Рассмотрено» «Утверждаю» «Согласовано» Руководитель МО

Рассмотрено»
Руководитель МО
политехнического цикла
МБОУ «СОШ № 73»
___________ Н.Б.Зобнина
Протокол № 1 от 28.08.15
«Согласовано»
Заместитель директора по УР
____________ Н.Г.Гатауллина
29.08.2015г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ №73»
Приволжского района
_____________ З.Ф. Халиков
Приказ № от 01.09.15
Рабочая программа
По предмету «Технология»
МБОУ «СОШ № 73» Приволжского района г. Казани
Соловьёвой Зульфии Нурахматовны
8 класс
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол № 1 от 28.08.2015
2015-2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по технологии для 8 класса составлена на основе:
 разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы
основного общего образования «Технология» для неделимых классов под редакцией В.Д.Симоненко–М. «Просвящение» 2009г.

рекомендаций Примерной программы основного общего образования. М., «Просвещение», 2011 год, рекомендованной
Министерством образования и науки Российской Федерации;
 Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение», рекомендованные Министерством образования
Российской Федерации, 5-е издание издательства «Просвещение» г. Москва 2010 г.
 авторской рабочей программы по учебникам под ред. В.Д. Симоненко. Модифицированный вариант для неделимых классов под. ред. В.Д.
Симоненко - 2011 г.
 требований основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №73» Приволжского района г.
Казани
и учебного плана МБОУ «СОШ №73» на 2015/2016 учебный год;
Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 8 неделимых классов средней
общеобразовательной школы и рассчитана на один учебный год.
Особенности рабочей программы:
Материал рассчитан на совместное обучение. Основные темы: «Электротехнические работы», «Семейная экономика», «Дом, в котором
мы живем», «Творческий проект».
Цели образования по предмету: Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко
адаптирующейся личности; знаний, умений использования средств и путей преобразования материалов, приобретение знаний и навыков,
необходимых учащимся в сегодняшней повседневной практике и будущей самостоятельной жизни.
Задачи:
-познакомить с семейной экономикой, ее задачами, функциями;
- сообщить общие сведения о предпринимательстве в семье;
- познакомить с потребностями семьи; бюджетом семьи, расходами на питание, сбережениями;
- сообщить общие сведения о товарах, торговых символах;
- научить оценивать затраты семьи на питание, планировать расходы, правилам покупки, экономии денежных средств.
- познакомить со строительством домов,
- познакомить с ручными инструментами, безопасностью ручных работ;
- научить ремонтировать оконные блоки, дверные блоки, утеплению дверей и окон;
- сообщить общие сведения об электрической энергии, электрическом токе и его использовании;
- научить разбираться в принципиальных и монтажных электрических схемах;
- научить правилам безопасности при электротехнических работах;
- познакомить с видами освещения, лампами;
- познакомить с действием бытовых электроприборов, т/б при работе с ними;
- научить последовательности проектирования, проектированию как сфере профессиональной деятельности.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Семейная экономика
Основные теоретические сведения. Что такое семья. Функции семьи. Семейная экономика. Источники доходов. Предпринимательская
деятельность, личное предпринимательство, прибыль, лицензия, патент, семейное предпринимательство.
Потребность, пирамида потребностей Маслоу, рациональные и ложные потребности, уровни потребностей, правила покупки. Каким
должно быть питание, энергетическая ценность продуктов, рациональное питание. Покупка продуктов. Планирование расходов. Правила
покупки. Маркировка, этикетка, вкладыш, штрихкод. Информация о товарах, источники информации, сертификация, гигиенический
сертификат, сертификат соответствия.
Бюджет семьи, доход, расход, подоходный налог, кредит, обязательные платежи. Баланс. Приусадебный участок, овощные и плодовые
культуры, себестоимость продукции, минеральные соли, микроэлементы.
Практические работы. Рассчитать затраты на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Оценить затраты на питание
вашей семьи на неделю. Рассчитать площадь для выращивания садово-огородных культур, необходимых вашей семье. Рассчитать
прибыль, которую можно получить от реализации выращенной на приусадебном участке продукции.
Дом, в котором мы живем
Основные теоретические сведения. Строительные материалы, интерьер помещений, макетирование, опытный образец, архитектор.
Оконный блок, коробка, створка, импост, фальц, фальцгебель, зензубель, калевка, отлив. Дверной блок, шлямбур, брусок обвязки двери,
врезка петель, заподлицо. Гнездо замка, крепежная планка, засов, замочная скважина, ключевина. Утеплитель, поролон, дермантин,
штапик, уплотняющий валик. Ручные инструменты; стойкость инструмента; режущие, давящие и измерительные инструменты; чертилка;
эргономика, хиротехника; гребенка, инструментальщик. Правила безопасности, культура труда, выбор инструментов, организация
рабочего места.
Практические работы. Произвести расчеты площади: школьного класса, одного этажа школьного здания, всего школьного здания.
Утепление окон в учебной мастерской, в каб. № 33. Работа с ручными инструментами. Изучение инструментов и материалов с точки
зрения их безопасного использования.
Электротехнические работы
Основные теоретические сведения. Электрическая энергия, технический прогресс. Электротехника. Электробезопасность. Электрический
