Рефлексивный отчет по практике «Первые дни ребенка в школе».

Рефлексивный отчет по практике «Первые дни ребенка в школе».
Практика « Первые дни ребенка в школе проводилась с 01 по 14 сентября в
первых классах общеобразовательных учреждений под руководством преподавателей
колледжа. В ходе данной практики я научилась проводить психолого-педагогические
диагностики с первоклассниками, выявлять уровень сформированности причинноследственных, пространственно-временных и логических связей у ребенка. Наблюдала за
поведением и возможностями ученика в этот период обучения. Использовала свои
теоретические
знания
на
практике.
Видеть
особенности
организации
учебно-
воспитательного процесса в адаптационный период.
Во время прохождения данной практики я поняла, чем важна адаптация для
первоклассников и почему адаптацию выделяют в отдельный период.
Я увидела особенности планирования работы учителя в первую неделю, изучила
порядок приема детей
в школу и методики комплектования первых классов,
познакомилась с особенностями организации внеурочной деятельности образовательного
учреждения и с организацией работы с родителями, а также с
проведением первых
собраний.
За время этой практики я провела два урока. Очень большую методическую
помощь мне оказали методисты Кучинская Т. Ф., Авдеева Л. В. и учитель Бауман М. К.
Дети в классе были общительные, легко шли на контакт, поэтому мне достаточно
легко работалось с ними.
Самым ценным приобретением на этой практики для меня стало общение с
родителями, то есть первый мой опыт проведения родительского собрания. Я сообщила
родителям, что в течение двух недель мы наблюдали за детьми и проводили с ними
различные диагностики, а также о результатах, которые у нас получились. Родителей это
очень заинтересовало, они внимательно слушали меня и если возникали вопросы, то
задавали их.
Результатом практики стало написание характеристики по итогам наблюдения за одним
из учащихся и заполненный дневник.