История языка (английский) - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Тюменский государственный университет»
Филиал ТюмГУ в г. Тобольске
Социально-гуманитарный факультет
Кафедра иностранных языков и методик преподавания
Рабочая программа учебной дисциплины
ИСТОРИЯ ЯЗЫКА
Код и направление подготовки
050100.62 Педагогическое образование (двойной профиль)
Профиль подготовки
Иностранный язык
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
Очная
Тобольск
2014
2
Рабочая программа дисциплины
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины (модуля): сформировать у студентов необходимые
иноязычные коммуникативные компетенции для решения социально-коммуникативных задач в
различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности,
раскрыть исторические преобразования английского языка как непрерывного процесса
изменений языковой системы, обусловленного действием внутренних и внешних факторов в
тесной и неразрывной связи с историей народа – носителя данного языка, а также для
дальнейшего самообразования..
Задачи:
- представить факты исторических изменений как проявление общих закономерностей и
специфических черт и тенденций английской языковой системы в их неразрывной связи с
условиями существования английского языка;
- дать
историческое
объяснение
основных
особенностей
современной
системы,
сложившейся в результате многовекового развития;
- рассмотреть общие признаки, составляющие качественную характеристику английского
языка и показать процессы их постепенного развития и видоизменения;
- рассмотреть вопросы развития и становления современной английской орфографии;
- дать систематический обзор тех фонетических изменений с древнейших времен до
наших дней, которые дают возможность понять современное состояние фонетической системы
английского языка;
- объяснить
историческое
развитие
различных
грамматических
явлений
с
древнеанглийского периода до наших дней;
- осветить развитие основного словарного фонда и словарного состава английского языка;
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «История языка» относится к циклу профессиональных дисциплин по выбору и
входит в состав базовой части ООП.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки и способы
деятельности и установки, сформированные в ходе изучения иностранного языка в
общеобразовательной школе.
3
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности): ОПК-2
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- лексический минимум в объеме, необходимом для работы с профессиональной литературой
и осуществление взаимодействия на иностранном языке;
- особенности произношения и чтения древнеанглийских, среднеанглийских и
ранненовоанглийских текстов;
- основные правила грамматики и способы словообразования, характерные для
древнеанглийского, среднеанглийского и ранненовоанглийского периодов развития языка;
- базовые нормы употребления лексики и фонетики, характерные для всех периодов развития
английского языка ;
- требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с
учетом специфики иноязычной культуры;
- основные способы работы над языковым и речевым материалом;
- основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся
пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, текстовых редакторов,
компьютерные программы, информационные сайты сети Интернет и т.д.).
Уметь:
-
использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном и
иностранном языках в учебной и профессиональной деятельности;
объяснять специфические черты современного языка с точки зрения его исторического
развития;
анализировать аутентичный текст соответствующего исторического периода с точки зрения
его фонетических, грамматических и этимологических особенностей;
показать на материале конкретных фактов истории английского языка диахроническое
развитие языка;
последовательно и грамотно формулировать, высказывать и логически обосновывать свои
мысли на иностранном языке;
читать специальную литературу на иностранном языке;
использовать знания иностранного языка для понимания специальных текстов;
выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций,
рефератов, сообщений на заданную тему и т.д.).
Владеть:
4
- навыками работы с научной литературой и этимологическими словарями,
- навыками самостоятельно анализировать конкретные языковые факты с точки зрения их
исторического развития.
- различными средствами коммуникации, в том числе на иностранном языке;
- стратегиями восприятия, анализа аутентичных текстов разных периодов;
- стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных
временных пластов развития английского языка;
- приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой,
фонетикой) с использованием научной, справочной и учебной литературы.
Приобрести опыт деятельности:
- в формировании знаний по истории языка;
- в понимании и переводе аутентичных текстов древнеанглийского и среднеанглийского
периодов на фонетическом, лексическом, и грамматическом уровнях ;
- в понимании законов развития языка, умении объяснить их с
позиций истории языка и истории народа - носителя этого языка, что
будет способствовать развитию диалектического взгляда на язык, научному осмыслению
норм современного английского языка.
4. Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Содержание разделов дисциплины
№
Наименование
раздела
раздела
1
2
1
Формирование
английской
народности.
Происхождение
английского языка.
Содержание раздела
Форма текущего
контроля
3
1. Предмет и задачи курса истории
4
собеседование
английского языка
2. Межпредметные связи.
3. Современные германские языки, их
распространение и классификация.
4. Древнейшие сведения о германских
языках,
их классификация и важнейшие
письменные памятники.
5. Основные исторические события на
острове Британия с начала н.э. до
нормандского завоевания.
6. Особенности языка
5
древнеанглийского периода
2
Фонетический строй
древнеанглийского
языка
1. Система гласных звуков:
- преломление гласных звуков
- переднеязычная
перегласовка
- удлинение гласных
2. Система согласных звуков:
- образование аффрикат и
шипящих.
- ассимиляция согласных
- Закон Вернера. Закон
Гримма.
собеседование
3
Грамматический
строй
древнеанглийского
языка
собеседование
4
Синтаксис
древнеанглийского
периода
5
Словарный состав
древнеанглийского
периода
1. Имя существительное.
2. Личные и указательные
местоимения. Имя прилагательное.
3. Система глагола. Сильные, слабые
глаголы.
4. Претерито-презентные глаголы.
Супплетивные глаголы.
1. Простое предложение.
2. Построение сложных предложений.
3. Вопросительные и отрицательные
предложения.
4. Особенности порядка слов в
английском предложении
древнеанглийского периода.
1. Словообразование и словосложение
2. Заимствования из кельтского и
латинского языков
6
Фонетический строй
среднеанглийского
периода
1. Орфография среднеанглийского
собеседование
Грамматический
строй
среднеанглийского
языка
собеседование;
реферат
языка
2. Изменения системы гласных в
3.
7
собеседование
1.
2.
3.
4.
среднеанглийский период:
- Редукция гласных
- Количественное изменение
гласных
- качественное изменение гласных
- монофтонгизация дифтонгов
- образование новых дифтонгов
Изменения системы согласных в
среднеанглийский период.
Изменения в системе имени
существительного
Изменения в системе имени
прилагательного
Изменения в системе личных и
указательных местоимений.
Изменения в системе глаголов
(слабых, сильных, претерито-
собеседование
6
презентных, супплетивных).
8
9
10
Словарный состав
среднеанглийского
периода
Синтаксис
среднеанглийского
периода
Фонетическая система
ранненовоанглийского
периода
1. Словообразование и словосложение.
2. Заимствования из скандинавского
языка
3. Заимствования из французского
языка и их влияние на лексический
состав английского языка.
собеседование;
реферат
собеседование
1. Развитие простого предложения.
2. Развитие сложного предложения.
3. Виды подчинительной связи.
собеседование
1. Изменения в системе гласных нового
периода:
- изменения в системе долгих
гласных;
- сокращение долгих гласных;
- образование новых долгих
гласных фонем;
- образование новых кратких
гласных фонем;
- образование дифтонгов, вторым
элементом которых является
нейтральный гласный.
2. Изменения в системе согласных
нового периода:
- утрата согласного [h];
- озвончение глухих щелевых в
неударных слогах;
- вокализация [ r ];
- образование новых шипящих
согласных звуков;
- упрощение групп согласных в
разных положениях в слове.
4.2 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов)
Вид работы
Трудоемкость, часов
7
Общая трудоемкость
Аудиторная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа:
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)1
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Эссе (Э)
Самостоятельное изучение разделов
Контрольная работа (К)2
Самоподготовка (проработка и повторение
лекционного материала и материала учебников и
учебных пособий, подготовка к лабораторным и
практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному
контролю и т.д.),
Подготовка и сдача экзамена3
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
№
семестра
1
108
48
32
16
№
семестра
Всего
108
48
32
16
24
24
Э
Э
Разделы дисциплины, изучаемые в 1 семестре
Количество часов
№
раздела
Наименование разделов
2
Вне-
работа
ауд.