ток, источник питания, электрические провода, потребитель, нагрузка, электрическая цепь. Постоянный и переменный ток.
Принципиальная и монтажная схемы, комплектующая арматура, элементы электрической цепи. Электрическое сопротивление,
напряжение, мощность, проводимость, максимально допустимая мощность. Режим короткого замыкания, электродвижущая сила, плавкие
предохранители, устройство защиты. Предел измерения, цена деления; тариф; стрелочные и цифровые измерительные приборы;
передаточное число, номинальная постоянная, максимально допустимая мощность. Правила безопасности при работе с источником
переменного тока с напряжением 42 В. Правила безопасности при электротехнических работах. Пороговоощутимый ток, электрический
пробник. Электроизоляционные материалы; изолента; кембрик; оплетка; установочные, монтажные, обмоточные провода шнур,
токоведущая жила, марка провода. Разъемные и неразъемные соединения проводов. Сращивание, ответвление, пайка. Припой, флюс,
канифоль, лужение. Зарядка арматуры, оконцевание проводов, петелька, тычек, скрутка. Магнит, магнитное поле, электромагнит,
сердечник, реле, обмотка, намоточный станок, якорь. Тепловы источники света, люминесцентные источники света, лампы накаливания,
дуговые лампы. Нить накала, стеклянный баллон, инфракрасное излучение, газонаполненные лампы, вакуумные лампы. Люминесцентное
освещение, лампы. Конструкция, люминесцентной лампы, схема включения. Схема включения неоновой лампы. Правила утилизации.
Бытовые электронагревательные приборы, металлы и сплавы, применяемые в эл/приборах. Герметизированные, открытые и закрытые
нагревательные элементы. Конфорка; терморегулятор; биметаллическая пластина. Шаговое напряжение; фазный и нулевой
(нейтральный) провода; токопроводящая среда; неотрывный ток, земляная шина. Коллекторный двигатель, якорь, статор, ротор, щетки,
обмотка возбуждения.
Электроэнергетика будущего.
Практические работы. Вычислить суточный расход электроэнергии в квартире и ее стоимость. Изготовление гальванического элемента.
Сращивание проводов. Зарядка лампового патрона, штепсельной вилки. Провести энергетический аудит школы. Изучить устройство и
принцип действия электроутюга с терморегулятором.
Творческий проект Основные теоретические сведения. Проектирование, составляющие проектирования, аргументированность проекта.
Объект проектирования, пояснительная записка, критерии оценки проекта. Защита проекта
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Должны знать:
- понятия технического творчества, законы и закономерности строения и развития техники; методы технического творчества;
- основы бизнес-планирования;
- потребности семьи, иерархию человеческих потребностей;
- понятие профессиональной деятельности; разделение и специализации труда, сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной
деятельности;
- основные виды художественной обработки материалов.
- как строят дом;
- безопасность ручных работ, ручные инструменты;
- электрические провода, виды соединения проводов;
- электромагниты и их применение;
- электроосветительные приборы, лампы накаливания;
- бытовые электронагревательные приборы; принцип их действия;
- двигатели постоянного тока;
- электроэнергетику будущего.
Должны уметь:
- проводить анализ творческих объектов, использовать различные методы технического творчества в создании новых объектов;
- проводить расчеты и обоснование создания ученического предприятия;
- выполнять эскизные работы проекта;
- выбирать, обосновывать и выполнять индивидуальный творческий проект;
- правильно организовывать учебное место.
- ремонтировать оконный, дверной блоки;
- утеплять двери и окна;
- собирать электрическую цепь; проверять ее исправность;
- определять по параметрам электросчетчика максимально допустимую мощность квартирной электроцепи, вычислять суточный расход
электроэнергии в своей квартире, узнавать ее стоимость;
- соединять провода, работать с электропаяльником
Должны владеть компетенциями:
- учебно-исследовательскими (умение решать учебные проблемы в ходе исследования, умение связывать воедино разрозненные части
знания, умение извлекать пользу из образовательного опыта, умение находить и обрабатывать информацию);
- информационно-коммуникативными (умение работать с различными источниками информации, умение выслушивать и принимать во
внимание взгляды других людей, умение дискутировать и защищать свою точку зрения, умение презентовать результаты исследования,
умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);
- социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение самостоятельно принимать решения, умение
сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);
- эмоционально-ценностными (умение генерировать новые решения, умение быть упорным и стойким перед возникшими трудностями,
умение понимать и относиться толерантно к произведениям искусства и литературы).
Количество часов по программе: 34 , количество часов в неделю 1
Распределение часов по темам:
№
п/п
Название темы
1
Семейная экономика
Количество
часов
по
рабочей
программе
2
3
4
Дом, в котором мы живем
Электротехнические работы
Творческий проект.
ИТОГО
Формы, методы работы: Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами
являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками
творческих или проектных работ, беседы, практикум, лекции, работа с книгой, слайд-лекция, межпредметные интегрированные уроки,
деловые и ролевые игры, проблемные дискуссии.
Таблицы по электротехнике, мультимедийная установка.
Критерий оценки устных ответов по технологии для учащихся 8 классов
Оценка «5» ставится учащемуся, если:

