Тематическое планирование по физической культуре . 2 класс

Тематическое планирование по физической культуре .
2 класс.
№
1
Тип урока
Вводный
1 час
2
Комбинированны
й
1 час
3
Комбинированны
й
1 час
Тема урока
Т.б. на уроках
физической культуры.
Способы
передвижения.
Беговые упражнения.
Планируемые
результаты
(предметные)
Характеристика деятельности (личностные и метапредметные УУД)
Личностные
Познаватель
ные
I четверть.
Легкая атлетика. 14 часов.
Знать правила
Активно включаться в
Подбор
поведения и
общение с учителем,
одежды и
технику
сверстниками.
обуви для
безопасности на Проявлять
уроках
дисциплинированность, занятий
физической
физической
трудолюбие
культуры.
культуры.
Коммуникативные
Регулятивные
Эффективно
сотрудничать со
сверстниками,
оказывать поддержку
друг другу.
Вести дискуссию,
правильно
выражать свои
мысли
Развитие основных
физических качеств.
Беговые эстафеты
Знать различия
длины шагов
бега и где их
можно
применять.
Проявлять качества
быстроты и
координации при
выполнении беговых
упражнений
Основы
знаний о
работе
органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и
педагогами
Самостоятельно
оценивать свои
действия и
содержательно
обосновывать
правильность или
ошибочность
результата
Физические
упражнения и их
влияние на развитие
физических качеств
Знать. Бег
строем или
группой из
разных
исходных
положений с
изменяющимся
направлением
движения.
Учебно-познавательный
интерес и способам
решения поставленных
задач
Понятие
«короткая
дистанция».
Знание
техники бега
на скорость,
бега на
выносливость
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и
педагогами
Вести дискуссию,
правильно
выражать свои
мысли
Дата
4
Зачётный урок
Разновидности бега и
ходьбы. Бег с
ускорение 30 м.
1 час
Знать технику
выполнения
высокого старта
и финиша.
Оценивать собственную
учебную деятельность:
свои достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач
Основы
знаний о
работе
органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и
педагогами
Взаимно
контролировать
действия друг
друга, уметь
договариваться
Знать правила и
технику
выполнения
челночного бега.
Иметь
представления о
жизненно
важных
способах
передвижения
человека.
Управлять своими
эмоциями в различных
ситуациях
Основы
знаний о
работе
органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Эффективно
сотрудничать со
сверстниками,
Способность
строить учебнопознавательную
деятельность,
учитывая все ее
компоненты
(цель, мотив,
прогноз,средства,
контроль,
Знать технику
выполнения
прыжков и
приземления.
Оказывать
бескорыстную помощь
своим сверстникам,находить с ними
общий язык и общие
интересы
Уметь
правильно
выполнять
основные
движения в
прыжках;
правильно
приземляться.
Знать технику
выполнения
прыжков и
приземления.
Проявлять трудолюбие
и упорство в достижении поставленных
целей
Основы
знаний о
работе
органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Уметь
выполнять
высокий старт с
последующим
ускорением.
5
Зачётный урок
1 час
6
Зачётный урок
Техника выполнения
высокого старта.
Челночный бег 3х10м.
Прыжок в длину с
места. Эстафета с
прыжками.
1час
7
Комбинированны
й
1час
Техника выполнения
прыжка в длину с
разбега. Подвижные
игры
Формировать
потребности к ЗОЖ
оказывать поддержку
друг другу.
оценка).
Потребность в
общении с учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и
педагогами
Эффективно
сотрудничать со
сверстниками,
оказывать
поддержку друг
другу.
Самостоятельно
оценивать свои
действия и
содержательно
обосновывать
правильность или
ошибочность
результата
8
Комбинированны
й
Знать технику
выполнения
прыжков и
приземления.
Составление
режима дня и
правила личной
гигиены.
Оценивать собственную
учебную деятельность:
свои достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач.
Уметь
правильно
выполнять
основные
движения в
прыжках;
правильно
приземляться.
Метание малого
мяча в
горизонтальную и
вертикальную цель.
Подвижные игры.
Уметь
выполнять
броски мяча в
горизонтальную
и вертикальную
цель, уметь
выполнять
упражнения с
набивными
мячами
Управлять своими
эмоциями в различных
ситуациях и условиях
Знать правила
подвижной
игры.