Всего
работа
Л
1
Аудиторная
ПЗ
ЛР
СР
На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)
Только для заочной формы обучения
8
1
Формирование английской народности
8
2
2
Фонетический строй древнеанглийского языка
18
4
4
2
3
Грамматический строй древнеанглийского языка
18
6
4
4
4
Синтаксис древнеанглийского периода
8
2
2
2
5
Словарный состав древнеанглийского периода
8
2
2
2
6
Фонетический строй среднеанглийского периода
12
4
2
2
7
Грамматический строй среднеанглийского языка
12
4
2
2
8
Словарный состав среднеанглийского периода
6
2
9
Синтаксис среднеанглийского периода
8
2
периода
10
4
2
Итого:
108
32
24
2
2
2
2
Фонетическая система ранненовоанглийского
10
4.3 Лабораторные работы (не предусмотрены)
4.4 Практические занятия
№
Наименование
раздела
раздела
1
2
1
2
Содержание раздела
Форма текущего
контроля
3
Происхождение
английского языка
1. Древнейшие сведения о германских
Фонетический строй
древнеанглийского
языка
1. Система гласных звуков:
- преломление гласных звуков;
- переднеязычная перегласовка;
- удлинение гласных.
2. Система согласных звуков:
языках,
2. их классификация и важнейшие
письменные памятники.
3. Основные исторические события на
острове Британия с начала н.э. до
нормандского завоевания.
4. Особенности языка древнеанглийского
периода
4
собеседование;
реферат
собеседование
9
3
Грамматический
строй
древнеанглийского
языка
4
Синтаксис
древнеанглийского
периода
5
Фонетический строй
среднеанглийского
периода
6
Грамматический
строй
среднеанглийского
языка
7
Синтаксис
среднеанглийского
периода
8
9
Словарный состав
среднеанглийского
периода
Фонетическая система
ранненовоанглийского
образование аффрикат и
шипящих;
ассимиляция согласных;
Закон Вернера. Закон Гримма.
1. Имя существительное.
2.Личные и указательные местоимения.
3.Имя прилагательное.
4.Система глагола:
- сильные, слабые глаголы;
- претерито-презентные глаголы;
- супплетивные глаголы.
1. Простое предложение.
2. Построение сложных предложений.
3. Вопросительные предложения
4. Отрицательные предложения.
5. Особенности порядка слов в английском
предложении древнеанглийского
периода.
1 Орфография среднеанглийского языка
2 Изменения системы гласных в
среднеанглийский период:
- редукция гласных;
- количественное изменение гласных;
- качественное изменение гласных;
- монофтонгизация дифтонгов;
- образование новых дифтонгов.
3. Изменения
системы
согласных
в
среднеанглийский период.
1. Изменения в системе имени
существительного
2. Изменения в системе имени
прилагательного
3. Изменения в системе личных и
указательных местоимений.
4. Изменения в системе глаголов (слабых,
сильных, претерито-презентных,
супплетивных).
1. Развитие простого предложения.
2. Развитие сложного предложения.
3. Виды подчинительной связи.
1. Словообразование и словосложение.
2 Заимствования из скандинавского языка
3. Заимствования из французского языка и
их влияние на лексический состав
английского языка.
1
Изменения в системе гласных нового
периода:
собеседование
собеседование;
реферат
собеседование
собеседование
собеседование
собеседование;
реферат
собеседование
10
периода
изменения в системе долгих гласных;
сокращение долгих гласных;
образование новых долгих гласных
фонем;
- образование новых кратких гласных
фонем;
- образование дифтонгов, вторым
элементом которых является
нейтральный гласный.
