Скажу лишь одно, самое простое: чтобы сочинение было интересным,

Скажу лишь одно, самое простое: чтобы сочинение было интересным,
экзаменуемому самому должно быть интересно писать. Ему должно
быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, экзаменационный текст должен быть для него самого привлекательным, в
какой-то мере удивительным. Экзаменуемый сам должен быть заинтересован в предмете своего сочинения-рассуждения и суметь передать этот интерес экспертам – заставить их почувствовать заинтересованность пишущего.
Только тогда будет его интересно читать.
И ещё: в сочинении не должно быть несколько равноправных мыслей,
идей. Во всяком сочинении должна быть одна доминирующая идея.
Одна мысль, которой подчиняются другие
Тогда работа не только заинтересует, но и запомнится.
А по существу, всегда выступайте с добрых позиций. Даже изложение
собственного мнения против какой-либо идеи, мысли стремитесь
построить как поддержку того положительного, что есть возражения
спорящего с вами. Сочинение выпускника всегда должно быть показателем его гражданской зрелости, эрудиции. Тогда оно встретит восхищение экспертов и будет отмечено высоким баллом!
Скажу лишь одно, самое простое: чтобы сочинение было интересным,
экзаменуемому самому должно быть интересно писать. Ему должно
быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, экзаменационный текст должен быть для него самого привлекательным, в
какой-то мере удивительным. Экзаменуемый сам должен быть заинтересован в предмете своего сочинения-рассуждения и суметь передать этот интерес экспертам – заставить их почувствовать заинтересованность пишущего.
Только тогда будет его интересно читать.
И ещё: в сочинении не должно быть несколько равноправных мыслей,
идей. Во всяком сочинении должна быть одна доминирующая идея.
Одна мысль, которой подчиняются другие
Тогда работа не только заинтересует, но и запомнится.
А по существу, всегда выступайте с добрых позиций. Даже изложение
собственного мнения против какой-либо идеи, мысли стремитесь
построить как поддержку того положительного, что есть возражения
спорящего с вами. Сочинение выпускника всегда должно быть показателем его гражданской зрелости, эрудиции. Тогда оно встретит восхищение экспертов и будет отмечено высоким баллом!
Скажу лишь одно, самое простое: чтобы сочинение было интересным,
экзаменуемому самому должно быть интересно писать. Ему должно
быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, экзаменационный текст должен быть для него самого привлекательным, в
какой-то мере удивительным. Экзаменуемый сам должен быть заинтересован в предмете своего сочинения-рассуждения и суметь передать этот интерес экспертам – заставить их почувствовать заинтересованность пишущего.
Только тогда будет его интересно читать.
И ещё: в сочинении не должно быть несколько равноправных мыслей,
идей. Во всяком сочинении должна быть одна доминирующая идея.
Одна мысль, которой подчиняются другие
Тогда работа не только заинтересует, но и запомнится.
А по существу, всегда выступайте с добрых позиций. Даже изложение
собственного мнения против какой-либо идеи, мысли стремитесь
построить как поддержку того положительного, что есть возражения
спорящего с вами. Сочинение выпускника всегда должно быть показателем его гражданской зрелости, эрудиции. Тогда оно встретит восхищение экспертов и будет отмечено высоким баллом!
Скажу лишь одно, самое простое: чтобы сочинение было интересным,
экзаменуемому самому должно быть интересно писать. Ему должно
быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, экзаменационный текст должен быть для него самого привлекательным, в
какой-то мере удивительным. Экзаменуемый сам должен быть заинтересован в предмете своего сочинения-рассуждения и суметь передать этот интерес экспертам – заставить их почувствовать заинтересованность пишущего.
Только тогда будет его интересно читать.
И ещё: в сочинении не должно быть несколько равноправных мыслей,
идей. Во всяком сочинении должна быть одна доминирующая идея.
Одна мысль, которой подчиняются другие
Тогда работа не только заинтересует, но и запомнится.
А по существу, всегда выступайте с добрых позиций. Даже изложение
собственного мнения против какой-либо идеи, мысли стремитесь
построить как поддержку того положительного, что есть возражения
спорящего с вами. Сочинение выпускника всегда должно быть показателем его гражданской зрелости, эрудиции. Тогда оно встретит восхищение экспертов и будет отмечено высоким баллом!
Скажу лишь одно, самое простое: чтобы сочинение было интересным,
экзаменуемому самому должно быть интересно писать. Ему должно
быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, экзаменационный текст должен быть для него самого привлекательным, в
какой-то мере удивительным. Экзаменуемый сам должен быть заинтересован в предмете своего сочинения-рассуждения и суметь передать этот интерес экспертам – заставить их почувствовать заинтересованность пишущего.
Только тогда будет его интересно читать.
И ещё: в сочинении не должно быть несколько равноправных мыслей,
идей. Во всяком сочинении должна быть одна доминирующая идея.
Одна мысль, которой подчиняются другие
Тогда работа не только заинтересует, но и запомнится.
А по существу, всегда выступайте с добрых позиций. Даже изложение
собственного мнения против какой-либо идеи, мысли стремитесь
построить как поддержку того положительного, что есть возражения
спорящего с вами. Сочинение выпускника всегда должно быть показателем его гражданской зрелости, эрудиции. Тогда оно встретит восхищение экспертов и будет отмечено высоким баллом!
Скажу лишь одно, самое простое: чтобы сочинение было интересным,
экзаменуемому самому должно быть интересно писать. Ему должно
быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, экзаменационный текст должен быть для него самого привлекательным, в
какой-то мере удивительным. Экзаменуемый сам должен быть заинтересован в предмете своего сочинения-рассуждения и суметь передать этот интерес экспертам – заставить их почувствовать заинтересованность пишущего.
