Игры сотрудничества

Консультация для воспитателей.
Игры сотрудничества игры, которые имеют определённую педагогическую позицию.
Радость и удовольствие - силы, наилучшим образом
формирующие физические органы. Воспитание, развитие, становление
ребенка идёт только в деятельности, которую он принимает душой и
сердцем.
В таких играх все сотрудничают, все побеждают и никто не
проигрывает. Такие игры сплачивают детей, семью.
Дети учатся участию и помощи другим. Игроки чувствуют себя
неотъемлемой частью игры. А таких играх отрицательные эмоции
немедленно превращаются в положительные. В играх сотрудничества
есть элемент веселья, нет страха поражения, отверженности. Нет
причин для слёз, опасений.
Красота этих игр - в их разносторонности и простоте. По большей
части для игр сотрудничества не требуется почти никакого
оборудования и фактически никаких денег. Эти игры можно
использовать для различных групп населения и в различных условиях.
В них могут играть все и почти везде. Правила этих игр необязательны
к строгому соблюдению. Вы можете внести в них свои особые
поправки. Нет необходимости использовать какой-то определенный вид
мяча или играть на каком-то определенном типе площадки. Нет
необходимости и строго соблюдать время игры. Все это не имеет
значения. Самое главное - идея, лежащая в основе игры.
Возможно, понадобится терпение, чтобы научиться этой новой
форме игры, особенно если участники никогда прежде не играли в
игры сотрудничества. Однако при надлежащей мотивации, умелом
руководстве, постоянной практике и конструктивном вкладе игроков
на основе сотрудничества к играм станут относиться все
положительнее. Как только люди перейдут к играм сотрудничества,
будет иметь минимальное значение руководство ими или соблюдение
обычных правил игры. Игроки сами будут осуществлять руководство,
устанавливать рамки своему поведению и заботиться о безопасности
друг друга.
Дети, воспитанные на сотрудничестве, благожелательности и
успехе, имеют гораздо больше шансов развить сильное самосознание,
точно так же, как дети, взращенные на сбалансированном диетпитании,
- стать сильными и здоровыми.
При помощи игр сотрудничества дети учатся быть внимательными
к другим, заботиться о чувствах других, совместно работать, чтобы
продвинуться вперед. Игроки в такой игре должны помогать друг другу,
сотрудничать как одно целое - каждый игрок является частью этого
целого, внося свой вклад - и никто не остается в стороне в ожидании
своего шанса принять участие в игре. То, что дети совместно трудятся
для достижения общей цели, а не против друг друга, немедленно
превращает отрицательные эмоции в положительные: игроки чувствуют
себя неотъемлемой частью игры и тем самым полностью вовлечены в
игру. В результате появляется чувство выигрыша, а не проигрыша.
Чувство одобрения прямо связано с повышением самооценки и
общего счастья - точно также, как отверженность прямо соотносится с
пониженной самооценкой. В играх сотрудничества каждый ребенок
играет значимую роль в игре, если только он решить вступить в нее.
Каждый ребенок также ответственен, по крайне мере частично, за
достижение цели или за успешное завершение игры.
Будучи не принятым в игру, исключенным из нее или не
замеченным в ней, ребенок воспринимает это как явную форму своей
отверженности. Дети хотят быть вовлечены в игру, а не быть в стороне
от нее. Это желание быть вовлеченным имеется, разумеется, лишь в том
случае, если они не ожидают, что будут унижены или отвергнуты. Все
дети могут по своему желанию выходить из игры, ощущая себя
обогащенными участием в ней.
А зачем еще нужны детские игры?
Игра «Салют»
Цель: Воспитывать умение действовать в коллективе согласованно.
Ход игры. Дети набирают как можно больше мягких мячиков из
корзины и кладут их на парашют. Затем родители вместе с детьми
берут парашют
за края, медленно поднимают и опускают его со словами:
Мы подкинем парашют,
Сделаем большой салют!
Раз-два-три ... Пли!
После слова «Пли!» резко поднимают парашют, подбрасывая мячики
вверх. Затем дети собирают разлетевшиеся мячики, кладут их на
парашют, и игра повторяется.
«Большая черепаха»
Группа из 7-8 человек встает на четвереньки под большим
«черепашьим панцирем» и пытается заставить черепаху двигаться в
одном направлении. В качестве панциря используется лист картона или
одеяло. Это игра на коллективное ползание в одном направлении. Детям
доставляет радость заставлять черепаху переползать через гору или
полосу препятствий, не теряя при этом панциря.
«Большая змея»
Дети ложатся на живот и держатся руками за ноги лежащего впереди его,
образуя «змею» из двух человек, скользящую по полу на животе. Зат ем
они соединяются в четырех - восьми «человеческую» змею и т. д. - пока
вся группа не станет одной большой змеей. Змея переворачивается на
спину, переползает через горы, сквозь норы или может свернуться и
заснуть. После многократных тренировок дети могут заставить делать
змею различные трюки.
«Пальчики»
На протяжении всей игры дети весело смеются. Партнеры просто лежат
на полу, касаясь друг друга ступнями и пытаются перекатиться по полу,
не отрывая ступней ног друг от друга.
« Поезд - Чу - чу»
Двое или больше детей образуют поезд и пыхтят, двигаясь по залу,
держась руками за талию или плечи впередистоящего. Вагоны
соединяются в целый поезд. Кондуктор (воспитатель или ребенок) следит,
чтобы поезд двигался в унисон. Вверх по холму он движется медленно,
выпуская пар, спускается вниз, сдавая назад, придвигая вагоны ближе
друг к другу, «приседая», чтобы проехать под низким туннелем.
«Дракон кусает свой хвост»
Играющие дети стоят друг за другом, держась за талию впередистоящего.
Первый ребёнок - это голова дракона, последний - кончик хвоста. Под
музыку первый играющий пытается схватить последнего - «дракон» ловит
свой «хвост». Остальные дети цепко держатся друг за друга. Если дракон
не поймает свой хвост, то в следующий раз на роль «головы дракона»
назначается другой ребёнок.
«Клубочек»
Материалы: клубок прочных ниток.
Инструктор и дети стоят в кругу. Он запевает песенку, обматывает
большой палец правой руки. Затем передает клубок следующему ребенку,
называя его в песенке по имени и т.д.
Когда песенка заканчивается — все дети и воспитатель соединены
ниточкой. Клубок должен вернуться к воспитателю, проделав полный
круг.
Затем одновременно все аккуратно снимают ниточку с пальцев и
кладут ее на стол.
Внимание детей обращается на то, что ниточка не порвалась и ребята
в группе всегда будут так же крепко дружить. В заключение можно
попросить детей вспомнить пословицы и поговорки о дружбе.
«Обнималки» - это отличное разминочное упражнение.
Дети прыгают под музыку по залу. Когда музыка прекращается,
каждый ребенок кого-то крепко обнимает. Затем музыка продолжается,
и дети снова прыгают по залу (если хочется, вместе с партнерами). При
следующей паузе в музыке, по крайней мере, три ребенка весело
обнимаются. По мере продолжения игры количество обнимающихся
увеличивается до тех пор, пока, наконец, все дети не образуют одно
большое «музыкальное объятие». Это прекрасный способ помочь
застенчивым детям почувствовать себя уверенно.