Эффективно
сотрудничать со
сверстниками,
Основы
знаний о
работе
органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
оказывать поддержку
друг другу.
Метание малого мяча
на дальность.
Подвижные игры.
Уметь
выполнять
броски мяча на
дальность.
Проявлять трудолюбие
и упорство в
достижении
поставленных целей.
Основы
знаний о
работе
органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и
педагогами
Самостоятельно
оценивать свои
действия и
содержательно
обосновывать
правильность или
ошибочность
результата
Равномерный,
медленный бег до 4
мин.
Пробегать в
равномерном
темпе 4 минуты
Выполнять
высокий старт с
последующим
ускорением
Достижение личностно
значимых результатов в
физическом
совершенстве.
Выделение и
формулирован
ие учебной
цели;
выбор
наиболее
эффективных
способов
Потребность в
общении с учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
1 час
9
Комбинированны
й
1 час
10
Комбинированны
й
1 час
11
Урок-игра
1час
Потребность в
общении с учителем
Прыжки с высоты до
40 см. подвижные
игры
Умение слушать и
вступать в диалог
Взаимно
контролировать
действия друг
друга, уметь
договариваться
Вести дискуссию,
правильно
выражать свои
мысли
12
Урок-игра
1час
Кросс без учёта
времени
Пробегать в
равномерном
темпе 4 минуты
Выполнять
высокий старт с
последующим
ускорением
Достижение личностно
значимых результатов в
физическом
совершенстве.
13
Урок эстафета
1час
Прыжки в длину с
места.
Игра «Пустое место».
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
14
Урок-игра
1час
Прыжки в длину с
разбега.
Равномерный,
медленный бег
Уметь
правильно
выполнять
прыжки в длину
с места и
правильно
приземляться на
две ноги
Понятие
«короткая
дистанция», бег
на скорость, бег
на
выносливость.
Волевая саморегуляция,
способность к
мобилизации сил и
энергии
решения задач
в зависимости
от конкретных
условий.
Выделение и
формулирован
ие учебной
цели;
выбор
наиболее
эффективных
способов
решения задач
в зависимости
от конкретных
условий.
Умение
структурирова
ть знания
Контролирова
ть режимы
физической
нагрузки на
организм.
Стремление
выполнять
социально
значимую и
социально
оцениваемую
деятельность,
быть
полезным
обществу;
приобретению
новых знаний
и умений.
Потребность в
общении с учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
Подвижные игры с элементами спортивных игр. 13 часов.
15
Комбинированный
1 час
16
Комбинированный
1 час
18
Комбинированный
1 час
19
Способность
к
самооценке на основе
критериев успешности
учебной деятельности
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация
;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между сверстниками
и педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
игровых
ситуациях
Осваивать
двигательные
действия,
составляющие
содержание
подвижных игр.
Анализировать
и
характеризовать
эмоциональные
состояния и чувства
окружающих, строить
свои взаимоотношения
с их учетом
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между сверстниками
и педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
игровых
ситуациях
Ловля и передача в
движении. В, броски.
Игра
«Попади
в
обруч»
Проявлять
быстроту
и
ловкость
во
время
подвижных игр.
Формирование
социальной
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация
;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Анализ своей
деятельности
сравнение;
классификация
;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между сверстниками
и педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
игровых
ситуациях
Ловля и передача в
движении. В, броски.
Игра «Передалсадись»
Осваивать
технические
действия основ
спортивных игр.
Анализировать
и
характеризовать
эмоциональные
состояния и чувства
окружающих, строить
свои взаимоотношения
с их учетом
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация
;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между сверстниками
и педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
игровых
ситуациях
Совершенствование
Осваивать
Способность
Анализ
Комбинированный
1 час
17
Т.б. на уроках с
элементами
спортивных
игр.
Ловля и передача
мяча в движении.
Броски
мяча.
Комбинированный
Ловля и передача
мяча в движении.
Игра
«Попади
в
обруч»
Осваивать
универсальные
умения
ловкость
во
время
подвижных игр.
роли
к
своей
Потребность
в
общении с учителем
Согласованно
в
в
в
в
броска и ловли мяча.
