Пояснительная записка. - Средняя школа № 5 / Общие сведения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Утверждена
Приказом директора школы
от _____________ № _____
Учебная рабочая программа
семинара
Использование мобильного компьютерного класса
в урочной и внеурочной деятельности учителей предметников
(название)
Учителя - предметники 5-11 классов
(слушатели)
70 часов
(количество часов)
Составитель: Гусакова Л.А.
Согласовано
Согласовано
протокол заседания методического объединения
заместитель директора по УВР
от ____________ № _____________
___________________________
2014 – 2015 учебный год
Югорск
Пояснительная записка.
Место семинара в образовательном процессе.
Одна из важных составляющих реформы российского образования – информационная.
В настоящее время очень быстрыми темпами идет информатизация практически всех сторон
жизни.
Использование электронных образовательных ресурсов способствует формированию
интеллектуальных умений, росту познавательной активности, доступности и привлекательности
образования. А это весомые показатели качественно нового уровня образования.
Сегодня мы наблюдаем изменение концептуальных подходов к целям, задачам и
содержанию образования. Главной задачей образования становится не столько овладение суммой
знаний, сколько развитие творческого, самостоятельного мышления школьников, а также
формирование умений и навыков, необходимых для самостоятельного поиска, анализа и оценки
информации. В настоящее время в науке отмечается тенденция постоянного совершенствования
методических ресурсов, необходимых для получения знаний в определенной сфере.
Немаловажное значение имеют современные компьютерные образовательные технологии,
которые продолжают активно внедряться в практику преподавания не только в ВУЗах, но и в
общеобразовательных учреждениях.
ИКТ все активнее приходят в современные образовательные учреждения.
Совершенствуется программно-методическое оснащение школ, использующих компьютерные
технологии. В современных учебных кабинетах появились не только персональные компьютеры
для учителя, но и интерактивные доски и мобильные компьютерные классы.
В состав мобильного компьютерного класса (МКК) входят 26 мобильных компьютеров
обучающихся с системой хранения, компьютер преподавателя, роутер для создания
беспроводной сети, интерактивная доска, проектор и система проверки качества знаний
обучающихся Votum. Система из 27 ноутбуков позволяет быстро развернуть беспроводную,
компьютерную сеть в учебном помещении.
В нашем образовательном учреждении мобильный компьютерный класс появился год
назад. Мобильный класс предоставил нам как учителям-предметникам возможность
совершенствования форм подачи учебного материала. Учитель в данном случае выступает не
только в статусе источника знаний, но и в роли координатора, наставника. На уроках с
применением мобильного класса вокруг каждого ученика образуется многокомпонентное
информационное поле, сочетающее в себе текстовые компоненты, графические изображения,
звуковые и визуальные сообщения. Таким образом, применение мобильного класса позволяет
индивидуализировать учебный процесс. Каждый учащийся имеет возможность работать
самостоятельно, в своём темпе. Отсюда и возрастающий интерес к предмету, и рост качества
образовательного процесса.
Концепция семинара
Основа семинара — лекционно-практическая и продуктивная направленность занятий,
способствующая эффективному использованию мобильного класса, компьютерных технологий
на уроках и во внеурочной деятельности учителя. Существенно перестроить образовательный
процесс и сделать его занимательнее, продуктивнее и интереснее.
26 компьютеров, заменяющих ученику традиционную тетрадь, книгу, авторучку, добавляя к
стандартному набору инструментов возможность виртуального моделирования, интерактивного
взаимодействия с мультимедийными материалами, быстрого контроля и самоконтроля знаний.
Меняются формы и стиль взаимодействия ученика и учителя, ученика с учебным материалом;
организация и форма проведения урока; организация контроля и самоконтроля.
Так же отмечаются следующие преимущества применения мобильного класса при
проведении уроков
• для проведения занятий нет необходимости в специально оборудованном компьютерном
классе;
• существенно повышается наглядность изложения учебного материала (благодаря
технологиям мультимедиа);
• позволяет отработать и закрепить умения и навыки учащихся;
• позволяет контролировать и проверять знания с помощью интерактивных тестов и
оценивать результат объективно и своевременно;
• благодаря повышению наглядности и облегчению контроля знаний, отработки умений и
навыков учащихся, можно увеличить необходимое содержательное наполнение урока.
Технологии мобильного класса улучшают взаимодействие между учениками и учителями,
упрощают коллективную работу, помогают школьникам более оперативно получать помощь от
учителей. Использование мобильных ПК и беспроводных коммуникационных технологий меняет
методологию процесса обучения: вместо чтения «лекций» учителя имеют возможность вовлекать
учеников в процесс обсуждения, совместного творчества, что делает обучение не только более
эффективным, но и приятным для школьников.
Цель изучения семинара:
 Проведение теоретически – практической
работы по использованию мобильного
компьютерного класса (МКК) для внедрения современных информационных и
коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы
Задачи семинара для слушателя:






научиться использовать мобильный класс в урочной и внеурочной деятельности;
разработать различные формы организации учебно–воспитательной работы;
создать средства и методы обучения на основе активного внедрения в практику
преподавания ресурсов мобильного класса;
создать базу данных по определенной тематике, позволяющей ее использовать в
дальнейшем при изучении нового материала, закреплении и самоконтроле учителем –
предметником;
использовать современные методы и технологии преподавания, облегчающие общение с
учащимися;
использовать электронных учебных материалов и проверочных заданий к ним;
В результате освоения программы слушатели должны
знать:
 о возможностях мобильного класса и принципы его работы;
 об особенностях процесса обучения с использованием мобильного компьютерного класса;
уметь:
 создать новую форму обучения образовательного процесса.
