Внеклассное мероприятие в 3 классе. Тема. Святое место – отчий дом.

Внеклассное мероприятие в 3 классе.
Тема. Святое место – отчий дом.
1. Вступительное слово учителя:
- Добрый день, уважаемые папы, добрый день, дорогие мамы! Пролетела суровая зима,
со своими морозами, туманами, конфетти и новогодними подарками. Совсем недавно
мы поздравляли своих дорогих мужчин и пап с праздником Защитника Отечества.
- Всему на свете свой черёд.
И следом за метелью
Нам позывные подаёт
Весна своей капелью!
- Весна нам приносит свет, тепло, настроение. Мужчины и мальчики торопятся обрадовать
своих любимых девочек поздравлениями к 8 марта.
И все мы, мамы, папы, дети, тепло, любовь – есть одна большая семья.
Сегодня все слова для вас, дорогие папы и милые мамы!
2. Стихи о семье (читают учащиеся)
Есть на Земле у всех живущих –
У всех поющих и цветущих –
Святое место – отчий дом,
И песни в нём, и корни в нём.
Украшенье дома – детки,
Не ковры, не статуэтки,
Не хрусталь, не серебро,
А радушье и добро.
Хочу я по всей прокатиться планете,
Разведать, что делают дети на свете.
Как их зовут, хорошо ли живут?
Выяснить надо, кто учится в школе,
Справиться, школа у них далеко ли?
Как их здоровье, сколько им лет?
Есть ли у папы работа, иль нет?
Слово учащихся об отцах.
а). - Когда отец с работы под вечер входит в дом,
Мы в этот миг до неба от радости растём!
И весело снимаем с отцовских плеч пиджак,
А маленький братишка от папы ни на шаг.
Мы держим полотенце и мыло подаём,
И как дела у папы по взгляду узнаём.
Потом проверит папа уроки и дневник.
Увидев тройку, скажет:
-В чем дело, ученик?
Пятёрку встретит молча, лукав у папы взгляд:
Мол, что же тут такого, но сам он очень рад!
Б) -Я заработал двойку из-за трёхзначных чисел.
Мой папа рассердился, но голос не повысил.
Уж лучше бы мой папа кричал, ногами топал,
Швырял бы вещи на пол, разбил тарелку об пол!
А мне молчанье в тягость!
Я с горя спать улягусь!
Нет, он молчит часами…, он слова не проронит,
Как будто я не …, как будто посторонний.
Он мне, не отвечает, меня не замечает,
Молчит и за обедом, молчит во время чая.
Он с безразличным видом меня оглянет мельком,
Как будто я не …,а стол или скамейка.
А мне молчанье в тягость!
Я с горя спать улягусь!
Слово учителя об отцах.
- Отец… Какое мужественное слово! Отец старается быть сдержанным и справедливым, борется
со своими вредными привычками ради того, чтобы быть примером для своей дочери или сына.
Это тот человек, который старается воспитывать на столько словом, сколько собственным
примером Это именно на его плечах можно объехать весь родной город во время весеннего
парада на праздновании 1 мая!
-Наши дети отвечали на мои вопросы искренне:
 Я горжусь своим папой потому что… (он работает в МЧС, он пожарник, он всё чинит,
ходит с спортзал, занимает призовые места по шашкам и шахматам, он любит семью,
работает в доме правительства, работает режиссером на НВК, он полковник милиции, ,
юрист, он сильный, умный).
 Вместе с папой я могу…гулять, играть, учить уроки, даже англ. яз, готовить, заниматься
культуризмом, построить дом (отвечала девочка), танцевать брэйк-данс, одолеть
длинную дистанцию на велосипеде, многие ответили «ничего не бояться», и половина
опрошенных на этот вопрос ответили «всё».
 Был вопрос «Когда я стану папой, я всегда буду…» 60 % опрошенных детей ответили
«буду таким, как мой папа»
Концертные номера детей для пап.
Слово учащихся о мамах.
- Кто поправляет на детях одеяльце,
кто им лекарство с вареньем даёт?
Кто пригрозит им рукой, если пальцы
Вдруг по привычке возьмут дети в рот?
Кто говорит им: « Какой ты лохматый!»
Гребнем пытаясь пригладить вихор?
Кто терпеливо им ставит заплатки,
Если порвутся штаны о забор?
Конечно же, мама! (хором)
Как это бывает – сама не пойму,
Что солнышко в небе – то мама в дому.
За облако солнышко скроется вдруг,
Всё станет пустым и печальным вокруг.
Уйдёт ненадолго мама моя, Такой невесёлою сделаюсь я.
Домой возвратится родная моя,-
И снова весёлою сделаюсь я.
Играю, смеюсь, кувыркаюсь, пою…
Люблю я родную голубку мою!
Люблю тебя, мама, за что, я не знаю.
Наверно, за то, что живу и мечтаю,
И радуюсь солнцу, и светлому дню.
За это тебя я, родная, люблю.
За небо, за ветер, за воздух вокруг.
Люблю тебя, мама, ты – лучший мой друг!
Слово учителя о мамах.
- Я, выясняя у наших мам ответ на вопрос «Куда бы они больше всего хотели попасть?»,
услышала потрясающий ответ:
На необитаемый остров – никого не видеть, ничего не слышать – 20%
На Луну – дальше уже некуда – 30%
К маме, в детство – и поскорее – 50%.
Я не могу помочь вам ни с необитаемым островом, ни с Луной, а вот в детство – пожалуйста!