Игра «Вышибалы»
1 час
20
Комбинированный
Обучение броскам и
ловле в парах. Игра
«Мяч соседу»
1 час
универсальные
умения
в
самостоятельной
организации
и
проведении
спортивных
и
подвижных игр.
самооценке на основе
критериев успешности
учебной деятельности
деятельности;
сравнение;
классификация
;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Взаимодействов
ать в парах и
группах
при
выполнении
технических
действий
из
подвижных
и
спортивных игр.
Достижение личностно
значимых результатов
в
физическом
совершенстве.
Стремление
выполнять
социально
значимую
и
социально
оцениваемую
деятельность,
быть полезным
обществу;
Умение слушать
вступать в диалог
и
Подбирать комплекс
упражнений
для
утренней гимнастики
и
самостоятельных
занятий.
выполнять
совместную
деятельность
игровых
ситуациях
в
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
.
приобретению
новых знаний и
умений.
21
Комбинированный
Обучение различным
способам броскам
одной рукой. Игра
«Мяч среднему»
1 час
Соблюдать
дисциплину
и
правила техники
безопасности во
время
спортивных
и
подвижных игр.
Формирование
социальной
ученика.
роли
Формирование
положительного
отношения
к учению
22
Комбинированный
1 час
Обучение
упражнениям с мячом
у стены. Игра
«Охотники и утки».
Принимать
адекватные
решения
условиях
игровой
деятельности.
в
Способность
к
самооценке на основе
критериев успешности
учебной деятельности
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация
;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация
;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Потребность
в
общении с учителем
Умение слушать
вступать в диалог
и
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между сверстниками
и педагогами
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
игровых
ситуациях
в
23
Комбинированный
1 час
24
Комбинированный
1 час
25
Комбинированный
1 час
Обучение технике
ведения на месте, в
движении, по
прямой, по дуге
Осваивать
универсальные
умения
Совершенствование
техники выполнения
бросков в кольцо
способом «снизу».
Подвижные игры.
Осваивать
двигательные
действия,
составляющие
содержание
подвижных игр.
Совершенствование
техники выполнения
бросков в кольцо
способом «снизу».
Подвижные игры.
Излагать
правила
и
условия
проведения
основ
спортивных
и
подвижных игр
ловкость
во
время
подвижных игр.
Способность
к
самооценке на основе
критериев успешности
учебной деятельности
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация
;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между сверстниками
и педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
игровых
ситуациях
Анализировать
и
характеризовать
эмоциональные
состояния и чувства
окружающих, строить
свои взаимоотношения
с их учетом
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация
;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между сверстниками
и педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
игровых
ситуациях
Стремление
выполнять
социально
значимую
и
социально
оцениваемую
деятельность,
быть полезным
обществу;
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между сверстниками
и педагогами
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
Формирование
социальной
ученика.
роли
Формирование
положительного
отношения
к учению
в
в
приобретению
новых знаний и
умений.
26
Комбинированный
1 час
Обучение
баскетбольным
упражнениям с мячом
в парах. Игра «Гонка
в колоннах»
Управлять
эмоциями
в
процессе
учебной
и
игровой
деятельности.
Достижение личностно
значимых результатов
в
физическом
совершенстве.
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация
;
действия
постановки и
решения
Потребность
в
общении с учителем
Умение слушать
вступать в диалог
и
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
проблемы.
27
Комбинированный
1 час
27
Комбинированный
1 час
Совершенствование
баскетбольным
упражнениям с мячом
в парах. Игра «Гонка
в колоннах»
Управлять
эмоциями
в
процессе
учебной
и
игровой
деятельности.
Подведение итогов за
четверть. Эстафеты с
баскетбольными
мячами.
Излагать
правила
и
условия
проведения
основ
спортивных
и
подвижных игр
Достижение личностно
значимых результатов
в
физическом
совершенстве.
Формирование
социальной
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
роли
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация
;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Стремление
выполнять
социально
значимую
и
социально
оцениваемую
деятельность,
быть полезным
обществу;
приобретению
новых знаний и
умений.
Потребность
в
общении с учителем
Умение слушать
вступать в диалог
и
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между сверстниками
и педагогами
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки