, работа общественных организаций являются основой для расширения социальной открытости школы для
окружающего социума и создания системы эффективного управления школой.
Необходима работа по формированию позитивного имиджа, направленного на повышение конкурентоспособности
образовательной организации.