Обнаруживает понимание учебного материала, может с незначительной помощью учителя обосновать его;

Отвечает полным развернутым предложением;

Дает связный, осознанный ответ;

Допускает ошибки, которые сам исправляет;

Отвечает в пределах своих возможностей по наводящим вопросам учителя;

Проявляет активность, старается давать полные ответы.
Оценка «4» ставится учащемуся, если:

Обнаруживает понимание учебного материала, может с незначительной помощью учителя обосновать его;

Отвечает полным развернутым предложением;

Дает связный, осознанный ответ, но допускает неточности;

Допускает ошибки, которые исправляет с помощью учителя;

Отвечает в пределах своих возможностей по наводящим вопросам учителя;

Проявляет активность, дает сокращенные ответы, старается исправить до развернутого ответа при помощи учителя.
Оценка «3» ставится учащемуся, если:

Обнаруживает знание и понимает основные положения данной темы, но излагает материал недостаточно полно, нуждается в
постоянной помощи учителя;

Отвечает полным развернутым предложением;

Допускает ряд ошибок, которые исправляет со значительной помощью учителя;

Отвечает в пределах своих возможностей по наводящим вопросам учителя;

Не проявляет активности, дает сокращенные ответы.
Оценка «2» ставится учащемуся, если:

Обнаруживает крайне слабое знание основной части изученного материала при значительной помощи учителя;

Допускает много ошибок, которые не исправляет, не использует помощь учителя;

Не проявляет активности, дает сокращенные ответы.
Критерии оценки практических работ учащихся
Практическая работа оценивается, если выполнено более половины объема. Степень помощи учащимся учитель определяет, исходя из
конкретных условий.
Выбор объекта практических и лабораторных работ представлен в соответствии с программой.
Оценка «5» ставится учащемуся, если:

Достаточно самостоятельно осуществляет планирование, ориентировку в задании, самоконтроль;