Игры.
Игра «Он» и «Она».
- Необходимо, как в детстве, вспомнить, что «он» - слово мужского рода,
«она» - слово женского рода с этим же корнем, например « пол – полка».
 Он - большое кол-во деревьев, она - капроновая нить. (лес-леска)
 Он – домашнее парнокопытное жив., она – булочное изделие (баран-баранка)
 Он – предназначен для хранения денег, она для хранения варенья ( банк –банка)
 Он – запрещающий знак, она – нижняя часть стопы ( стоп – стопа)
 Он – галоп лошади, она – продвижение по службе ( карьер – карьера)
 Он – промысловая рыба, она – смена животными наружного покрова (линь – линька)
(далее участники делятся на две команды – те, кто любят рисовать, что-то изображать, и
те, кто любят за всем наблюдать )
1 группа
е) «Чудо – рисунок».
- Вы должны нарисовать что-то ( портрет, город, животное, человечков)
из разных цветов (ромашек, колокольчиков, роз…) из овощей, из снежинок, зайчиков ит.д.
2 группа
Участники приглашаются на сцену.
Попрошу вас улыбнуться друг другу и нам, как:
 Как кот на солнце
 Само солнце
 Как хитрая лиса
 Как радостный ребёнок
 Как будто ты увидел чудо
Нахмуриться, как:
 Осенняя тучка
 Злая волшебница
Позлись, как:
 Ребёнок, у которого отняли мороженое
 Два барана на мосту
Испугайся, как:
 Заяц, увидевший волка
 Котёнок, на которого лает собака
Устань, как:
 папа после работы
 муравей, притащивший большую муху
Покажите:
 Покой, удивление, страх, обиду, глупость, удовольствие, счастье.
Концертные номера детей для мам.
Обобщение.
Сценка «На поляне».
(действующие лица: ведущий, Енот,Лиса, Крот, Волк, Медведь,
Белка, Заяц, Сова, Сорока)
Ведущий:
- Как – то осенью по лесу
Прокатилася молва:
На полянке, ровно в восемь
собирает всех Сова.
Побросав дела и деток,
Не закончив сбор грибов,
Кто пошёл, кто полетел
На тревожный этот зов.
Енот:
-Ты не ведаешь, кума,
Чем встревожена Сова?
Может, твой лисёнок снова
В школе мучает Косого?
Лиса:
- Ой, не говори, Енот,
Он и дома сущий чёрт.
Крот:
- Волк, дружище, твой сынок
Не срывал Сове урок?
Волк:
- Я не знаю, может быть,
Он ведь так умеет выть!
Белка:
- А скажи-ка мне, Медведь,
Твой сынок ведь любит петь?
Может, он Совы терпенье
Испытал «прекрасным пеньем»?
Медведь:
- Не могу сказать, соседка,
Я Мишутку вижу редко.
Ведущий:
Нацепив очки на нос,
Задала Сова вопрос:
Сова:
- Поднимите, звери, лапы,
Кто не бил детишек, папы?
Ведущий:
Зашумела тут толпа!
Лиса:
-Что за глупости, Сова!
Я Лисёнка лишь вчера
Долго за уши драла.
Медведь:
- Про медведей говорят:
«Он на ухо глуховат».
Я за шалости сыночка
«Приласкаю» лишь пруточком.
Ведущий:
Папа-заяц на пеньке, хрумкая морковку,
Важно с пафосом изрёк:
Заяц:
-Я же против порки!
Я косых своих детей лапою не трону
По дороге каждый день им внушаю строго:
«Не ходите «на ушах»,
Не грызите двери.
И хвосты своих друзей
Вы не суйте в щели!
Ведущий:
Протрещала тут Сорока:
Сорока:
-Я в беде не одинока.
Моим детям каждый день
Все уроки слушать лень.
Коль трещат они помногу,
Я ремень беру в подмогу.
Ведущий:
Зашумела вновь толпа,
Кто был «против», кто был «за».
Долго не могла Сова донести до них слова:
Сова:
- Я прошу вас, звери – мамы,
И в особенности папы:
Прекратить в своей семье
Воспитанье «на ремне».
Ваши детки так привыкли
К выволочкам за проступки,
Что от нас, учителей, ждут таких же вот вещей.
Енот:
- Как не бить? – (ведущий) сказал Енот.
Крот:
- Да, да, да, - (ведущий) тут вторит Крот.
Белка:
- Ну, а мне, - всплакнула Белка,Делать что с такой пострелкой?
Как накрасится румяной,
Подведёт себе глаза
И порхает на поляне
Где танцует до утра!
Ведущий:
Тут родительские страсти
Накалились докрасна.
Не в совиной было власти
Перекрыть их голоса.
…Нерешённая проблема
О битье и небитье
Стать должна несовременной
Если мир царит в семье!
Слово учителя.
- В нашем классе в каждой семье родители и дети стараются всеми силами поддерживать мир.
На мои вопросы в анкете о контактах с родителями, ребята отвечали:
 90% опрошенных считают, что у них есть взаимопонимание в семье;
 84% детей нашего класса беседует со своими родителями по душам;
 И друзей вы, уважаемые родители, разрешаете приводить в дом;
 96% - хотят, чтобы детские праздники вы были вместе со своими детьми, как сегодня.
- Желаю каждой семье сохранить любовь и взаимоуважение в семье на долгие годы.
5. Спортивные соревнования (проводит родительский комитет класса).