Кадетской школы-интернат пгт Куйбышевский Затон за 2013

Анализ работы музыкально-театрального кружка « Кадетское
братство»
Кадетской школы-интернат пгт Куйбышевский Затон за 2013-2014 год
Театральная деятельность развивает личность подростка, прививает
устойчивый интерес к литературе, театру,музыке ,совершенствует навык
воплощать в игре определённые переживания, побуждает к созданию новых
образов. Благодаря занятиям в театре жизнь ребят становится более
интересной и содержательней, наполняется яркими впечатлениями,
интересными делами, радостью творчества.
Театральное искусство – искусство синтетическое, оно воздействует на детей
целым комплексом художественных средств. При показе спектаклей
применяются и художественное слово, и живописно-декоративное
оформление, и музыка – песня, музыкальное сопровождение.
Театр оказывает на ребят большое воспитательное воздействие,
способствует формированию положительных черт характера каждого кадета,
таких как доброжелательность, трудолюбие, отзывчивость, честность,
умение сопереживать другим людям. Театральная деятельность учащихся
формирует у них навыки совместной деятельности, чувство общности,
умение видеть свои недостатки и способность просить помощи у
окружающих, а в конечном итоге способствует сплочению коллектива,
профилактике асоциального поведения подростков.
Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, проведение
школьных литературных вечеров, инсценировка сценариев школьных
праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных
произведений, - все это направлено на приобщение детей к театральному
искусству,литературе и музыке.
Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением спектаклей,
над декорациями и костюмами, музыкальным оформ-лением. Эта работа
также развивает воображение, творческую ак-тивность школьников,
позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности.
Программа театрального кружка имеет художественно-эстетическую
направленность.
Программа рассчитана на работу с массовой категорией детей 12-16 лет.
Цели и задачи на 2013-2014 год.
Цель занятий в театре : развитие творческих способностей детей средствами
театрального искусства.
Данная цель реализовывается через решение следующих задач:
-Знакомство учащихся с основами театрализации (театральная игра и
актёрское мастерство, сценическое движение, сценическая речь, декорации, );
-Систематическое и целенаправленное развитие восприятия, памяти,
мышления, воображения, фантазии и речи ребят;
- Развитие коммуникативной культуры подростка, воспитание этических
норм поведения, способности работать в коллективе, подчиняться общим
правилам;
-развитие у детей речевого слуха, внимания и памяти;
-обучение детей элементарным навыкам владения дыханием и голосом, в
дальнейшем всем речевым аппаратом и умению его рационально
использовать;
-дать детям основы вокально-технической культуры исполнения;
Мероприятия по реализации программы.
№
1.
Описание мероприятия
5 октября в стенах Кадетской школыинтернат прошёл концерт, посвящённый
Дню Учителя. Театральная группа
« Кадетское братство» приняла участие
в концерте, исполнив мини-спектакль
« Но как на свете без учёбы жить»
2.
26 декабря в Кадетской школе-интернат
ребята встречали Новый год. Праздник
прошёл весело и задорно.
Фото
Предпраздничное настроение не покидало ребят весь вечер. Весёлым настроем
поделились и ребята театральной группы
« Кадетске братство».
3.
21 февраля ребята театральной группы «
Кадетское братство» исполнили
постановку « Есть такая профессия –
Родину защищать!».
4.
В День смеха- 1 апреля кадеты из
театральной группы развеселили
педагогов и ребят театральной
постановкой сказки « Загадка курочки
Рябы» ( автор А. Усачев).
5.
В настоящее время идет подготовка ко
Дню Победы. Ребята поставят спектакль
« Мы едины».
Спектакль"Мы едины"
Сцена 1.
(на лавочке сидит ветеран, освещение полное, школьный звонок, шум школьной
перемены, выбегают 4 ребят, 3-е дергают 4-го)
Ренат – Ребят ну перестаньте, я же вам ничего не сделал!
Петя - Еще б ты что-нибудь сделал.
Саша – Ты лучше скажи, что ты здесь забыл?
Коля – Давай, катись отсюда, откуда приехал!
Петя – Россия для русских
Ренат – Пацаны, да мои папа и мама всю жизнь в России живут…
Коля – Ну и что!
Саша – Ты же нерусский!
Петя – Так что нечего тебе тут делать!
Коля – И в школу нашу нечего ходить, ты понял…
Ветеран – Молодые люди – уши бы вам поотрывать за такие слова.
Саша – А что мы ему такого сказали!
Ветеран – Эх, вы! Жизни ещё не повидали, а уже так себя ведёте. Не знали вы
войны!!!