Допускает единичные ошибки, прилагает усилие к их исправлению.
Оценка «4» ставится учащемуся, если:

Достаточно самостоятельно или с незначительной помощью учителя осуществляет планирование, ориентировку в задании,
самоконтроль;

В работе допущены некоторые неточности, отклонения от установленных требований к качеству;

Допускает ряд ошибок, прилагает усилие к их исправлению.
Оценка «3» ставится учащемуся, если:

В целом соответствует показателям оценки «4»;

В работе допущены значительные отклонения от установленных требований к качеству;

Допускает ряд ошибок, прилагает усилие к их исправлению.
Оценка «2» ставится учащемуся, если:

Качество выполненной работы не соответствует заданным требованиям.
Литература:
1.Технология. 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ П. С. Самородский, Н.В. Синицина, В.Н. Правдюк, В. Д.
Симоненко; под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2011.
2.Технология. Обслуживающий труд 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Ю. В. Крупская [и др.] ; под ред. В. Д.
Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2010.
3.Бешенков А. К. Технология. Методика обучения технологии. 5-9 классы : метод, пособие /
РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс
№ п/п Колво
часо
в
1.
1
2-3
4
2.
1
2
1
Тема урока
Тип
урок
а
Элементы содержания
6.
Вид
контроля,
измерители
Дата
3.
4.
Вводное
занятие
Урокбеседа
Содержание и организация
обучения технологии в
текущем году. Первичный
инструктаж по охране труда
Знать правила
безопасной работы в
кабинете технологии
Ответы на
вопросы
5.09
Технология
проектирован
ия и создания
материальных
объектов
Практическая
работа
«Этапы
выполнения
творческого
проект
Комби
нирова
н
ный
Творческий проект и его
основные элементы .
Техническая документация.
Алгоритм выполнения
проекта.
Знать этапы
выполнения
творческого проекта;
технологические
понятия. Уметь
ставить лист
планирования
содержания и этапов
выполнения
творческого проекта
Опрос.
Практическая
работа
12.09-19.09
Семья как
ячейка
общества
5.
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
7.
Семейная экономика
Урок - Что такое семья. Функции
Ответы на
Знать основные
объясне семьи. Семейная экономика.
вопросы
функции семьи, что
ние
Источники доходов
такое семейная
экономика, её задачи.
Возможные способы
увеличения доходов
8.
26.09
По плану
9.
5
1
Введение в
домашнюю
экономику
Цели и значение домашней
экономики. Правила ведения
домашнего хозяйства
Знать правила
ведения домашнего
хозяйства
опрос
3.10
6-7
2
Расходы
Усвосемьи и их
ение
планирование новых
знаний
Рациональное планирование
расходов на основе
актуальных потребностей
семьи. Значение изучения цен
на рынке. Выбор способа
совершения покупки
Знать рациональное
планирование
расходов. Уметь
определять
возможности своего
бюджета, виды
расходов семьи
Опрос
10.10-17.10
8
1
Личный
бюджет
школьника
Комбин Роль членов семьи в
ированн формировании семейного
ый
бюджета Личный бюджет
школьника
Знать рациональное
планирование своих
расходов.
Уметь определять
возможности своего
бюджета, виды
расходов школьника
Опрос
24.10
Бюджет
семьи.
Проверочная
работа
Комбин Доходная и расходная часть
ированн бюджета семьи. Структура
семейного бюджета. Расчёт
ый
минимальной стоимости потребительской корзины.
Маркировка, этикетка,
вкладыш, штрих-код,
условные обозначения
Опрос
Знать доходную и
тест
расходную части
бюджета семьи.
Уметь читать штрихкод, этикетку
продуктов; оценивать
затраты на питание
семьи на неделю;
определять пути
снижения затрат
31.10
9
1
10
1
Анализ потребительских качеств
товаров и
услуг
Комбин Оценка возможностей
ированн предпринимательской
ый
деятельности для пополнения
семейного бюджета. Выбор
объекта на основе анализа.
Качество товаров, их хранение,
