Татарские игры.

Дидактическая игра
« ЦИРК»
МБДОУ «Детский сад с. Никольское»
Воспитатель Деманкина О.А. 07.05.2015
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют
большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку,
выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
Развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни
ребёнка. Они расширяют представление малыша об окружающем мире,
обучают ребёнка наблюдать и выделять характерные признаки предметов :
величину, форму, цвет, различать их, а также устанавливать простейшие
взаимосвязи. С помощью игр выявляются индивидуальные особенности
детей.
Дидактические игры для дошкольников позволяют не только узнать что-то
новое, но и применить полученные знания на практике. Несомненно, такие
навыки станут основой дальнейшего успешного обучения, развития важных
интегративных качеств: любознательный, активный; эмоциональноотзывчивый; способный решать интеллектуальные и личностные задачи,
адекватные возрасту; способный управлять своим поведением и планировать
свои действия.
В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы.
Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами
предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством. В играх
решаются задачи на сравнение, квалификацию, установление
последовательности в решении задач.
Игра вырабатывает у ребенка умения выделять в окружающем существенное,
характерное, помогает ему глубже и полнее осознать явления
действительности. Игра способствует развитию творческого воображения,
которое необходимо для последующей учебной и трудовой деятельности
ребенка.
Игра формирует у детей волевые качества: умение подчинять свои действия
определенным правилам, согласовывать свое поведение с задачами целого
коллектива. Наконец, в игре ребенок овладевает нравственными нормами и
правилами поведения, играющими решающую роль в формировании его
личности.
Игра – важное средство умственного воспитания. Воспроизводя различные
события жизни, эпизоды из сказок, ребенок размышляет над тем, что видел, о
чем ему читали и говорили. Таким образом, через игру закрепляется и
углубляется интерес детей к разным профессиям, воспитывается уважение к
труду.
Обучение детей татарскому языку в детском саду – одна из самых
сложных методических задач. Язык – основное средство приобщения к
национальной культуре, источник народной мудрости. По определению
известного литератора Г. Д. Грачева, «двуязычие – это диалог мировоззрений
систем мира. Причем получается стереоскопичность зрения, объемность
мышления. С другой стороны – на этом уровне появляется плодотворная
самокритика мысли и слова. Ибо «двуязычник», живя между двух моделей
мира, явственно ощущает недостаточность каждой из них, чего не видит
самоуверенный «одноязычник», на каком бы великом языке он ни мыслил».
Изучая еще один язык – татарский у детей возникает гораздо более объемное
и многогранное представление о мире, это же богатство. Они начинают
понимать, что мир многогранен, все мы друзья, это же великий социальный
опыт для наших детей". Ребенок должен научиться открыто на татарском
языке выражать свои мысли, эмоции, чувства. Такое выражение возможно в
танце, в рисунке, пении, театрализованной деятельности, сочинении
рассказов, в игре. Все перечисленное, на наш взгляд, можно охватить какойнибудь одной темой, в нашем случае темой “Цирк”. Не найдется ни одного
ребенка, которому не был бы интересен цирк. Его любят все. Дети мечтают
стать цирковыми артистами, выступать смелыми дрессировщиками диких
животных, превращаться в настоящих волшебников и удивлять зрителей
всевозможными фокусами. Ну и, конечно, есть одна мечта на всех - стать
клоунами, смешить людей. Ведь если посмотреть с точки зрения взрослых, то
клоун – это большой ребенок: проказливый, с виду неловкий, трогательный и
всегда добрый. Может быть, потому всем детям близок этот образ и они так
хотят им стать.
Дидактическая игра «Животные в цирке»
Цель:
• Систематизировать представления детей о цирке и животных на татарском
языке.
• Уточнить и активизировать словарь по теме «Животные»
• Развивать умение классифицировать домашних и диких животных на
татарском языке
• Способствовать обогащению игры новыми сюжетами с помощью атрибутов
• Воспитывать умение работать в коллективе, давать критическую
самооценку и оценивать деятельность других, готовность оказывать
поддержку друг другу, совершенствовать навыки общения на татарском
языке.
Дидактический материал: цирковая арена, фигурки животных
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям выбрать животных, назвать их на татарском
языке. Затем педагог берет карточку – схему с нарисованной командой, а
дети проговаривают на татарском языке, что нужно выполнить его
животному и выполняют движение. Фишку получает тот ребенок, который
смог без ошибок назвать все слова правильно.
Дидактиктическая игра «Нәрсә артык?”
Цель игры:
Закрепить умение находить лишний предмет и объяснить, почему он
лишний.
Задачи игры:
Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать,
сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и логические
связи.
Развивать зрительное восприятие.
Развивать монологическую и диалогическую речь на двух государственных
языках.
Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции;
целеустремлённость.
Ход игры:
Ребенку предлагаются четыре фигурки животных, трое из которых
объединены общим признаком. Воспитатель поочередно показывает фигурки
и задает ребенку вопросы: «Бу кем?» (Кто это?). Ребенок должен ответить на
вопрос на татарском языке. Затем воспитатель задает вопрос: «Нәрсә артык?»
(Что лишнее?). После чего ребенок должен найти лишнюю фигурку
животного и ответить, почему он выбрал именно ее.
Дидактическая игра «Унга кадәр саныйбыз”
Цель игры:
Учить детей порядковому счету в пределах десяти на двух языках; после
пересчета изображенных предметов подбирать общее число и правильное
окончание при произношении существительного.
Задачи:
Развивать навыки порядкового счета, обобщать, устанавливать причинноследственные и логические связи.
Обучать детей умению вести монологическую и диалогическую речь на двух
языках.
Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции;
целеустремлённость.
Ход игры:
Ребенку предлагается арена цирка с определенным количеством животных.
Задача ребенка сосчитать предметы по порядку и назвать общее количество
на татарском языке.
Далее педагог задает вопрос: Ничә? - Сколько?
Ребенок отвечает на вопрос полным ответом на двух языках.