Петя – Дедушка, а расскажи нам что-нибудь про войну.
Ветеран -Уже столько лет прошло, а я помню все, как будто это было вчера.
Ну что ж, расскажу я вам, как жили люди в то время.
Сцена 2.
(шум леса, пение птиц, выходят 4 солдата – экипировка времен ВОВ, свет за
солдатами)
Ваня – Эх, хорошо то как, ребятушки! Птички поют, как и не было войны…
Саша - Ну, что здесь и сядем?...
Ваня - А давай…
(все действия на авансцене, пьют воду, передавая друг другу флягу)
Миша – Эх ребята душа болит, как хоть дома то у нас… (достает письмо)
Саша (А) – Да не у одного тебя болит, уж как подумаю о своих, так сердце, то и
ноет.
(Ваня достает фотокарточку)
Андрей (У) – У мене вдома тильки мамка стара и осталась. (помолчал, улыбнулся)
Зараз би борщу мамкиного тарилку. Знаэте, який у мене мамка борщ варить… Еэх…
Миша – Ты давай заканчивай это дело, а то и правда что-то есть захотелось.
Андрей – Та що ти розумиэш, та моя мамка така, така…(напевает песню «…ты
мене провожала…»)
(фонограмма песни, выходит мать, освещение на нее, монолог матери,
монолог на фоне музыки)
Мать – Синку! Проводжаючи тебе на фронт, шептала – Тильки б повернувся! Де б
радисть была, да радисть погасла, ти ж ведь у мене единий, а там война
проклятущая. Листи, що приходят вид тебе, полны чувств, надежд и тревог за
будущее. Мий милий сыну, дорогий, скильки слез пролито, скильки ночей
безсонних, вси думы – сыт ли, одет ли… жив ли! Ти бережи себе ридний… Сынку,
ти тильки повернися!!! Чуеш, вернись…
(фонограмма песни, мать уходит, освещение на солдат)
Ваня – Да брат хорошая у тебя мамка, нельзя ей одной…
Андрей – Я знаю. А сам то ти Вань чию фотокартку до серця все прижимаешь, а?
Ваня – Это Любушка моя. Вот закончится война эта проклятая, вернусь домой,
обязательно женюсь на своей Любаше.
Миша – Да ты себе может надумал чего, а на деле то все по другому выйдет.
Ваня - Не ребята она не из таких. Мы ж с ней с первого класса за одной партой, и
портфель я ей таскал, а уж на выпускном то мы и признались друг другу. Нет
ребята, люба она мне, да и я ей по сердцу. Сказала ждать буду…
(фонограмма вальса, выходит девушка, солдат встает, подходит к ней,
солдат и девушка танцуют, свет на них, музыка стихает,
Он:
Когда же я увижу снова
Твои дрожащие ресницы
Когда же я увижу снова
Твои печальные глаза
Что ж ты молчишь, скажи хоть слово,
Война велит нам разлучиться.
Что ж ты молчишь, скажи хоть слово.
В огонь уходят поезда.
Она:
Зачем назвал меня любимой
Той долгожданной ночью светлой?
Зачем назвал меня любимой?
Теперь мой путь не изменить!
Любовь должна быть неделимой.
Она, как звездный свет, бессмертна
Любовь должна быть неделимой,
Войне любовь не разделить!
Он:
Я ухожу, чтоб возвратиться
Смотри, уже пылает небо.
Я ухожу, чтоб возвратиться,
Над нашим счастьем поднят меч.
Она:
Я верю, встреча повторится.
С тобою буду, где б ты не был
Я верю, встреча повторится,
Как тысячи счастливых встреч!
Он:
Но если я безвестно кану
В холодный свет луча дневного?
Но если я безвестно кану
За звёздный пояс, в млечный дом?
Она:
Я за тебя молиться стану,
Не забывай меня, любимый,
Я за тебя молиться стану,
Чтоб ты вернулся невредим
девушка уходит со словами «Я буду ждать тебя Ванюша, буду ждать…», руки
протянуты, свет на солдат)
Андрей – Да-а, справи…
Саша – А у меня ведь дома жена на сносях. Авось сын народится. В нашей семье
из поколения в поколение первенцами всегда мальчики были…
Ваня – Ну, сын так сын.
Саша – Да. Вот только не знаю, как они там без меня…
(трагическая музыка, выходит женщина со свертком в руках)
Женщина –« Кровиночка ты моя, сынок милый, если б знал ты как тяжко мамке
твоей без мужа своего родного. Где ж ты милый мой, долго ль война эта
проклятая по нашей земле ходить будет! Сын ведь у тебя родился, Сашенька!
