STATJA_TREMBACH

Трембач К.С., г. Белгород, НИУ «БелГУ»
ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ
ИНТЕГРАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ.
Аннотация. В статье говорится о создании образовательного портала
в сфере художественного образования. В работе приводятся основания для
разработки, цели создания и рекомендации по построению системы.
Предлагаются методические рекомендации и технологии реализации данной
проблемы.
На сегодняшний день актуальной является проблема интеграция
учреждений сферы образования и социокультурной сферы для создания
единого образовательного пространства. И если в реальной жизни усилия по
интеграции очевидны, то в виртуальном пространстве Интернета,
обладающим большим интегративным потенциалом, они менее явные.
Механизмы поиска в сети Интернет сегодня не удовлетворяют
потребности людей в получении оперативной и достоверной информации по
различным отраслям знаний. Отсутствие механизмов быстрого доступа к
необходимой информации, ее проверки и редактирования требует поиска
новых подходов к организации виртуального информационного
пространства. Представляется, что одним из вариантов решения данной
проблемы является создание специализированных точек входа в Интернет,
обеспечивающих
удобный и эффективный поиск
релевантных
информационных ресурсов. Такими точками входа с позиции развития
современных информационных систем являются Интернет-порталы .
Потребность в качественных информационных ресурсах в первую
очередь испытывает система образования, которой они необходимы для
обеспечения образовательного процесса. Подобных ресурсов явно
недостаточно , и это требует стимулирования и организации процесса их
разработки и внедрения. Прежде всего, речь идет о процессе публикации
информационных ресурсов для образования в сети Интернет (организация
точки входа для публикаций), об обеспечении информирования
образовательного сообщества об этих публикациях, о создании механизмов
общественного рецензирования.
Сегодня имеется опыт разработки образовательных Интернет-порталов
по разным отраслям знаний (экономика, менеджмент, гуманитарные знания и
проч.), однако их количество нельзя признать достаточным. Это справедливо
в отношении образовательных порталов в сфере художественного
образования. Наличие подобного образовательного ресурса существенно
могло бы обеспечить быстрый доступ к качественной информации в области
художественного образования и художественного творчества, что
способствовало бы оптимизации учебного процесса. Нами разработан проект
подобного ресурса,
концептуальные основы которого хотелось бы
представить в рамках данной статьи.
Интернет-портал для учителей общеобразовательных школ направлен
на предоставление методического обеспечения организации и проведения
уроков мировой художественной культуры и изобразительного искусства с
использованием новейших информационных технологий.
Концепция данного проекта предполагает объединение усилий
учителей изобразительного искусства и мировой художественной культуры,
сотрудников художественных музеев и галерей, преподавателей вузов и
региональных институтов повышения квалификации, а также членов
творческих союзов. В основе подобной интеграции – деятельность по
разработке и наполнению контентом специализированного сайта с акцентом
на интерактивных технологиях (в том числе использование форумов,
сервера видеоконференций, сервера рабочих групп и проч.). Это предоставит
педагогам возможность использования новых ИТ в процессе подготовки к
урокам. Информационное наполнение подобного интернет-портала
базируется на использовании следующих основных информационных
структур: новостные ленты и рассылки; расширенные средства навигации и
поиска; электронные учебники и библиотеки; каталоги образовательных
ресурсов; материалы, посвященные отдельным учебно-воспитательным и
организационно-методическим вопросам; интерактивные обучающие
средства, обеспечивающие активное участие пользователей в процессе
обучения; компьютерные демонстрации; организаций по соответствующим
предметным областям; обучающие игры; раздел обеспечения виртуальных
коммуникаций, таких как доска объявлений, форум, видео- и
аудиоконференциии другие данные.
Материал подобного содержания распределяется по рубрикам: словари,
библиотека, справка, лента, игра. Это позволит преподавателям выявить
типичные ошибки, которые возникают в процессе изучения учебного
материала, разработать индивидуальные маршруты для самостоятельного,
очного или дистанционного обучения.
Очень важным представляется акцент на интеграции усилий учителей,
членов творческих союзов, преподавателей высшей школы и сотрудников
музеев – поскольку в этом случае школьным педагогам будет оказана
серьезная организационная, творческая и методическая поддержка, а
учебный контент сайта станет более разнообразным и интересным.
Предполагается в рамках наполнения сайта включать методические
рекомендации учителей изобразительного искусства и МХК; виртуальные
галереи произведений региональных музеев; мастер-классы (в том числе в
он-лайн режиме) членов Союза художников; записи интернет-лекции
преподавателей вузов.
Предполагаются следующие конкретные результаты:
 Формирование виртуального сообщества учителей и преподавателей в
сфере художественного образования с широким использованием новых
информационных технологий.
 Повышение качества преподавания за счет использования
качественной
образовательной
информации,
активизации
профессиональных контактов, использования современных методик
обучения и преподавания.
 Преодоление разрыва между преподавательской и научноисследовательской деятельностью в сфере художественного
образования.
Таким образом, как представляется, в эпоху развития информационных
технологий необходимо искать пути объединения представителей сфер
культуры и образования для повышения эффективности образовательного
процесса не только в реальном, но и в виртуальном пространстве, которое
обладает большим интегративным потенциалом.
Литература
1. Радаев В.В. Образовательные порталы России. / В.В. Радаев – М.:
Технопечать, 2004. - 148 с.
2. Федоров А.В. Медиаобразование будущих педагогов. / А.В. Федоров Таганрог: Изд-во "Кучма", 2005. - 314 c.