Австралия (урок

Австралия (урок-диалог)
Цели:
1. Образовательные – вспомнить особенности физико-географического
положения материка, природных условий; познакомиться с
особенностями экономической и социальной географии страны,
выявить специфические черты последнего из рассматриваемых центров
мирового хозяйства в процессе диалога между группой, которая
предварительно изучала страну, и остальными учениками класса.
2. Развивающие – развивать умения самостоятельно работать с
учебником, атласом, дополнительной литературой, делать выводы.
3. Воспитательные – формирование самостоятельности.
Оборудование: учебник, атласы, политическая карта мира,
дополнительная литература, интерактивная
доска.
Ход урока
I. Вступительное слово учителя.
Сегодня речь пойдет о стране-материке, входящей в состав
Содружества. О стране, в которой живут самые удивительные
животные и растения. Это страна – одна из наиболее богатых
полезными ископаемыми стран мира, причем это утверждение можно
отнести и к топливному, и к рудному, и к нерудному сырью. История
этого государства знает и каторжные поселения, и «земельную
лихорадку», и «золотую лихорадку». (Австралия)
II. Вопросы-задания к уроку-диалогу.
1. Дайте характеристику ЭГП Австралии по плану (1. Положение по
отношению к соседним странам. 2. Положение по отношению к главным
сухопутным и морским транспортным путям. 3. Положение по отношению к
главным
топливно-сырьевым
базам,
промышленным
и
сельскохозяйственным районам. 4. Положение по отношению к главным
районам сбыта продукции. 5. Изменение ЭГП во времени. 6. Общий вывод о
влиянии ЭГП на развитие и размещение хозяйства страны.) На этот вопрос
должен отвечать уже подготовленный ученик.
2. Всеволод Овчинников в книге «Своими глазами» сравнивает
Австралию с высохшим осенним листом с зеленой кромкой. Как с
географической точки зрения вы объясните этот образ, возникший у автора,
когда он пересекал страну из конца в конец на самолете? (Бóльшая часть
страны располагается в континентальном тропическом климате, в зоне
пустынь и полупустынь.)
3. С какими странами или регионами мира можно сопоставить
Австралию по площади (работа с форзацем учебника, атласом) – с Европой,
США, Африкой, Китаем? (С Европой, США без Аляски, Китаем).
4. Население Австралии около 19 млн. человек. С какими
государствами из предложенных можно сопоставить ее по численности
населения – Францией, Испанией, Малайзией, Перу, Канадой? (Малайзией,
Перу.)
5. Каждый пятый житель Австралии – послевоенный эмигрант. Из
каких регионов мира идет этот поток? (Первые десятилетия из Европы;
приток «цветных» иммигрантов сдерживался правительством: в последние
годы среди иммигрантов преобладают выходцы из Азии – 36 % от общего
числа иммигрантов.)
6. Как с географической точки зрения объяснить два феномена
Австралии – санитарную авиацию («королевская служба летающего
доктора») и обучение по радио («радио-восьмилетка»). (Эти явления
породили огромность территории и малочисленность населения Австралии.
Австралийцы, живущие на фермах уединенно, постоянно чувствуют связь с
центром.
Так, в эфире специальные радиоволны отведены для врачей. Врач и
больной по радио ведут диалог до полного выздоровления. В каждой семье
есть атлас, где на изображение тела человека нанесены цифры; есть такие
лекарства, но без названий, а с номерами. Если заболевание серьезное,
больного доставляют в больницу.
Обучение по радио позволяет детям из отдаленных мест обучаться
дома до 15 лет; потом они получают профобразование или поступают в
среднюю школу, лицей.)
7. Сейчас в Австралии только 1 % жителей – аборигены. Во сколько раз
сократилось их число за 200 лет?
(Приблизительно в 5 раз: от 750 тыс. до 160 тыс.)
8. Дайте характеристику природных предпосылок для развития
промышленности Австралии.
План:
1) Величина запасов и размещение полезных ископаемых, их
территориальные сочетания.
2) Водные, лесные ресурсы и возможности их использования.
3) Общая оценка природно-ресурсного потенциала территории для
развития промышленности и обеспечения ее природными ресурсами.
4) Черты рационального или нерационального природопользования по
отношению к природным ресурсам для развития промышленности.
Общий вывод. Перспективы увеличения
использования.
Этот вопрос для уже подготовленного ученика.
5)
ресурсов
и
их
9. Дайте характеристику природным условиям для сельского хозяйства
Австралии.