 использовать мобильный компьютерный класс для решения поставленных учебных задач;
владеть
 программным обеспечением для работы с мобильным компьютерным классом;
 интерактивной системой обучения, тестирования и голосования Votum
 приемами создания собственных уроков с помощью базового программного обеспечения
мобильного компьютерного класса и ЭОР, ЭУ.
Слушатели семинара: учителя – предметники МБОУ «Средней общеобразовательной школы
№5»
Форма организации обучения: обучение по курсу проводится в составе небольшой группы
в кабинете оборудованным МКК. Занятия проводятся в виде лекции и практики.
Форма контроля: Разработка и проведения уроков с использованием мобильного
компьютерного класса, создание учебно-методических материалов на основе приобретаемого в
ходе обучения опыта
Учебно – тематический план
№
п/п
1.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
3.
3.1
Наименование разделов и дисциплин
Мобильный класс. Возможности
мобильного компьютерного класса
(МКК) и принципы его работы
Использование МКК в урочной
деятельности.
(Тесты,
тренажёра,
программное обеспечение, виртуальные
лаборатории).
Использование МКК во внеурочной
деятельности (проектная деятельность,
внеклассная работа, участие в интернетконкурсах, олимпиадах)
Методики и приемы использования
(МКК) на всех стадиях педагогического
процесса.
Этап предъявления учебной информации
(презентация нового материала, просмотр
учебных фильмов)
Этап усвоения учебного материала в
процессе интерактивного взаимодействия
с компьютером (работа по заполнению
или
восстановлению
алгоритмов;
создание интеллект-карт, используя текст
учебника; выполнение обложек
к
литературному произведению)
Этап
повторения
и
закрепления
усвоенных знаний и умений (создание
отдельных слайдов или презентаций
изучаемой тематики, редактирование
текстов; работа с различными он-лайн
словарями, создание тестов)
Этап промежуточного и итогового
контроля и самоконтроля достигнутых
результатов
обучения
(выполнение
тренажёров, создание индивидуальных
проверочных работ и проведение их в
классе).
Программное
обеспечение
для
работы с МКК.
Электронно обучающие ресурсы
Реестр ЭОР для работы с МКК
Всего/
час
В том числе
Практика,
лекции
семинарские
занятия
2
2
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
5
3
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
8
2
2
2
6
3.2
3.3
3.4
4.
4.1
4.2
4.3
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
6.
ЭОР для МКК гуманитарного цикла
предметов
ЭОР для МКК естественно - научного
цикла предметов
Работа с электронными учебниками и
электронным материалам. Работа с
сайтами Интернет.
Приемы
создания
собственных
уроков с помощью базового ПО МКК
(стандартных
офисных
программ
(Excel, Word, PowerPoint) и ЭОР, ЭУ
Использование
программное
обеспечение МКК для создания урока по
своему предмету
Работа с ЭОР на уроках. Поиск ЭОР,
разработка конспекта.
Работа с ЭУ на уроках. Разработка
конспекта.
Работа с интерактивной системой
обучения, тестирования и голосования
Votum
Использования интерактивных систем
обучения, тестирования и голосования
(ИСГ)
для организации учебного
процесса.
Знакомство с (ИСГ) Votum, основной
принцип
работы,
назначение,
возможности системы.
2
2
1
1
1
1
35
35
12
12
12
12
12
12
13
3
1
1
Начал работы с Votum. Добавление
6
преподавателей, регистрация, добавление (сколько
и настройка классов/групп. Ввод данных. учителей)
Создание тестов промежуточного и
итогового контроля качества знаний,
3
используя
интерактивную
систему
голосования Votum
Создания презентаций повторения и
3
закрепления усвоенных знаний и умений
Создание
дидактических
материалов к уроку с использованием
ресурсов МКК и интерактивной
15
системой проверки контроля качества
знаний Votum.
10
6
1
2
1
2
15
Разработка уроков, планирование
структуры и содержания конспекта
6.2
Технологические основы создания
конспекта
ИТОГО
6.1
1
1
14
14
70
6
64
Перечень учебных и дидактических материалов.
1. Акуленко В.Л., К вопросу об уточнении понятий «ИКТ-компетенция» и «ИКТкомпетентность» / В.Л. Акуленко, Л.Л. Босова // Материалы Всероссийской научнопрактической конференции «Информационные и коммуникационные технологии в общем,
профессиональном и дополнительном образовании» (г. Москва, 16-17 мая 2005 г.). - М.: ИИО
РАО, 2005. - №17. - С.3 – 9.
2. Лапчик М.П. ИКТ-компетентность педагогических кадров. Монография. / М.П. Лапчик —
Омск: изд-во ОмГПУ, 2007. — 143 с.
3. Лапчик М.П. О целях информатического образования учащихся /
М.П. Лапчик //
Информатика и образование. – 2008. - № 3. – С.3 – 6
Интернет-ресурсы.
Российское образование. Федеральный портал [Электронный ресурс]. URL:
http://www.edu.ru.
2. Симонова Ю.В. ИКТ как способ активизации учебно-познавательной деятельности
учащихся. - http://pedsovet.org/component/
3. Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. URL:
http://window.edu.ru/
4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. URL:
http://school-collection.edu.ru/.
5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) [Электронный
ресурс]. URL: http://eor.edu.ru.
6. Ресурс образования Московского государственного областного университета [Электронный
ресурс]. URL: http://ro.mgou.ru/.
Интернет-Университет Информационных Технологий [Электронный ресурс]. URL:
http://www.intuit.ru/
1.