Рабочая программа литературное чтение

Пояснительная записка
Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. и обеспечена
учебниками «Литературное чтение» для 1–4 кл., авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева (заключения РАО (от 28.06.2005) и МПГУ (от
20.07.200
Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Основы функциональной грамотности
закладываются в начальных классах, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – чтению и письму, говорению
и слушанию.
Цель уроков чтения в начальной школе – научить детей читать художественную литературу, подготовить к ее систематическому изучению в
средней школе, вызвать интерес к чтению и заложить основы формирования грамотного читателя. Грамотный читатель в нашем понимании
– это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нем как средстве познания
мира и самопознания. Это человек, владеющий как техникой чтения, так и приемами понимания прочитанного, знающий книги и умеющий
их самостоятельно выбирать. Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:
1) формирование техники чтения и приемов понимания текста – правильного типа читательской деятельности; одновременное развитие
интереса к самому процессу чтения, потребности читать;
2) введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей; воспитание личности со свободным и
независимым мышлением;
3) приобщение детей к литературе как искусству слова, к пониманию того, что делает литературу художественной, – через введение
элементов литературоведческого анализа текстов и практическое ознакомление с отдельными теоретико-литературными понятиями;
4) развитие устной и письменной речи (в том числе значительное обогащение словаря); развитие творческих способностей детей.
Развитие умений:
– самостоятельно осмысливать заглавие произведения;
– самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрации;
– проводить «диалог с автором» в процессе чтения текста (этапы: самостоятельное формулирование вопросов по ходу чтения текста,
прогнозирование возможных ответов, самоконтроль);
– самостоятельно формулировать главную мысль прочитанного;
– устанавливать смысловые связи частей текста и самостоятельно составлять простой план в разных его вариантах, составлять сложный план
с помощью учителя и самостоятельно;
– находить в тексте материал для составления рассказа на определенную тему.
Дети, заканчивая начальную школу, должны при чтении доступных им художественных текстов овладеть правильным типом читательской
деятельности, а именно:
– прогнозировать содержание текста на основе заглавия, иллюстраций, ключевых слов;
– самостоятельно выделять ключевые слова в тексте;
– проводить «диалог с автором»: по ходу чтения самостоятельно формулировать вопросы, прогнозировать ответы, контролировать себя;
– формулировать главную мысль, соотносить ее с заглавием текста;
– составлять простой и сложный планы;
– Пересказывать текст по плану.
– Таблица требований
– к умениям учащихся по чтению (программный минимум)
осознанное, правильное, выразительное чтение;
• самостоятельное прогнозирование содержания текста до чтения;
• самостоятельное нахождение ключевых слов;
• самостоятельное освоение незнакомого текста (чтение про себя, задавание вопросов автору по ходу чтения, поиск ответов, самоконтроль;
словарная работа по ходу чтения);
• вычитывание разных уровней текстовой информации: актуальной, подтекстовой, концептуальной;
• формулирование основной мысли текста;
• составление простого и сложного плана текста;
• написание сочинения на материале прочитанного с предварительной подготовкой
• умение аргументировано высказывать свое отношение к прочитанному, к героям, понимать и определять свои эмоции;
• понимать и формулировать свое отношение к авторской манере письма;
• иметь собственные читательские приоритеты, уважительно относиться к предпочтениям других
• самостоятельно давать характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь, отношение автора к герою; собственное
отношение к герою);
• относить прочитанное произведение к определенному периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в.); соотносить автора, его произведения со
временем их создания; с тематикой детской литературы;
• относить произведения к жанру басни, фантастической повести по определенным признакам
• видеть языковые средства, использованные автором
№
п/п
Тема
урока
1
Введение в курс
литературного чтения.
Понятие о прологе.
Дата
Тип
урока
Вид
контроля
Урок повторения
Элементы
дополнительного
содержания
Оборудование
Домашнее
задание
Дата
проведения
план
факт
Пролог в худ.
произведении
Таблица»Книги,
книги, книги»
Устное
сочинение
«Мое
путешествие
в …век»
1
неделя
Произведения современной детской литературы разных жанров ( 4 часов)
1
2
3
4
Г.Сапгир «Сегодня,
завтра и вчера»
Е.Велтистов
«Приключения
Электроника»
Е.Велтистов
«Приключения
Электроника
Урок повторения
Урок повторения
Текущий контроль:
устный рассказ
наизусть
Характер героя, его
поступки и мотивы
Характер героя, его
поступки и мотивы
Урок обобщения
изученного
Выразительное
чтение 4 части
Ю.Мориц «Баллада о
фокусах шоколада»
Урок введения новых
знаний
Творческий пересказ
Обобщающий урок
Урок обобщения и
контроля изученного
Проверочная работа
Внеклассное чтение.