безопасность эксплуатации или
употребления. Прибыль,
патент, лицензия, фирма, реклама
Знать основные
источники
информации о товарах.
Уметь определять положительные и
отрицательные
потребительские
качества вещей;
анализировать
сертификат
Изучение цен на рынке товаров соответствия
Знать права на купленный
товар и
потребителей
и услуг. Потребительская
способы их защиты.
корзина. Защита прав
потребителя, сборники законов Уметь пользоваться
сборниками законов
РФ
РФ по защите прав
потребителей
Дом в котором мы живем
Практическая
работа
«Оценка
затрат на
питание
семьи»
11
1
Права потребителя и
их защита
Усвоение
новых
знаний
Источники ин- 21.10
формации
12,13
2
Как строят
дом.
Практическа
я работа:
«Расчеты
площади
дома»
Комбин Строительные материалы,
иинтерьер помещений,
рованны макетирование
й
Типы домов,
признаки различия
домов, строительные
материалы
Практическая
работа
14.10
28.10-5.12
14,15
2
Ремонт
Комбин Характеристика
помещений. ированн распространенных технологий
Практическая ый
ремонта и отделки жилых
работа
помещений. Инструменты.
Подбор строительных по
«Подбор
каталогам. Соблюдение правил
строительно
ТБ и СГ требований.
-отделочных
Экологическая безопасность
материалов»
материалов
16,17
2
Практическая Пракработа «Эскиз тикум
декоративного украшения
интерьера»
18
1
Подбор декоративных
украшений интерьера.
Элементы декора: гармоничное соответствие вида
плинтусов, карнизов,
ламбрекенов стилю интерьера.
Разработка эскиза
декоративного украшения
жилого
помещения
Оклейка стен Комбини-интерьера
Качество обоев.
Выбор
обоев в
обоями
рованныйсоответствии с
функциональным назначением
помещения, его освещенностью
и размерами. Расчет нужного
количества обоев. Инструменты
и приспособления для оклейки
поверхности обоями. Виды клея
для обойных работ.
Последовательность работ по
оклеиванию помещения обоями.
Возможные дефекты и способы
их устранения
Знать влияние
применяемых
материалов на
экологическую среду.
Уметь подбирать
строительные
материалы по
каталогу; планировать
ремонтно-отделочные
работы с указанием
материалов,
Знать элементы
инструментов,
декора.
Уметь
оборудования
разработать эскиз
декоративного
украшения интерьера
в соответствии с
требованиями к
жилому помещению
Знать правила
выбора
инструментов и
материалов для
проведения работ по
оклейке стен
обоями.
Уметь подбирать покрытия в
соответствии с
функциональным назначением
помещений
Анализ
выполненной
работы
12.10-19.10
Анализ
выполненной
работы
26.1216.01
Ответы на
вопросы.
Контроль за
действиями
23.01
19
1
Основы
технологи
и
малярных
работ
Комбин
ированны
й
Основы технологии малярных
работ. Разновидности
малярной отделки (наружная,
внутренняя). Инструменты и
приспособления для малярных
работ
Иметь
Ответы на
представление
вопросы
о малярных работах.
Знать
разновидности малярной отделки;
инструменты и
приспособления для
малярных работ
30.01
20
1
Технология
окраски
Комбин
ированны
й
Виды малярных составов.
Выбор цвета для окраски
помещения. Приемы работы.
Малая механизация малярных
работ. Современные материалы
для ремонта и отделки помещений. Правила безопасного
труда
Знать
Контроль за
виды малярных соста- действиями
вов; правила
безопасности.
Уметь
выбирать цвет для
окраски помещений с
учетом различных
факторов;
6.02
21
1
Сведения о
санитарноводопроводно
й сети
Усвоение
новых
знаний
Правила эксплуатации систем
теплоснабжения,
водоснабжения, канализации.
Причины подтекания. Способы
ремонта. Соблюдение правил
ТБ. Профессии
Знать правила
Работа со
эксплуатации
справочной
системы тепло и
литературой
водоснабжения, канализации.
Уметь определять
причины протечек в
кранах, вентилях и
сливных бачках
канализации
13.02
22
1
Санитарнотехнические
работы
23
1
Подбор
элементов
сантехники
для дома
Комини Виды санитарно-технического
