Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
1.
ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897);
2.
Примерная основная образовательная программа основного общего
образования (протокол от 8 апреля 2015 года № 1/15);
3.
ООП ООО общеобразовательного учреждения (утверждена протоколом
педагогического совета №4 от 27.05.2014).
Программа
деятельности.
составлена
с
учетом
требований
к
программам
внеурочной
Дартс – увлекательный и полезный вид спорта, занятия которым помогают
забыть о плохом самочувствии, повысить самооценку и уверенность в себе.
Тренировки не только приносят моральное удовлетворение, но и способствуют
развитию физических качеств, повышают общую выносливость, улучшают
координацию движений, внимание, память. Занимающиеся в дартс-клубе становятся
более усидчивыми, у них заметно улучшаются навыки устного счета, растет
успеваемость в целом.
В 90-е гг. XX в. дартс покорил весь мир, став популярным видом спорта. Игра
не имеет ограничений по здоровью, доступна людям с любой массой тела.
Целью работы с детьми, имеющими ограничения по состоянию здоровья,
является предоставление ребенку возможности для самореализации, а это очень
важно для социальной адаптации.
В результате такой работы:
 раскрываются индивидуальные способности учеников;
 повышается концентрация внимания;
 развивается навык сознательного переключения внимания, управления своим
поведением, формируются волевые свойства личности;
 развивается мелкая моторика пальцев;
 формируются раскованность, общительность, умение слушать и понимать своего
партнера;
 развиваются воображение, память, внимание, чувство ритма, чувство пространства
и времени;
 улучшаются психологическая атмосфера в классе и взаимоотношения между
учащимися;
 формируются навыки творческого решения конфликтов;
 повышается уверенность в себе.
Цель и задачи:
– укрепление здоровья и закаливание организма учащихся;
– всестороннее физическое развитие;
– укрепление опорно-двигательного аппарата;
– развитие общей выносливости, ловкости, координации движений, специальных
физических качеств дартсмена;
– изучение требований безопасности в обращении с дротиками, оборудованием;
– формирование у учащихся стойкого интереса и сознательного отношения к
занятиям физической культурой и спортом;
Режим организации занятий
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью
образовательного процесса в школе. Время, отведенное на внеурочную деятельность по физической
культуре (дартс) составляет 1 час в неделю (34 часа в год).
В основу программы «Дартс» положены следующие принципы:
Принцип системности предусматривает тесную взаимосвязь содержания
соревновательной деятельности и всех сторон учебно-тренировочного процесса:
физической, технической, тактической, психологической, интегральной, теоретической
подготовки; воспитательной работы; восстановительных мероприятий; педагогического и
медицинского контроля.
Принцип преемственности
определяет последовательность изложения
программного материала по этапам подготовки.
Принцип вариативности предусматривает вариативность программного материала
для практических занятий, характеризующихся разнообразием тренировочных средств и
нагрузок, направленных на решение определенной педагогической задачи.
Познавательные УУД:
умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя
ориентироваться в понятиях «здоровый образ жизни», характеризовать значение
занятий по оздоровлению, влиянию спорта на занятия и самочувствие;
характеризовать роль и значение занятий с оздоровительной направленностью в
режиме труда и отдыха; планировать и корректировать физическую нагрузку в
зависимости от индивидуальных особенностей, состояния здоровья, физического
развития, физической подготовленности;
осуществлять поиск информации о здоровом образе жизни.
Личностные УУД:
выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.
установка на здоровый образ жизни;
эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им в процессе
знакомства с играми на развитие сенсорной чувствительности; знание основных
моральных норм на занятиях фитнесом и ориентации на их выполнение;
Регулятивные УУД:
определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий во время занятия;
учиться работать по определенному алгоритму;
организовывать места занятий физическими упражнениями и играми в
сотрудничестве с учителем;
соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и
других людей во время показательных выступлений, индивидуальных и групповых
заданий;
оценивать правильность выполнения действия;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и
других людей;
проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов
упражнений, игровых ситуаций;
организовывать и проводить игры на переменах, утреннюю зарядку с музыкальным
сопровождением;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения упражнений,
заданий учителя и вносить коррективы в исполнение по ходу реализации и после.
Коммуникативные УУД:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками —определение
цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов —инициативное сотрудничество в поиске и сборе
информации;
разрешение конфликтов —выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка
альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
управление поведением партнёра —контроль, коррекция, оценка его действий;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии
с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической
формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного
языка, современных средств коммуникации.
формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
Формы и виды контроля за реализацией программы.
Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы
внеурочной деятельности происходит путем участия в соревнованиях (школьных,
районных, городских), эстафетах, конкурсах, участие в проведении общешкольных
мероприятиях.
Ожидаемый результат: повышение физической подготовки учащихся, социальная
адаптация, высокие достижения в соревнованиях различного уровня.