Сын! Когда ж теперь свидимся милый мой! Не знаю, не ведаю… Не знаю родной,
не ведаю!
(пулеметная очередь, женщина падает, снимает черную мантию, фонограмма
«Аве-Мария», женщина встает, укутывает ребенка мантией, прощается с
ним, уходит, взгляд, встает за занавес из прозрачной ткани, выходит 2-я
женщина, видит ребенка, берет на руки, оглядывается будто ища кого-то,
уходит, прижимая сверток к груди)
Женщина –« Прощай сынок мой милый, не свидимся боле мы, и ты прощай муж
мой Сашенька, только знай, что сын у тебя! Сын!
(женщина как будто исчезает, свет на солдат)
Саша - Послушай Миша, а что это за письмо ты все в руках теребишь?
Миша – Письмо-то… Эх, ребятушки, дома-то остались у меня две сестренки
маленькие. Родителей нет уж – отец по этому делу зимой в сугробе замерз, а
мать и так здоровьем слаба была, а как отца не стало так с тремя детьми на руках
оставшись, совсем сдала – по осени и ее не стало. Так я ж один с ними и остался,
хорошо рядом тетка жила, так я как война началась, сестренок своих ей и
оставил. А письмо это мне от сестренок весточка, пишут, что все хорошо у них,
обо мне беспокоятся…
(фонограмма-лирика, выходят 2 девочки, свет на девочек, читают письмо)
Оля – Здравствуй братишка, мы тебе письмо пишем, хоть тетка Зина и говорит
что зря, война ведь и может не получишь наше письмо, а мы все равно верим, что
дойдет до тебя наша весточка. У нас все хорошо, еды хоть и мало, но мы не
жалуемся, ты же наказал, что б мы были терпимыми во всем. Вчера, увидела как
Танюша отдала свой кусок хлеба собаке, я на нее заругалась, а она посмотрела
на меня и сказала – Оля, но ведь она тоже кушать хочет! – ты знаешь Мишенька,
мне так совестно стало, а Танька правду сказала, пускай война и каждый за себя,
а собака то ведь тоже жить хочет. А еще тетка Зина вчера куклу нам принесла,
красивую такую с бантом, весь день игрались. Ты, Мишенька, главное
возвращайся скорее…..
Таня (дергает за рукав Олю) - Оля, Оля, ты ему скажи … пусть он сильно, сильно
немцев бьет.
Оля - Крепко целуем тебя братишка, твои сестренки Оля и Танюша.
(фонограмма лирики, уходят девочки, свет на солдат)
Андрей - Послухай Миша, ти не муч себе. Ось добьем нимцив проклятих,
повернешся додому, а там тебе уж и сестри встретят, тоби ж ще их замиж
видавати…
Миша – Да я им таких молодцев найду, что б как за каменной стеной.
Саша - Я вот, что думаю братцы, война то кончиться ж должна когда-то. Давайте
мы как здесь на фронте, так и по жизни бок о бок пойдем, вместе то ничего не
страшно.
Ваня - На том и порешим.
(пулеметная очередь, пригибаются)
Миша - Ни как опять немцы наступают
Ваня - Ну ребята вперед.
(руки вместе)
Сцена 4.
(школьный звонок, шум перемены, выходят ветеран и 4 мальчишек)
Ветеран – А дед твой Ренат - Саша на той войне и погиб, так и не увидев своего
сына – твоего отца. Да и Иван с Андреем - товарищи мои, до этих дней не
дожили.
Коля – Деда Ваня, а почему вы Ренаткиного деда Сашей называете?
Ветеран - Так Сашкой то проще было, уж настоящее его имя Самадар, так не всяк
и выговорить мог. Но не это главное ребята, нам ведь тогда без надобности было,
кто по национальности с тобой плечом к плечу немцев бьет, главное, что ты с
этим человеком и на танк и на амбразуру, потому что веришь ему как себе! Мы
были едины, и в этом были мы сильны!
Саша – Дедушка, я все понял! Ренат, ты прости меня, не прав я был!
Петя – И меня прости…
Коля – И меня…
(руки вместе, солдаты встают сзади детей, мальчик на авансцену)
Ренат Вражда племён, держав и наций
когда исчезнет на земле,
то станут ангелы слоняться
по остывающей золе.
Оставь свой след, и в мире этом
ты будь своим, а не чужим,
твои потомки здесь родятся
и мир останется живым!