План:
1) Условия рельефа территории и их влияние на размещение сельского
хозяйства.
2) Агроклиматическая характеристика территории.
3) Почвенно-растительные условия территории.
4) Общая оценка природных предпосылок для развития сельского
хозяйства.
Этот вопрос для уже подготовленного ученика.
10. Про Австралию говорят, что она одновременно является страной –
фермой и страной – рудником. Что скрывается за этим образом?
(Австралия имеет прочные позиции в мире по экспорту шерсти, мяса,
молочных продуктов, пшеницы; она также занимает первые места в
мире по добыче железной руды, бокситов, свинцово-цинковых руд,
марганцевой и вольфрамовой руд, урана, каменного угля. Запасы крупные,
легкодоступные, удобные для транспортировки через порты.)
11. Австралия является страной высокого уровня развития экономики,
входящей в число 20 первых стран по объему ВВП и величине этого
показателя на душу населения. В чем ее отличие от других
высокоразвитых стран Запада?
(Если по уровню жизни Австралия близка к странам Запада, то по
структуре производства и по экспорту резко отличается от них: 40 %
экспортных доходов она получает от сельского хозяйства; еще 40 % - от
горнодобывающих отраслей; 20 % - от обрабатывающей
промышленности.)
12. Какие отрасли получили преимущественное развитие среди отраслей
обрабатывающей промышленности?
(Машиностроение, пищевая, металлургия.)
13. Какими достижениями в сельском хозяйстве по праву гордится
Австралия?
(Самое большое поголовье овец, стадо в ≈ 200 млн. голов, 90 % из
которых – мериносы; каждая пятая овца на земном шаре пасется в
Австралии. Здесь выведены лучшие в мире сорта пшеницы, сахарной
свеклы.)
14. Какие направления сотрудничества Австралии и нашей страны
наиболее перспективны и находят отражение в конкретных акциях?
(Использование достижений в переработке, хранении,
транспортировке сельскохозяйственной продукции на большие
расстояния, в решении вопросов охраны окружающей среды, мирного
использования атомной энергии, в области рыболовства и торговли и
т.д.)
15. Пять главных городов Австралии: Сидней, Перт, Мельбурн, Аделаида
и Канберра – очень различны. В чем своеобразие каждого из них?
Определите, к какому из названных городов могут относиться данные
описания:
1) Город расположен на приморской долине, являющейся житницей
страны, мягкий благодатный климат позволяет здесь выращивать
практически все сельскохозяйственные культуры. И сам город –
простой и зеленый, здесь много церквей и старинных зданий; город
стремиться обрести славу ведущего культурного центра страны. Здесь
проходят международные встречи, фестивали. (Аделаида)
2) Этот город часто сравнивают с Сан-Франциско. Живописность ему
придают горы и вода; зеленые холмы, белые коттеджи, тихие бухты с
яхтами. Город вольно раскинулся на площади в 4 раза большей, чем
территория Москвы. В городе нет ничего геометрического, кроме
Сити, где небоскребы высоки и стоят тесно друг к другу.
Достопримечательности города – стальная арка подвесного моста,
модернистское здание оперного театра в виде колонии сросшихся
ракушек. (Сидней)
3) Город обладает самым большим количеством исторических
памятников и впечатляющими архитектурными ансамблями. Городу
присуща четкая геометрическая планировка и обилие парков:
ботанический, казначейства, Фиццой-парк, где находится домик
капитана Кук - уютный коттедж, у которого утром поднимается
английский флаг. Это город-миллионер. (Мельбурн)
4) Этот город построен в начале века по проекту американского
архитектора Уолтера Гриффина. Город-лесопарк, расчлененный сетью
прекрасных дорог и развязок. Его авеню носят имена всех крупных
городов страны. Город сочетает чистый, сухой свежий воздух с
яркостью солнечного света, здесь практически нет нужды вытирать
пыль. (Столица Канберра)
5) В Австралии находится самый обособленный из больших городов мира
– столица Западной Австралии, крупнейшего из шести штатов страны.
Гордость города – самый большой в мире театр, точнее, крупнейшее в
мире здание, специально предназначенное для оперы, балета,
драматических спектаклей. Театр, в котором 8003 места, по праву
занесен в книгу рекордов Гиннеса. (Перт)
III. Коллективное подведение итогов.
Выделение лучших участников диалога.
IV. Домашнее задание: запись краткая, отражающая наиболее полно
экономико-географический облик страны,
творческое задание по желанию – составить
кроссворд по теме «Австралия».