Книги о ребятахсверстниках
Урок обобщения
изученного
Краткий пересказ
Фантастическая
повесть, ее отличие
от сказочной
повести
Самостоятельно
осмысливать
заглавие
произведения
Различие жанров
произведений:
повесть.
Ознакомление с
историей создания
литературного
наизусть
http://schoolcollection.edu.ru/
Нарисовать
свой город
будущего
Творческий
пересказ на
тему «Урок
математики»
Выучить
самый
смешной
отрывок
Продолжить
чтение
понравивших
2
неделя
3
неделя
произведения.
ся
произведений
У истоков русской детской литературы (7 часов)
5
6
7
8
9
10
11
Зарождение литературы.
Летопись.
Расселение славян
Урок введения новых
знаний
Урок введения новых
знаний
История детской
литературы
Русская летопись
Таблица «Страницы
старины седой»
Таблица «Страницы
старины седой»
Чтение текста
наизусть
Изобретение славянской
азбуки
Урок развития умений
и навыков
Выразительное
чтение
Справочники,
энциклопедии,
периодические
издания для детей
Справочники,
энциклопедии,
Справочники,
энциклопедии,
периодические
издания для детей
Стихи для детей
Савватия
http://schoolcollection.edu.ru/
« Похвала книгам»
Ярослава Мудрого
В.Мономах « Поучение»
Урок закрепления
изученного
Урок закрепления
изученного
Выразительное
чтение
Чтение наизусть
Стихи Савватия
Стихи Симеона
Полоцкого
ХVIII век. Сон
незнакомого мальчика.
Урок развития умений
и навыков
Выразительное
чтение
Урок развития умений
и навыков
Чтение наизусть
Справочники,
энциклопедии,
периодические
издания для детей
http://schoolcollection.edu.ru/
Конец XVIII века.
Усадьба Аксаковых.
Обобщение по разделу «
У истоков русской
детской литературы»
С.Аксаков « Детские
годы Багрова –внука»
Урок повторения
изученного
Урок обобщения и
контроля изученного
Выразительное
чтение
Проверочная работа
Урок повторения
изученного
Рассказ о герое
книги
Автобиографическо
е произведение
А.Болотов « Жизнь и
приключения
А.Болотова»
«Детское чтение для
сердца и разума»
А.Шишкова детские
Урок введения новых
знаний
Самостоятельное
чтение
Автобиографическо
е произведение
Урок развития умений
и навыков
Урок введения новых
Выразительное
чтение
Пересказ по плану
Периодическая
печать
Характер героя. Его
Таблица «Страницы
старины седой»
Таблица «Страницы
старины седой»
наизусть
4
неделя
Составить
летопись о
своем крае
5
неделя
Стр.45
Выразительно
читать
Стр.57-59
6
неделя
Стр.59-63
Отрывки из русских
летописей
1-3 глава
выразит.
чтение
http://school-
Выразит.
чтение
Стр.84-85
7
неделя
8
стихи
знаний
Внеклассное чтение.
Писатели о себе.
Урок обобщения и
контроля изученного
И.Крылов « Квартет»
Урок введения новых
знаний
Урок обобщения и
контроля изученного
Краткий пересказ
поступки и их
мотивы
Характер героя. Его
поступки и их
мотивы
неделя
collection.edu.ru
Продолжить
чтение
Детская литература XIX века (22 часа)
12
Басни И. Крылова
Текущий контроль
Чтение басни
наизусть
13
А.Погорельский
« Черная курица»
Урок развития умений
и навыков
14
А.Погорельский
« Черная курица
Урок закрепления
изученного
Выразительное
чтение
15
Путешествие 5. Лето
1831года. Как писать для
детей
Урок введения новых
знаний
Краткий пересказ
16
А.С.Пушкин « Сказка о
царе Салтане»
Урок развития умений
и навыков
Краткий пересказ
1719
А.С.Пушкин « Сказка о
царе Салтане»
Урок развития умений
и навыков
Выразительное
чтение
А.С.Пушкин « Сказка о
царе Салтане»
Урок повторения
изученного
Чтение наизусть
А.С.Пушкин «Сказка о
попе и работнике его
Балде»
Урок обобщения
изученного
В.Жуковский «Спящая
Урок повторения
20
Басня, ее
особенности
Место
произведения в
истории русской
детской литературы
Характер героя, его
поступки и их
мотивы
Характер героя, его
поступки и их
мотивы
Н.В.Гоголь
Характер героя, его
поступки и их
мотивы
Составлять простой
план в разных его
вариантах
Находить в тексте
материал для
составления
рассказа на
определенную тему
Самостоятельно
осмысливать
заглавие
произведения
Работа над
Таблица»Басни и
баснописцы»
http://schoolcollection.edu.ru/
Выучить
басню
Проиллюстри
ровать басню
Крылова
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Дочитать 1
часть
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Найти другие
сказки этого
автора
Подготовить
рассказ об
А.С.Пушкине
9
неделя
10
неделя
Стр.118-126
Стр.127-132
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Составить
мультфильм
Ш.Перро
«Спящая
красавица»
http://school-
Выучить
11
неделя
21
22
царевна»
изученного
Литературные сказки
Урок обобщения
изученного
В.Даль «Война грибов с
ягодами»
А.Ишимова «Славяне»
Урок развития умений
и навыков
Урок закрепления
изученного
Урок обобщения
изученного
Урок повторения
изученного
Обобщение по разделу
23
С.Аксаков « Детские
годы Багрова –внука
24
Справочная литература
Чтение сказки
наизусть
Краткий пересказ
Наглядное пособие
по развитию речи
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Характер героя, его
поступки и их
мотивы
Текущий контроль
Энциклопедии.
