Игнатьевская Т.Н. Информационная карта инновационного

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧАСТНИКА
Приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ»
I. Общие сведения
Ф.И.О. автора
Учреждение, в
Должность с указанием
Стаж
опыта
котором работает
преподаваемого предмета или
работы в
автор опыта, адрес с
выполняемого функционала
должности
индексом
Игнатьевская
Муниципальное
Учитель английского языка
24 года
Татьяна
образовательное
Николаевна
учреждение
«Нижнекулойская
средняя
общеобразовательная
школа»
162321
Вологодская область
Верховажский район
д. Урусовская
ул. Школьная, 10
II. Сущностные характеристики опыта
1.
Тема
инновационного Реализация развивающих задач по формированию
педагогического опыта (ИПО)
лексических навыков учащихся на уроках
английского языка.
2. Источник изменений
Противоречия
между
повышением
роли
иностранного языка в нашей жизни и малым
количеством часов в учебном плане на изучение
предмета в средней школе; между усложняющимся
учебным материалом и недостатком активной
устной практики в расчете на одного ученика
группы
или
класса;
между
наличием
альтернативных учебников и недостаточным
количеством упражнений для индивидуализации и
дифференциации обучения.
Проблема: как обучать, чтобы
сформировать
коммуникативные навыки владения иностранным
языком.
3. Идея изменений
Сущность ИПО заключается в создании системы
упражнений по всем темам по формированию
лексических навыков на основе технологии
развивающего обучения. Задания направлены на
психическое
развитие
учащихся:
развитие
мышления,
памяти, внимания, воображения,
формирование их творческих способностей и
самостоятельной активности.
4. Концепция изменений
5. Условия реализации изменений
6. Результат изменений.
Новизна заключается в выборе учащимися
упражнений по уровню сложности в соответствии
со своими индивидуальными особенностями, что
способствует повышению уровня усвоения лексики
английского языка, создает
положительную
мотивацию для самообразования. Ограничения
состоят
в отсутствии у части учащихся
фонематического слуха и способностей к изучению
иностранного языка.
У учащихся могут возникнуть трудности, если они
имеют завышенную или заниженную самооценку.
Педагогический риск будет заключаться в том, что
выбранное учащимися задание может оказаться или
слишком простым или слишком трудным, что не
будет способствовать развитию учащихся.
Для учителя трудоемкость состоит в том, что
нужно разработать систему упражнений для
каждого класса по всем темам.
- учитель: консультант, помощник и эксперт;
-использование информационно- компьютерных
технологий в учебном процессе;
-использование альтернативных учебников.
-результат обученности по предмету составляет
100%;
-положительная динамика качества знаний по
предмету;
-повышение мотивации учащихся к изучению
английского языка;
-участие учащихся в конкурсах, олимпиадах
муниципального, регионального, международного
уровней;
-улучшение качества творческих работ учащихся;
-выпускники школы не испытывают затруднений
при изучении английского языка в ссузах и вузах.
7. Публикации о представленном
инновационном
педагогическом
опыте
III. Описание инновационного опыта
В настоящее время роль английского языка в обществе постоянно
повышается. Этому способствуют различные факторы: внедрение во многие
сферы жизни компьютеров и компьютерных технологий, где знание английского
языка крайне необходимо; расширение культурных связей между странами; в
вузах страны английский язык стал ведущим предметом. Исходя из этих
факторов, мотивация к изучению английского языка резко возросла.
Цель обучения иностранному языку в школе и его актуальность состоит в
овладении коммуникативной компетенцией, то есть, предусматривается обучение
практическому овладению языком. Лексическая компетенция составляет важную
часть когнитивной базы учащихся.
Лексические знания обеспечивают успешное овладение основами всех
видов речевой деятельности.
Овладение устной речью (аудированием,
говорением), чтением и письмом невозможно без речевых навыков. Поэтому
особую роль в процессе обучения приобретают лексические навыки.
При этом мы должны помнить о том, что каждый ребенок индивидуален, и что
сегодня школа призвана воспитать развитую и образованную личность,
способную к творчеству в условиях постоянно меняющегося мира. Бесчисленное
многообразие методов обучения лишь подтверждает принцип: ни один из них не
подходит для всех учащихся одновременно. Любая методика должна опираться на
знания и учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
Используя на уроках методы технологии развивающего обучения, у учителя
появляется возможность сосредоточиться на каждом ученике и помочь ему
реализовать свои возможности.
Система развивающих упражнений, разработанная учителем и направленная на
развитие памяти, внимания, воображения, мышления, проблемная постановка
заданий, новые УМК, по которым ведется преподавание предмета, учет
индивидуальных качеств личности ученика делает возможным создавать на уроке
естественную языковую среду, где каждый учащийся старается реализовать свои
возможности.
Основным критерием развития интеллекта является умение самостоятельно,
творчески выполнять упражнения разного типа, переходя от репродуктивных к
творческим. Фактор задействованности ученика в процессе обучения побуждает
учителя искать новые идеи, средства, пути, чтобы сделать его настоящим
участником учебно- познавательной коммуникативной деятельности, умеющим
самостоятельно, а затем и автономно получать образование.
IV. Экспертное заключение
Предполагаемый
масштаб
и Опыт внедрения и использования комплекса
формы
распространения развивающих упражнений на уроках английского
изменений.
языка
активно
распространяется
на
муниципальном уровне: участие учительницы в
конкурсах
профессионального
мастерства,
проведение открытых уроков, мастер- классов.
Опыт обобщен на региональном уровне.
Рекомендуется для распространения опыта на
региональном уровне.
Фамилия, имя, отчество эксперта,
его контактные телефоны, адрес
электронной почты, почтовый
адрес.
Шаляпина
Галина
Ивановна,
заместитель
директора по УВР МОУ «Нижнекулойская средняя
общеобразовательная школа»
162321 Вологодская область Верховажский район
д. Урусовская, ул. Школьная, 10
(81759) 33-1-93 shalgi@yandex.ru
5
V. Информационные характеристики опыта
(матрица используется в дальнейшем для компьютерной обработки)
Характеристики
Обучение
Воспитание
Дополнительн
инновационного опыта
ое
образование
1. Ценности и ценностные Познание
ориентации
развитие
активная
деятельность
креативность
2. Методы
Проблемный,
частичнопоисковый,
эвристический,
исследовательский
креативный
3. Организационные формы Уроки –
путешествия,
уроки –
презентации,
уроки- проекты,
домашние работы,
семинары,
творческие
конкурсы
4. Технологии, в том числе Развивающего
ИКТ
обучения, ИКТ