рованы оборудования. Соблюдение
й
правил предотвращения
аварийных ситуаций. Работа за
компьютером
Знать виды
санитарнотехнического
оборудования.
Уметь пользоваться
Интернетом
Введени Виды санитарно-технического Знать виды
е новых оборудования. Соблюдение
санитарнознаний правил предотвращения
технического
аварийных ситуаций. Работа за оборудования.
компьютером
Уметь пользоваться
Интернетом
Подбор
элементов
сантехники
по Интернету
20.02
Подбор
элементов
сантехники
по Интернету
27.02
Электротехнические работы
24
1
Электричество Комбин
в нашем доме ированн
ый
Электрическая энергия основа
современного технического
прогресса. Типы
электростанций. Типы
гальванических элементов.
Изображение источников
получения и потребления электрической энергии на схемах.
Простейшие электрические
схемы. Правила безопасности
труда -
З н а т ь : понятие
электриче ский ток;
область применения
электрической
энергии; источники
электрической
энергии;
электрические схемы
и условные
обозначения на них;
правила электробезопасности. Уметь:
читать электрические
схемы
-
5.03
Ответы на
вопросы.
Контроль
выполнения
практической
работы
25,26
27
2
2
Общие
сведения об
электротехнических
устройствах.
Практическая
работа
«Расчёт
электроэнергии»
Комини Способы определения места
рованый скрытой электропроводки.
Определение расхода и
стоимости электрической
энергии и пути ее экономии.
Виды профессии. Влияние
электротехнических и
электронных приборов на
окружающую среду и здоровье
человека
Электрические источники
света
Комби
нирова
нный
Электроосветительные
приборы. Лампы накаливания
(моноспиральные,
биспиральные криптоновые) и
люминесцентные лампы
дневного света. Особенности
эксплуатации ТБ
Знать общие
сведения об
электротехнических
устройствах и пути
экономии
электроэнергии.
Уметь проводить
расчет
электроэнергии;
определять расход и
стоимость
электрической
энергии и пути ее
экономии
Знать назначение и
виды электрических
источников света.
Уметь использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни
для безопасной
эксплуатации
электротехнических и
электробытовых
приборов
Практическая
работа
«Расчёт
электроэнергии»
12.03-19.03
Опрос
2.04-9.04
28,29 2
Творческий
проект. Светильник с
15Амодельными
элементами
Практич
еское
занятие
-
Тематика творческих проектов.
Творческие методы поиска
новых решений. Дизайнерская
проработка изделия. Критерии
оценки качества
Знать: технологию
Контроль
16.04-23.04
изготовления
качества изсветильников,
готовленного
электрических
изделия.
элементов; правил
Презентация
электробезопасности. изделия
Уметь: изготавливать
простейшие
источники света из
подручных
материалов Современное производство и профессиональное образование
30,31 2
Диагностика
склонностей
и качеств
личностей.
Поиск информации
Комби Интересы и увлечения
нирован человека. Определение
ный
склонностей и качеств
личности, построение планов
профессионального
образования и трудоустройства. Возможности
построения карьеры в
профессиональной
деятельности
Знать о роли качеств Тестироличности в
вание
профессиональной
ориентации. Уметь
находить информацию о
региональных
учреждениях профессионального
образования,
сопоставлять свои
способности и
возможности с
требованиями
профессии
Творческие проектные работы
30.04-7.05
32,33 2
Экономическо Комбин Расчёт себестоимости
е
ированн изделия. Экологическое
и
ый
обоснование.
экологическое
Значимость рекламы
обоснование
проекта
34
Защита
проекта
2
Презент
ация
готового
издели
я.
Знать экономическую Самоанализ
и экологическую
сущность
проектируемого
изделия.
Уметь рассчитывать
себестоимость
изделия
Знать формы защиты
Оценка
проекта и требования к ним.
проекта и выполУметь
обосновать
целе- ненной работы
сообразность
предлагаемого
изделия
Самооценка
14.05-21.05
28.05