Советы родителям по обеспечении психологической готовности

Советы родителям по обеспечении психологической готовности ребенка к школе
Младший школьный возраст (с 6 до 11 лет) является вершиной детства. Ребенок сохраняет много
детских качеств – наивность, легкомыслие, взгляд на взрослого снизу вверх. Но он уже начинает
утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления.
Учение для него – значимая деятельность. В школе он приобретает не только новые знания и
умения, но и определенный социальный статус. Меняются интересы, ценности ребенка, весь
уклад его жизни.
С одной стороны , как дошкольник, он отличается подвижностью, непосредственностью,
импульсивностью поведения, неустойчивостью внимания, общей недостаточностью воли.
С другой стороны, у младшего школьника формируются характерологические свойства, новый
уровень потребностей, возникает избирательность в отношениях со сверстниками, развивается
познавательное отношение к миру, формируется внутренняя позиция школьника.
Новая социальная ситуация вводит ребенка в строго нормированный мир отношений и требует от
него организованной произвольности, ответственности за дисциплину, за развитие действий,
связанных с обретением навыков учебной деятельности, а также за умственное развитие. Поэтому
новая социальная ситуация ужесточает условия жизни ребенка и выступает для него
стрессогенной. У каждого ребенка, поступающего в школу, повышается психическая
напряженность. Это отражается не только на физическом состоянии, здоровье, но и на поведении
ребенка.
Формирование школьной готовности определяется всей предшествуюшей дошкольной жизнью
детей, а не только тем, чем был наполнен последний перед школой год.
Готовность ребенка к школе определяется его физиологическим и психическим развитием,
состоянием здоровья, умственным и личностным развитием.
В биологическом отношении младшие школьники переживают период второго округления. Рост
и развитие организма в этом возрасте происходит относительно равномерно. При этом
преобладает развитие крупных мышц, мелкие же мышцы кистей рук и стопы развиты еще плохо.
Отсюда быстрая утомляемость во время письма. При недостаточном уровне развития мелкой
моторики можно рекомендовать рисование, лепку, аппликацию, конструирование, вырезание,
штриховку и т.д. очень хорошо посильное привлечение к помощи по дому: вытирание пыли,
мытье посуды, забивание гвоздей, прополка, вышивание и т.д.
К семи годам начинается усиленная замена хрящевой ткани костной системы. Очень важно не
допускать искривления позвоночника, причиной которого становится неправильная посадка во
время работы, за обеденным столом, около телевизора, компьютера. В этом случае окажут
большую пользу утренняя зарядка, игры, плавание, катание на лыжах и коньках. Важно правильно
организовать место для занятий. Стол и стул должны быть удобными и подобраны по росту
ребенка. Стопа должна стоять на полу. Руки (локти) при чтении и письме лежат на столе.
Расстояние до глаз примерно 35 см. Спина прямая. Свет(если ребенок не леворукий) падает слева.
Верхние дыхательные пути у детей этой возрастной категории относительно узки. Легочная ткань
очень нежна. При попадании микробов быстро развиваются заболевания органов дыхания.
Особенности строения дыхательных путей обуславливают повышенную потребность в кислороде.
Больше прогулок, закаливающих процедур, больше движений, а не сидения перед телевизором и
компьютером будут способствовать укреплению здоровья ребенка.
Особенно важен для младшего школьника продолжительный ночной сон. Чем меньше ребенок,
тем больше он должен спать.
К этому времени утолщается мышца сердца, развиваются нервы, регулирующие ритм сердечных
сокращений. При повышенной физической нагрузке, волнении сердце быстро утомляется.
Процессы возбуждения преобладают над процессами торможения, поэтому возбудимость
младших школьников очень высокая. Поверхность мозга равняется 90% поверхности мозга
взрослого человека. Изменяется и развивается психика ребенка. Возраст от 3-8 лет самый
чувствительный для развития интеллектуальных способностей. Это развитие завершается
примерно к 15 годам.
Весьма значительным для интеллектуального и личностного развития учащихся является
расширение временных рамок и содержание общения детей с окружающими людьми.
Известный педагог и психолог Симон Соловейчик опубликовал правила, которые могут помочь
родителям подготовить ребенка к жизни среди одноклассников в школе:












Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.
Попросили- дай, пытаются отнять –защищайся.
Не дерись без причины.
Зовут играть – иди, не зовут - спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
Играй честно, не подводи своих товарищей.
Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем не спорь, из-за отметок не обижайся.
Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя
будут.
Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
Старайся быть аккуратным.
Почаще говори: давай дружить, давай играть.
Помни! ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты неповторимый для себя самого, родителей,
учителей, друзей!