5101_zanyatie Lebedevoy

МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 14
г. Шебекино Белгородской области»
Конспект интегрированного занятия
Ознакомление с художественной литературой
(коммуникация: развитие речи)
в подготовительной группе
на тему «Как создается книга»
подготовила и провела:
воспитатель:
Лебедева Ирина Григорьевна
г. Шебекино 2014 год
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Продолжать знакомить детей с историей
создания книги, с отдельными ее составными частями. Учить бережному
отношению к книге, по ее составным частям ориентироваться в мире книг. С
помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия и содержание
знакомых литературных произведений.
Продолжать учить ориентироваться в жанровом разнообразии литературы (сказки,
рассказы, стихи). Развивать речь детей, умение поддерживать диалог,
развернутыми предложениями отвечать на вопросы.
МАТЕРИАЛ: выставка книг разного жанра, письмо от книги, новая книга в
твердой обложке
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: корешок, переплет, библиотекарь
ХОД ЗАНЯТИЯ: Перед детьми выставка книг. Воспитатель предлагает детям
отгадать загадки:
1. Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не растение, а с корешком,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
2. Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней. (Книга)
- Правильно, это книги. Как вы думаете, для чего нужны книги? (чтобы их читать,
узнавать из них много нового, интересного) А есть ли у вас любимые книги? (да)
Назовите их. Какие бывают книги? (сказки, о природе, о детях и т.д.) Кто сочиняет
сказки? (народ и авторы) Что интересного можно найти в книгах? (красочные
картинки, загадки, стихи, считалки, пословицы и т.д.)
- Из книг можно узнать много полезного и интересного, если читать внимательно.
Книга будет вам верным другом. Вы знаете, когда я сегодня пришла в детский сад,
то нашла у нас на пороге письмо от книги. Давайте его прочитаем.
«Ребята, я рада видеть вас в своем книжном царстве.
Я – книга. Я – товарищ твой!
Будьте, дети, бережны со мной…
Мой чистый вид всегда приятен.
Оберегайте меня от пятен!
Я к вам обращаюсь дети!
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! До встречи. Книга»
- Книга – величайшее из чудес на свете. Подумайте только: вы читаете про страну,
в которой никогда не были, и словно сами оказываетесь в этой неведомой стране.
Читая о приключениях, горестях и радостях людей, которых никогда не видели, мы
вместе с ними горюем и смеемся. Книги сочинили писатели. А каких писателей
вы знаете? (А.С.Пушкина, С.Т. Аксакова, М. Пришвина, К. Чуковского и т.д.)
- Как вы думаете, кто же придумал книгу? (догадки детей)
- Изобретателя книг не существует. Люди с незапамятных времен рассказывали
друг другу удивительные истории, делились тем, что сами знали, а вот записать
свои мысли не умели, потому что не умели писать.
Когда появились буквы, дело пошло куда лучше. Многочисленные писцы,
служившие царям, вели хозяйственные записи: сколько зерна собрано на царских
полях, сколько скота в стадах и т.д. А еще писцы записывали то, что знали и умели
самые мудрые люди того времени. Так появились книги, и даже целые библиотеки.
- А что такое библиотека? (хранилище для книг, дом для книг) Кто работает в
библиотеке? (библиотекарь) Что делает библиотекарь? (выдает книги, записывает
их в формуляр, следит за тем, чтобы книги были в порядке)
Мудрые люди придумали пословицы и поговорки о книгах.
Книга - друг человека.
Кто много читает, тот много знает.
Книга мала, а ума придала.
Книги не говорят, а правду сказывают.
Книги читать - скуки не знать.
- Ребята, давайте мы отправимся в путешествие по интереснейшему миру
литературы. Нас ждет полет на ковре-самолете, три остановки – в сказочном
королевстве, в краю рассказов и в мире стихов. Чтобы туда попасть необходимо,
выполнить задание , если мы все правильно выполним нас ждет подарок.
Усаживайтесь удобно, отправляемся. (Звучит музыка).
-Вот, ребята, мы прилетели с вами в сказочную волшебную страну.
Слушаете внимательно, приготовились все выполнять задания.
задание: Переведите обычные слова и выражения на сказочный язык
Девушка – красна девица
Парень – добрый молодец
Губы – уста сахарные
Глаза – очи ясные
Красивая – ни в сказке сказать, не пером описать.
