Произведения русских писателей I

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья «Нижнекамская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 18 VIII вида»
Рабочая программа
Фатхуллиной Гузял Фагимовны
учителя надомного обучения
ГБС (К) ОУ «Нижнекамская школа № 18 VIII вида»
по предмету «Чтение» (8 класс)
«Рассмотрено»
«Согласовано»
Руководитель МО
Заместитель директора по УР
ГБС (К) ОУ «Нижнекамская
школа № 18 VIII вида»
Директор ГБС (К) ОУ
ГБС (К) ОУ «Нижнекамская школа № 18 VIII
вида»
_______/____________________/
«_____»________ 2014 г.
_______/_______________/
«_____»________ 2014 г.
______/_______________/
Протокол №____от
«_____»________ 2014 г.
«Утверждено»
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____ от
«____» ________ 2014 г.
г. Нижнекамск
2014 - 2015 учебный год
Статус программы
Рабочая программа «Чтение» в 8 классе составлена на основе:
1. Типового базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Российской Федерации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. №29/2331-6 от 18.09.2002г., приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. №29/2065-п.
2. Учебного плана ГБС (К) ОУ « Нижнекамская школа № 18 VIII вида»
3. Специальной (коррекционной) образовательной школы 8 вида 5-9 классы под редакцией А. К. Аксёновой Москва «Просвещение»
2003год.
В соответствии с учебным планом, на изучение чтения в рамках курса 8 класса отводится 1урок в неделю, что составляет 35 уроков в
год. Планирование учебного материала даётся по учебнику под редакцией Аксёнова А.К. «Чтение» 8 класс, 2005 год
Структура программы. Рабочая программа состоит из трех разделов: пояснительная записка, учебно – методическое обеспечение и список
литературы, календарно – тематическое планирование.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предмет «Чтение» в 8 классе продолжает формирование умения осознанного чтения произведений разных жанров, умение выявлять авторскую оценку и выражение собственного отношения к изображаемому в произведении.
Цель: дальнейшее совершенствование техники чтения, обучать приёмам интонационной окрашенности чтения, продолжать работу по объяснительному чтению, создавать предпосылки для межпредметных связей, расширения социального опыта учащихся при знакомстве с художественным текстом.
1 раздел. Устное народное творчество
Должны знать:
 понятие «устное народное творчество»;
 обрядовыми песнями;
 о фольклоре;
 пословицы и поговорки;
 русские народные сказки;
 понятие « Баллада».
Уметь:
 на примерах из сказки показать, как наказывается зло и торжествует добро;
 оценивать поступки героев, поведение главного героя;
 читать балладу напевно.
2 раздел. Из произведения русской литературы XIX века
Должны знать:
 факты биографии писателей;
 текст произведений.
Уметь:



самостоятельно отвечать на проблемные вопросы (1-й уровень), анализировать текст с помощью учителя (2-й – уровень);
выразительно читать произведения;
заучивать текст стихотворения (1-й уровень).
3 раздел. Из произведения русской литературы ХХ века
Должны знать:
 факты биографии писателей;
 стихотворения.
Уметь:
 устанавливать смысловые связи событий, поступков героев, выделять части текста
 находить в тексте ответы на задания эпизоды, анализировать их с учётом заданного вопроса
 определять характер главных героев в произведениях Горького, А.П.Чехова, В.Г.Короленко
За 2012-2013 учебный год, осваивая программу «Чтение» 8 класс учащиеся должны уметь:
1-й уровень.
 Читать про себя доступные по содержанию тексты.
 Выделять тему произведения.
 Определять черты характера героев и выражать своё отношение к ним.
 Пересказывать прочитанный текст, ориентируясь на план и опорные слова.
 Ставить вопросы к тексту, задавать их одноклассникам.
 Выделять незнакомые слова и давать им объяснения. (с помощью учителя).
 Заучить наизусть 10 стихотворений.
2-й уровень.
 Читать вслух правильно, выразительно.
 Читать короткие тексты самостоятельно.
 Пересказывать отдельные части текста, доступные по изображаемым событиям.
 Участвовать в обсуждении идеи произведения.
 Выражать своё отношение к поступкам героев. ( с помощью учителя)
 Находить в тексте незнакомые слова, объяснять их с помощью учителя.
 Учить стихотворения наизусть (объём текста с учётом особенностей учеников).
С целью проверки умений и знаний учащихся, качества подготовки по предмету проводятся следующие формы контроля:
 литературная викторина,
 устное сочинение по простому плану и опорным словам,
 работа с иллюстрацией к тексту,

пересказ близко к тексту, рисунки учащихся по тексту произведения.
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы, Москва, «Просвещение» 2003год.
2. Учебник «Чтение» А.К. Аксёнова М: Просвещение, 2005
3. Курдюмова Т. Ф. Литература 5 класс. Методические рекомендации для учителя.— М: Дрофа, 2000.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по предмету «Чтение» 8 класс
(35 роков в год)
№
Наименование разделов и
тем уроков
Тип и вид урока
1
Устное народное творчество.
«Волшебное кольцо» сказка. Пословицы и поговорки.
Урок-беседа
2
Баллады «Перчатка». Былины «Добрыня и змей»
Произведения русских писателей ХIХ века.
А.С. Пушкин
«Биография». «Записки о
Пушкине» И.Пущин
«Во глубине сибирских
руд». Лирика А.С. Пушкина. «Зимнее утро»
А.С.Пушкин
«Сказка о попе и работнике
его Балде»
«Смерть поэта». Лирика
Лермонтова М.Ю.
3
4
5
6
Коррекционные задачи
Планируемые результаты
освоения материала
Дата проведения
1 четверть (9 часов)
Коррекция
логического На примерах из сказки пока- 02.09.2014
мышления
зать, как наказывается зло и
торжествует добро.
Понятие выражение – «Устное народное творчество».
Урок-беседа
Развивать логическое мыш- Оценивать поступки героев, 09.09.2014
ление
поведение главного героя.
Урок усвоения Коррекция полученных зна- Знать некоторые факты из
16.09.2014
новых знаний
ний, умений и навыков
жизни А.С. Пушкина.
Комбинирован- Развивать память при заучи- Уметь выразительно прочи- 23.09.2014
ный
вании наизусть
тать стихотворение.
Комбинированный
Урок усвоения
новых знаний
Учить передавать диалогическую речь
Развивать речь при выполнении задания к тексту.
Давать краткую характери- 30.09.2014
стику героям сказки.
Знать некоторые факты из 07.10.2014
жизни Лермонтова Ю.М.
Находить слова и выражения
в тексте, которые помогают
понять гибель Пушкина Передать чувства поэта.
логического Уметь читать выразительно, 14.10.2014
спокойно, нараспев.
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
И.А.Крылов, биография.
«Осел и соловей»
И.А.Крылов.
Урок-беседа
Коррекция
мышления
Урок усвоения
новых знаний
9
Некрасов Н.А.
«Биография». «Размышления у парадного подъезда»
(отрывок)
Урок усвоения
новых знаний
10
Некрасов Н.А.
«Мороз Красный нос».
Комбинированный
11
И.С.Никитин
«Русь».
Урок-беседа
12
И.С.Тургенев «Му-му».
Урок усвоения
новых знаний
13
Л.Н. Толстой
Урок усвоения
«Биография». «После бала». новых знаний
Развивать устную и диало- Знать некоторые факты из
гическую речь.
жизни И.А. Крылова. Уметь
читать выразительно, по ролям.
Коррекция речи, логическо- Знать некоторые факты из
го мышления. Развивать вы- жизни Н.А. Некрасова. Читать
разительное чтение.
бегло, выразительно, осознано.
2 четверть (7 часов)
Развивать память при за- Читать бегло, доказать на
учивание наизусть.
примере, что поэт сочувствует
тяжелой доле русского народа.
Развивать память, логичеОпределить главную тему
ское мышление, внимание,
стихотворений.
устную и диалогическую
речь
Развивать память, логичеЗнать
о
детстве
ское мышление, внимание,
И.С.Тургенева, о его жизни,
устную и диалогическую
творчестве. Уметь описать
речь
внешность Герасима, других
героев. Выражать свое отношение к главному герою, свои
чувства, сделать вывод о крепостном праве.
Коррекция речи, логическо- Знать некоторые факты из
го мышления. Развивать вы- жизни писателя. Высказывать
разительное чтение.
свое мнение о героях расска-
7
8
21.10.2014
28.10.2014
11.12.2017
18.12.2017
25.12.2017
02.12.2014
14
15
16
Произведения русских писателей I-й половины ХХ
века
А.П. Чехов «Лошадиная
фамилия».
Короленко В.Г.
«Биография». «Слепой музыкант» В.Г.Короленко
Урок усвоения
новых знаний
М. Горький
«Биография»
М. Горький «Макар Чудра»
Урок усвоения
новых знаний
Урок усвоения
новых знаний
за, рассказывать от первого
лица.
Развивать логическое мыш- Уметь работать с текстом, 09.12.2014
ление.
находить ответ на поставленный вопрос.
Развивать связную речь при Знать некоторые факты из 16.12.2014
пересказе прочитанного.
жизни писателя. Читать бегло,
выразительно, вслух и про себя.
Развивать связную речь при Знать некоторые факты из 23.12.2014
пересказе текста.
жизни писателя. Уметь работать с иллюстрацией, выражать свое отношение к героям
повести.