2. Изменения в системе согласных нового
периода:
- утрата согласного [h];
- озвончение глухих щелевых в
неударных слогах;
- вокализация [ r ];
- образование новых шипящих
согласных звуков;
- упрощение групп согласных в разных
положениях в слове.
-
4.5 Курсовой проект (курсовая работа) (не предусмотрен)
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№
раздела
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
Кол-во
часов
1
2
3
1
Скандинавское нашествие на Британские острова
2
2
Нормандское завоевание.
2
3
Диалекты и письменные памятники среднеанглийского периода
2
5. Образовательные технологии
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения
занятий (компьютерные симуляций, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций). В
рамках учебных занятий предусмотрены встречи с иностранными преподавателями, мастерклассы экспертов и специалистов.
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Семестр
2
Вид
занятия
(Л, ПР,
ЛР)
Л
ПР
Используемые интерактивные
образовательные технологии
Мастер-класс эксперта
Работа в группах
Контрольный тест
Создание презентаций
Количество
часов
2
2
2
2
ЛР
Итого:
8
11
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарн
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
ОПК-2
Б1.Б.2
Философия
Б1.Б.4
Экономика образования
Б3.Б.1.4
Практикум по решению профессиональных задач
Б3.В.ОД.1.1
История языка
Б3.В.ОД.1.3
Лексикология
Б3.В.ОД.1.4
Стилистика
Б3.В.ОД.1.5
Теоретическая грамматика
Б3.В.ОД.1.6
Сравнительная типология
Б3.В.ОД.2.1
История языка
Б3.В.ОД.2.3
Лексикология
Б3.В.ОД.2.4
Стилистика
Б3.В.ОД.2.5
Теоретическая грамматика
Б3.В.ОД.2.6
Сравнительная типология
Б3.В.ДВ.1.1
Языкознание
Б3.В.ДВ.1.2
Введение в языкознание
Б3.В.ДВ.2.1
Латинский язык
Б3.В.ДВ.2.2
Классические языки
Б3.В.ДВ.7.2
Семасиология (английский язык)
Б3.В.ДВ.11.1
Теория и практика перевода (английский язык)
Б3.В.ДВ.12.1
Теория и практика перевода (немецкий язык)
Б3.В.ДВ.13.1
Функциональный анализ текста (английский язык)
Б3.В.ДВ.13.2
Аналитическое чтение (английский язык)
Б3.В.ДВ.14.1
Функциональный анализ текста (немецкий язык)
Б3.В.ДВ.14.2
Аналитическое чтение (немецкий язык)
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Карта критериев оценивания компетенций
Уровни
сформированности
компетенции
Содержательное
описание уровня
Основные
признаки уровня
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения ОП
ВО)
Стандартный уровень
Знание основ публичного
выступления.
Владение навыками
публичного выступления в
профессиональной
деятельности учителя.
Знание основ
Умение вести полемику,
12
Эталонный уровень
ораторского искусства,
сущности красноречия,
специфики публичного
выступления.
логико–методологические,
психологические и
педагогические основы
аргументации, мастерства
убеждения и дискуссии как
составляющих публичного
выступления.
дискуссию
имеет профессионально
значимые свойства и
качества личности
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Промежуточный контроль осуществляется посредством тестирования студентов по
изученным темам согласно примерной тематике и структуре вопросов, которые представлены в
разделе «Контрольные материалы по дисциплине «История языка»».
Итоговый контроль проходит в 2 этапа:
- письменный контроль, направленный на отслеживание уровня знания студентов не только
по темам, обсуждаемым в процессе аудиторных занятий, но и разделов, выносимых на
самостоятельное изучение. Результаты данного мероприятия покажут и преподавателю и
студентам их уровень усвоения данного материала и готовности к зачету.
- устный контроль в виде экзамена по билетам, составленным с учетом тематики изученного
материала в соответствии с теми дидактическими единицами, которыми по окончании
курса должен овладеть студент, согласно государственному стандарту.
