Чурай

БЕЛАРУСЬ И ЗАПАД: ДИАЛОГ КУЛЬТУР В ПРОЦЕССЕ
ВОЗРАСТАНИЯ ГЛОБАЛИЗАЦИИ
Чурай О. В., Cахончик Т.П.
Современное общество нельзя себе представить без Интернета,
компьютера, вообще без цифровой техники и цифровых технологий. Так
получилось, что, появившись в конце сороковых годов, компьютер из
громоздкого нагромождения ламп и реле, путем не такой уж и долгой
эволюции превратился в устройство совершенно незаменимое в быту. Но
самое главное - он здорово облегчает работу человека, чем бы человек ни
занимался. Сам же Интернет, проделав путь от засекреченной военной
программы
до
глобальной
сети,
стал
реальным
доказательством
построения всемирного информационного общества.
Интернет
лингвистических
сыграл
значительную
проблем
роль
в
человеко-компьютерного
актуализации
взаимодействия.
Всемирная компьютерная сеть открыла новые возможности для общения
представителей различных этнокультурных общностей. Интернет как
пространство межкультурного общения требует к себе пристального
внимания со стороны всего комплекса наук о человеке.
Английский
язык
в
настоящее
межкультурной коммуникации,
время
становится
языком
поэтому проблема овладения им в
настоящее время все более актуальна. И одним из путей решения
проблемы является применение в процессе обучения иностранным языкам
компьютерных Интернет-технологий.
В процессе развития средств обучения образовательные технологии
постоянно модернизируются. В наше время происходит информатизация
образования. Этот процесс коснулся и обучения иностранным языкам.
Компьютер в рамках современных технологий рассматривается как
инструмент,
средство
обучения.
Можно
констатировать,
что
сформировалась новая форма коммуникации- виртуальная.
Информационные технологии должны рассматриваться с позиции
креативности, т.к. процесс передачи, восприятия и усвоения учебной
информации предполагает творческий подход. Он включает в себя два
этапа: постановка задачи и разработка процесса. Для реализации
познавательного процесса необходимо создать благоприятные условия,
обеспечить контроль результатов деятельности и развить мотивацию к
использованию информационных технологий.
Современные компьютерные технологии должны строиться в
соответствии
с
дидактическими
принципами,
что
предполагает
возможность обучения студентов по индивидуальной программе, где
учитываются познавательные особенности студента, его мотивы, интересы
и другие качества.
Компьютерное общение на русском языке отличается рядом
специфических особенностей:
• активным вторжением (инкрустацией) терминов;
• использованием транслитерации и транскрипции;
• использованием словообразовательных и семантических калек;
• обыгрыванием английских слов с использованием русских;
• придумыванием слов на чужой основе;
Инновационные
технологии
должны
изменить
психологию
преподавателя, его профессиональное мышление и способствовать
достижению желаемых результатов. Они позволяют получать информацию
в удобном для восприятия виде.
С использованием компьютера роль преподавателя и студента в
учебном
процессе
изменяется
по
сравнению
с
традиционными
аудиторными занятиями. Преподаватель становится педагогом-технологом,
который помогает студенту организовать индивидуальную учебную
деятельность.
Применение
информационных
технологий
следует
рассматривать как один из эффективных способов организации учебного
процесса.
Таким
образом,
применение
информационных
технологий
и
компьютера при обучении иностранному языку позволяет повысить
качество преподавания, повысить мотивацию к изучению предмета,
сделать процесс обучения более дифференцированным, насыщенным и
современным.
Компьютер
обладает
возможностями
развития
творческих
способностей студентов и усвоения ими знаний на высоком уровне
осмысления и интерпретации, что способствует интенсификации учебного
процесса.
Экспериментально установлено, что при устном преподавании
материала студент за минуту воспринимает и способен усвоить до одной
тысячи условных единиц информации, а при «подключении» органов
зрения - до ста тысяч таких единиц. Поэтому абсолютно очевидна высокая
эффективность использования в обучении мультимедийных способов,
основанных на зрительном и слуховом восприятии материала.
Интернет все больше и больше внедряется в нашу жизнь, становится
одним из доминирующих инструментов как для персональной, так
академической
и
профессиональной
коммуникаций.
Количество
пользователей Интернета насчитывает приблизительно 400 миллионов
человек по всему миру. И с каждым днем количество пользователей
увеличивается. Вся наша культура становится более зависимой от этой
технологии.
Библиографический список
1. Интернет-технологии для пользователя: Учеб.пособие: В 2 ч. /
Брезгунова И.В., Гринчук С.Н., Давидовская М.И. и др.; Учеб.образовател.учреждение БГУ, Респ.ин-т высш.шк.- Мн.: РИВШ, 2000.
2. Интернет: Энциклопедия / Ред. Мелихова Л.- 2-е изд.- СПб.:
Питер; М.;Харьков; Мн., 2001.- 528 с: ил.- (Энциклопедия)
3. Нелюбин, Л.Л. Переводоведческий словарь: учебное пособие /
Л.Л. Нелюбин. – М.: Изд-во МПУ «СигналЪ», 1999. – 140 с.
4. Хведченя Л.В. Иностранный язык как объект изучения в
контексте современных образовательных тенденций // Народная асвета.
2002. № 4.