Только тогда будет его интересно читать.
И ещё: в сочинении не должно быть несколько равноправных мыслей,
идей. Во всяком сочинении должна быть одна доминирующая идея.
Одна мысль, которой подчиняются другие
Тогда работа не только заинтересует, но и запомнится.
А по существу, всегда выступайте с добрых позиций. Даже изложение
собственного мнения против какой-либо идеи, мысли стремитесь
построить как поддержку того положительного, что есть возражения
спорящего с вами. Сочинение выпускника всегда должно быть показателем его гражданской зрелости, эрудиции. Тогда оно встретит восхищение экспертов и будет отмечено высоким баллом!
Как правильно понять исходный текст
Когда-то Аристотель утверждал, что «речь слагается из трёх элементов: из самого оратора, из предмета, о котором он говорит, и из лица,
к которому он обращается. Ты уже понимаешь, что эти «три элемента»
- автор, тема и читатель. Внимательно изучая экзаменационный текст,
выстрой такую схему и обдумай её:
Текст
1.О чём? (Ты увидишь тему)
2.Какие вопросы рассматривает автор? (ты найдёшь проблемы)
3.Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдёшь
основную проблему текста).
4.зачем автор написал текст? (Ты определишь цель – основную мысль)
5.Как автору удалось помочь тебе определить цель?(языковые ср-ва)
6.Почему были использованы именно эти языковые средства?
7.Как сам автор отвечает на поставленные вопросы (проблемы)? (Это
поможет понять авторскую позицию).
Как правильно понять исходный текст
Когда-то Аристотель утверждал, что «речь слагается из трёх элементов: из самого оратора, из предмета, о котором он говорит, и из лица,
к которому он обращается. Ты уже понимаешь, что эти «три элемента»
- автор, тема и читатель. Внимательно изучая экзаменационный текст,
выстрой такую схему и обдумай её:
Текст
1.О чём? (Ты увидишь тему)
2.Какие вопросы рассматривает автор? (ты найдёшь проблемы)
3.Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдёшь
основную проблему текста).
4.зачем автор написал текст? (Ты определишь цель – основную мысль)
5.Как автору удалось помочь тебе определить цель?(языковые ср-ва)
6.Почему были использованы именно эти языковые средства?
7.Как сам автор отвечает на поставленные вопросы (проблемы)? (Это
поможет понять авторскую позицию).
Как правильно понять исходный текст
Когда-то Аристотель утверждал, что «речь слагается из трёх элементов: из самого оратора, из предмета, о котором он говорит, и из лица,
к которому он обращается. Ты уже понимаешь, что эти «три элемента»
- автор, тема и читатель. Внимательно изучая экзаменационный текст,
выстрой такую схему и обдумай её:
Текст
1.О чём? (Ты увидишь тему)
2.Какие вопросы рассматривает автор? (ты найдёшь проблемы)
3.Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдёшь
основную проблему текста).
4.зачем автор написал текст? (Ты определишь цель – основную мысль)
5.Как автору удалось помочь тебе определить цель?(языковые ср-ва)
6.Почему были использованы именно эти языковые средства?
7.Как сам автор отвечает на поставленные вопросы (проблемы)? (Это
поможет понять авторскую позицию).
Как правильно понять исходный текст
Когда-то Аристотель утверждал, что «речь слагается из трёх элементов: из самого оратора, из предмета, о котором он говорит, и из лица,
к которому он обращается. Ты уже понимаешь, что эти «три элемента»
- автор, тема и читатель. Внимательно изучая экзаменационный текст,
выстрой такую схему и обдумай её:
Текст
1.О чём? (Ты увидишь тему)
2.Какие вопросы рассматривает автор? (ты найдёшь проблемы)
3.Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдёшь
основную проблему текста).
4.зачем автор написал текст? (Ты определишь цель – основную мысль)
5.Как автору удалось помочь тебе определить цель?(языковые ср-ва)
6.Почему были использованы именно эти языковые средства?
7.Как сам автор отвечает на поставленные вопросы (проблемы)? (Это
поможет понять авторскую позицию).
Как правильно понять исходный текст
Когда-то Аристотель утверждал, что «речь слагается из трёх элементов: из самого оратора, из предмета, о котором он говорит, и из лица,
к которому он обращается. Ты уже понимаешь, что эти «три элемента»
- автор, тема и читатель. Внимательно изучая экзаменационный текст,
выстрой такую схему и обдумай её:
Текст
1.О чём? (Ты увидишь тему)
2.Какие вопросы рассматривает автор? (ты найдёшь проблемы)
3.Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдёшь
основную проблему текста).
4.зачем автор написал текст? (Ты определишь цель – основную мысль)
5.Как автору удалось помочь тебе определить цель?(языковые ср-ва)
6.Почему были использованы именно эти языковые средства?
7.Как сам автор отвечает на поставленные вопросы (проблемы)? (Это
поможет понять авторскую позицию).
Как правильно понять исходный текст
Когда-то Аристотель утверждал, что «речь слагается из трёх элементов: из самого оратора, из предмета, о котором он говорит, и из лица,
к которому он обращается. Ты уже понимаешь, что эти «три элемента»
- автор, тема и читатель. Внимательно изучая экзаменационный текст,
выстрой такую схему и обдумай её:
Текст
1.О чём? (Ты увидишь тему)
2.Какие вопросы рассматривает автор? (ты найдёшь проблемы)
3.Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдёшь
основную проблему текста).
4.зачем автор написал текст? (Ты определишь цель – основную мысль)
5.Как автору удалось помочь тебе определить цель?(языковые ср-ва)
6.Почему были использованы именно эти языковые средства?
7.Как сам автор отвечает на поставленные вопросы (проблемы)? (Это
поможет понять авторскую позицию).