Вопросы к экзамену по курсу «История языка»
1. Классификация древнегерманских языков и сведения о древнегерманских
племенах.
2. Германское преломление гласных.
3. Периодизация английского языка и характеристика периодов. Образование
английской народности.
4. Диалекты и письменные памятники древнеанглийского периода.
5. Система гласных древнеанглийского периода.
6. Система согласных древнеанглийского периода.
7. Существительные в древнеанглийский период.
8. Личные местоимения в древнеанглийский период.
9. Указательные местоимения древнеанглийского периода.
10. Сильные глаголы древнеанглийского периода.
13
11. Слабые глаголы древнеанглийского периода.
12. Грамматические категории глагола в древнеанглийский период.
13. Лексический состав древнеанглийского периода.
14. Лексический состав в среднеанглийский период.
15. Претерито-презентные глаголы и их развитие.
16. Супплетивные глаголы и их развитие.
17. Нормандское завоевание и заимствования из французского языка в среднеанглийский период.
18. Закон Вернера.
19. Закон Гримма.
20. Диалекты и письменные памятники среднеанглийского периода.
21. Изменение в системе гласных среднеанглийского периода.
22. Орфография английского языка в среднеанглийский период.
23. Сильные и слабые глаголы среднеанглийского периода.
24. Существительные в среднеанглийский период.
25. Развитие системы личных местоимений в среднеанглийский период.
26. Развитие указательных местоимений в среднеанглийский период.
27. Грамматические категории глагола в среднеанглийский период.
28. Изменение в системе гласных в ранне-новоанглийский период.
29. «Великий сдвиг гласных».
30. Прилагательные в среднеанглийский период.
31. Скандинавское завоевание и заимствования из скандинавского языка.
32. Изменения в системе согласных в среднеанглийский период.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
7.1. Рекомендуемая литература.
а) основная литература:
Смирницкий, А. И. Хрестоматия по истории английского языка с VII по XVII в. с
грамматическими таблицами и историко-этимологическим словарем : учеб. пособие для
14
студ. филол. и лингв. фак. вузов / А. И. Смирницкий; [испр. и доп. О.А. Смирницкой]. - 4-е
изд., испр. и доп. - Москва : Академия, 2007. - 304 с.
б) дополнительная литература:
Иванова, И. П. Практикум по истории английского языка : учеб. пособие / И. П.
Иванова, Л. П. Чахоян, Т. М. Беляева. - 3-е изд., перераб. - Санкт-Петербург: Авалон,
2005. - 192 с.
7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
1. Курс аудиолекций профессора Стэнфордского университета Леррера для самостоятельного
изучения тем по разделам "Морфология" и "Синтаксис" английского языка в процессе его
развития.
2. Аутентичные
тексты
древнеанглийского,
среднеанглийского
и
ранненовоанглийского
периодов.
3. Схемы, таблицы:
- схема анализа аутентичных текстов
- сравнительные таблицы
8. Материально-техническое обеспечение дисциплин
Используются
мультимедийные
презентации,
выполненные
с
помощью
программы Power Point, работа с поисковыми системами, электронными
источниками информации.
Для проведения лекций используется мультимедийная аудитория, оборудованная экраном и
соответствующей аппаратурой для электронных презентаций лекций. Классы и аудитории с
компьютерным обеспечением:
Каб. 202, Мультимедийный кабинет:
1. Головной компьютер:
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 3.00 Hz 3.01 ГГц, 512 мб ОЗУ
2. Рабочие компьютеры – 12 шт.
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютеры: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ
3. Проектор: Мультимедийный LCD проектор Toshiba S 20
4. Принтер: MB 218
15
5. Экран 213 х 213
Каб. 204, Мультимедийный кабинет:
1. Головной компьютер:
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 3.00 Hz 3.01 ГГц, 512 мб ОЗУ
2. Рабочие компьютеры – 12 шт.
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютеры: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ
3. Проектор: NEC VI 58 LCD
4. Принтер: MB 218
5. Экран 213 х 213
16