Словари.
Урок закрепления
изученного
Текущий контроль:
чтение отрывка
наизусть
Стихи А.Майкова, Ф.
Тютчева о природе
Урок закрепления
изученного
25
Н.Некрасов «Дед Мазай
и зайцы»
Урок закрепления
изученного
Текущий контроль:
чтение
стихотворения
наизусть
Выразительное
чтение
26
Школа Л.Н.Толстого в
Ясной поляне
Л.Н.Толстой « Два
брата»
Л.Н.Толстой « Как ходят
деревья»
Урок развития знаний и
умений
Урок закрепления
изученного
Урок повторения
изученного
Текущий контроль
К.Ушинский « Столица и
губернский город»
Урок закрепления
изученного
Текущий контроль:
чтение по ролям
28
collection.edu.ru/
Текущий контроль
Стихи А. Толстого,
А.Плещеева
27
литературным
образом героя
Наблюдение над
языком худ.
произведений
В.Даль . Сказки и
игры для детей
Текущий контроль
Наглядное пособие
по развитию речи
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
отрывок
В.Одоевский
«Городок в
табакерке»
Прочитать
сказку Даля
Стр.163
13
неделя
Выучить
наизусть
отрывок
Любое
стихотворени
е наизусть
Выразительно
читать
http://schoolcollection.edu.ru/
Наглядное пособие
по развитию речи
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
12
неделя
Написать
этюд «
Летний
дождь»
Стр.190
14
неделя
15
неделя
Выучить 1
абзац
описания
Ответить на
вопросы.
16
неделя
29
3033
К.Ушинский « Наше
Отечество»
Урок повторения
изученного
Тематический
контроль
К.Ушинский « Жалобы
зайки»
А.Куприн «Слон»
Урок повторения
изученного
Урок повторения
изученного
Творческая работа
Обобщение
Урок обобщения и
проверки знаний,
умений, навыков
Выявление
художественных
средств
Проверочная работа
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Сочинение на
заданную тему
Деление текста на
части. Составление
плана.
Наглядное пособие
по развитию речи
Самостоятель
но читать
Дописать
сочинение
Читать
4,5часть
17
неделя
Прочитать
главу 8
Читать 10-11
главу
18
неделя
Детская литература ХХ века (17 часов)
Урок развития знаний и
умений
Урок повторения
изученного
Текущий контроль
Отрывки из повести
Толкование слов и
словосочетаний
Творческие
пересказы
Урок повторения
изученного
Текущий контроль
Характер героя, его
поступки и их
мотивы
Внеклассное чтение.
Мир детства на
страницах русской
классики XIX-XX
веков
Петроград 1923 год.
Урок обобщения
изученного
Написание отзывов
Урок введения новых
знаний
Фронтальный опрос
Творческая
индивидуальность
писателя.
Б.Житков
« Н.И.Пушкин»
Урок повторения
изученного
Фронтальный опрос
Работать над
образом
литературного героя
37
К.Чуковский «
Телефон»
Урок повторения
изученного
Пересказ текста
38
Д.Хармс « Уж я бегал,
Урок повторения
Выборочный
Работать над
образом
литературного героя
Находить в тексте
34
35
36
Загадка Л.Чарской
Л.Чарская «Записки
маленькой
гимназистки»
Л.Чарская «Записки
маленькой
гимназистки»
http://schoolcollection.edu.ru/
Таблица «Русские
писатели»
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Наглядное пособие
по развитию речи
Электронное
Составить
биографию
Лены
Икониной
Читать книги
Э.Успенского
Стр. 32-42
19
неделя
Подготовить
рассказ о
морском
капитане
Стр.44-49
Стр.51-53
20
бегал…»
изученного
пересказ текста
Ю.Владимиров
«Чудаки»
Урок закрепления
изученного
Выразительное
чтение
А.Введенский « О
рыбаке и судаке»
Урок обобщения
изученного
Чтение наизусть
« Вокруг Маршака»
Урок закрепления
изученного
Чтение наизусть
С.Сивоконь
Урок закрепления
изученного
Текущий контроль
4042
Е. Шварц « Два брата»
Урок усвоения новых
знаний
Фронтальный опрос
43
Б.Галанов «Книжка
про книжку»
А.Н.Толстой « Фофка»
Урок обобщения
изученного
Урок повторения
изученного
Фронтальный опрос
А.Н.Толстой « Котсметанный рот»
Урок повторения
изученного
Творческая работа
Способы работы
над текстом
М.Пришвин
«Изобретатель»
Урок повторения
изученного
Творческая работа
Подробно
пересказывать по
плану
С.Маршак «Сила
Урок усвоения новых
Самостоятельная
39
44
45
Фронтальный опрос
материал для
составления
рассказа на
определенную тему
Выделение
языковых средств
худ
.выразительности
Юмор и сатира в
произведениях
детской литературы
Самостоятельное
формулирование
вопросов по ходу
чтения текста
Свободные
высказывания о
выступлениях
одноклассников
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Прогнозировать
содержание текста
по заглавию,
иллюстрации
Составление
простого плана
Наблюдение над
языком
произведения
Наглядное пособие
по развитию речи
неделя
Наглядное пособие
по развитию речи
Стр.53-54
http://schoolcollection.edu.ru/
Стр.55-56
Стр.58-59
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
21
неделя
Прочитать
одно из
произведений
классиков
детской
литературы
Дочитать
сказку до
конца
Стр.85
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Наглядное пособие
по развитию речи
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Электронное
Рассказать о
своем
воображаемо
м герое.
Выучить
наизусть
любой
фрагмент
Пересказ от 3
лица
22
неделя
23
неделя
46
47
жизни»
знаний
работа
Р.Киплинг «На далекой
Амазонке»
Р.Бернс «В горах мое
сердце»
С.Маршак
Урок повторения
изученного
Урок повторения
изученного
Урок повторения
изученного
Подробный пересказ
В.Маяковский
Урок усвоения новых
знаний
Урок повторения
изученного
Самостоятельная
работа
Выразительное
чтение
А.Барто «Снегирь»
Чтение наизусть
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
48
Ю.Олеша «Кукла с
хорошим аппетитом»
Урок повторения
изученного
Чтение наизусть
49
Ю.Олеша «Кукла с
хорошим аппетитом»
Ю.Олеша «Кукла с
хорошим аппетитом»
Б.Галанов « как найти
город трех толстяков»
Урок повторения
изученного
Урок обобщения
изученного
Урок-практикум
Фронтальный опрос
Р.Фраерман «Гайдар и
дети»
Урок усвоения новых
знаний
Фронтальный опрос
А.Гайдар «Тимур и его
команда»
Урок повторения
изученного
индивидуальный
опрос
А.Гайдар «Тимур и его
команда»
Урок повторения
изученного
Творческая работа
50
Фронтальный опрос
Практическая работа
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Осмысление цели
чтения.
Осмысление цели
чтения
Аргументированное
высказывание
своего отношения к
прочитанному
Характер героя, его
поступки и мотивы
Выделение
языковых средств
художественной
выразительности
Ознакомление с
историей создания
литературного
произведения
Характер героя, его
поступки и мотивы
Установление
смысловых частей
Прием работы с
текстом
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Наглядное пособие
по развитию речи
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Выразительно
читать
Выразительно
е чтение
Выучить
наизусть
Выразительно
читать сказку
Выучить
наизусть
25
неделя
Прочитать 3-4
часть
Прочитать 5
часть
Стр.128
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
24
неделя
26
неделя
Стр.128-130
Детская литература 30-50-х годов ( 6часов)
51
52
Биографические
сведения о жизни
А.Гайдара
Исторические
приметы времени
создания повести
Характер героя, его
поступки и мотивы
http://schoolcollection.edu.ru/
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Наглядное пособие
по развитию речи
Прочитать 3-4
часть
Дочитать
текст
27
неделя
А.Гайдар «Тимур и его
команда»
Н.Носов «Федина
задача»
Урок обобщения
изученного
Урок усвоения новых
знаний
Фронтальный опрос
Чтение отрывка
наизусть
Образ
литературного
произведения
В.Драгунский «Что
любит Мишка?»
Внеклассное чтение.
Юмористические
рассказы Ю.Сотника,
В.Драгунского
Внеклассное чтение.
Юмористические
рассказы Н.Носова
Урок повторения
изученного
Урок применения
знаний, умений и
навыков
Пересказ
Характер героя, его
поступки и мотивы
Сведения об авторе
Урок применения
знаний, умений и
навыков
индивидуальный
опрос
Сведения об авторе
Стихи А.Барто
Урок повторения
изученного
Фронтальный опрос
Юмор и сатира в
произведениях
детской литературы
Внеклассное чтение .
веселые произведения.
Урок применения
знаний, умений и
навыков
индивидуальный
опрос
57
Стихи Е.Благининой,
Б.Заходера
Урок усвоения новых
знаний
58
Стихи И.Токмаковой,
Г.Сапгира
Урок повторения
изученного
59
Стихи Э.Мошковской,
Э.Успенского
Урок повторения
изученного
60
Стихи С.Черного
Урок повторения
изученного
61
Миниатюры
Г.Цыферова
Урок повторения
изученного
53
54
55
56
индивидуальный
опрос
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
http://schoolcollection.edu.ru/
Выучить
отрывок
Стр.156
28
неделя
Подробный
пересказ
Выразит.
читать
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
29
неделя
Наизусть
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Выучить одно
стихотворени
е
Детская литература 60-90-х годов ( 12 часов)
Чтение
стихотворения
наизусть
Чтение
стихотворения
наизусть
Чтение
стихотворения
наизусть
Средства
художественной
выразительности
Различие жанров
произведений
Наглядное пособие
по развитию речи
Средства
художественной
выразительности
Чтение
стихотворения
наизусть
Творческая работа
Средства
художественной
выразительности
Средства
художественной
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
Наглядное пособие
по развитию речи
http://schoolcollection.edu.ru/
Электронное
приложение
Выучить одно
стихотворени
е
Выучить одно
стихотворени
е
Выучить одно
стихотворени
е
30
неделя
Выразительно
читать
31
неделя
Продолжить
сочинение-
выразительности
Стихи Н.Матвеевой
Урок повторения
изученного
индивидуальный
опрос Фронтальный
опрос
Средства
художественной
выразительности
Н.Матвеева «Лето»
Урок-практикум
Практическая работа
Обобщение.
Проверочная работа
Проверочная работа
Выделение
языковых средств
художественной
выразительности
Произведения для
детей и их авторы
62
С.Козлов « Снежный
цветок»
Урок проверки, оценки
и коррекции знаний,
навыков и умений
Урок закрепления
изученного
63
С.Козлов « Снежный
цветок»
Урок повторения
изученного
Фронтальный опрос
К.Драгунский
« Крайний случай»
Урок закрепления
изученного
65
Т.Собакин «Цвет
ветра»
Урок повторения
изученного
Фронтальный опрос
индивидуальный
опрос
Фронтальный опрос
66
Урок контроля и
коррекции
Урок проверки, оценки
и коррекции знаний,
навыков и умений
Итоговый контроль
67
Проверка техники
чтения
Проверочная работа по
теме «Интервью у
детского писателя»
68
Эпилог.
Урок обобщения и
систематизации знаний
Фронтальный опрос
Внеклассное чтение. О
чем можно, о чем
хочется читать.
Путешествие по
Урок применения
знаний, навыков и
умений
Урок-игра
Инсценировка
64
Творческая работа
Проверочная работа
Тематический
Место
произведения в
истории русской
детской литературы
Особенности
создания образов в
пьесе
Характер героя, его
поступки и мотивы
«Кирилл и
Мефодий»
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
http://schoolcollection.edu.ru/
миниатюру
Наглядное пособие
по развитию речи
Читать 3-5
часть
http://schoolcollection.edu.ru/
Выучить роли
к
инсценировке
Выразительно
читать
Наглядное пособие
по развитию речи
Прогнозирование
содержания текста
по заглавию
Темп чтения вслух
85-90 слов
Основные этапы
развития детской
литературы
Пролог и эпилог в
художественном
произведении
Выучить одно
стихотворени
е
32
неделя
33
неделя
Выразительно
читать
34
неделя
Электронное
приложение
«Кирилл и
Мефодий»
http://schoolcollection.edu.ru/
Наглядное пособие
Нарисовать
рисунок
«океану света»
контроль
по развитию речи