Идти далеко – за тридевять земель.
Печаль – голову повесил, пригорюнился.
задание
Чем отличается сказка от рассказа? (Ответы детей)
В сказках происходит то, чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют
разговаривать, люди пользуются волшебными предметами. Какие вы знаете
волшебные предметы? (Ответы детей) Метла и ступа Бабы-Яги, волшебный
клубок, волшебная палочка, сапоги-скороходы, ковер-самолет, шапка-невидимка,
кощеева смерть в яйце и т. п.
Задание «Отгадай сказку»
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
(Красная Шапочка)
У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный.
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
(Буратино)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ...
(Айболит).
Задание «Чьи это слова?»
Детям предлагается назвать героя сказки, которому принадлежит фраза и название
самой сказки.
«Не садись на пенек, не ешь пирожок»
(Маша из сказки «Маша и медведь»)
«Печка, матушка, спрячь нас!»
(Сестрица из сказки «Гуси-Лебеди»)
«Кто колосок нашел? А кто зерно на мельницу носил? А тесто кто месил?
Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?
(Петушок из сказки «Колосок»)
«У меня не усы, а усищи, не лапы лáпищи, не зубы,
а зýбищи — я никого не боюсь!»
(Заяц из сказки «Заяц-хваста»)
«Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!»
(Лиса из сказки «Заюшкина избушка)
Задание «Край рассказов»
Чем отличается рассказ от сказки? (Ответы детей) В рассказах речь идет о том, что
было на самом деле.
Задание «К какому рассказу иллюстрация»
«Косточка» Л. Толстой
«Кто сказал «мяу»? В. Сутеев
«Вместе тесно, а врозь скучно» К. Ушинский
«Как муравьишка домой спешил» В. Бианки
«Лисичкин хлеб» М. Пришвин
Задание «Мир стихов»
Чем отличаются стихи от рассказов? Стихи записывают в столбик. Вот так. (Показ
стихов в книге) А рассказы записывают в строчку. Вот так. (Показ прозы в книге).
А еще в стихах некоторые последние слова созвучны.
А потом позвонили зайчатки:
- Нельзя ли прислать перчатки?
В этих стихах созвучны последние слова – зайчатки и перчатки. А какие слова
созвучны в следующих стихах?
А потом позвонили мартышки:
- Пришлите, пожалуйста, книжки!
(Ответы детей)
Мартышки и книжки. Вы узнали, из какого произведения эти строчки? (Ответы
детей) Из стихотворения «Телефон». А кто автор этого стихотворения? (Ответы
детей) Корней Иванович Чуковский.
Динамическая пауза «Сказка даст нам отдохнуть»
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем - и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
– Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево-вправо десять раз.
Вот , Дюймовочки, слова:
– Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной шапочки совет:
– Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть! Отдохнули? Снова в путь!
Молодцы ребята, Закрываем глаза и возвращаемся из путешествия, Мы с вами
хорошо справились с заданиями и заработали мы с вами подарок. Воспитатель
показывает детям книгу в твердой обложке.
- Мы с вами начали занятие с загадки и книге: не куст, а с листочками.…Но ведь
эта загадка не только о книге, но и о том, как книга «устроена». Как вы думаете,
что значит, не куст, а с листочками? (в книге есть листочки-страницы)
- Да, в книге много листочков-страниц, и все они скреплены вместе. Страницы, как
будто куст, «Растут» из одного корня. И то место, где страницы закреплены, так и
называется – корешок. Его накрепко сшивают нитками, старательно промазывают
клеем. Чтобы страницы не рассыпались, не разлетелись, их одевают в «рубашку».
А что же будет «рубашкой» для нашей книги? (ответы детей) «Рубашкой» для нее
будет плотная картонная одежка – иначе она называется переплет. А теперь
давайте внимательно рассмотрим переплет. Может переплет подсказать нам, о чем
говорится в книге? (может, если мы посмотрим на рисунок)
- Конечно, по рисунку на переплете мы, даже не умея читать, можем понять,
каково содержание этой книги. А еще на переплете может быть указана фамилия
автора и название книги.
Послушайте, как Самуил Яковлевич Маршак написал о том, как печатали вашу
книгу.
Взяла машина лист простой
И наложила краску –
И вот писатель Лев Толстой
Рассказывает сказку.
Хоть у машины нет ума,
Машина знает дело:
Листы нарежет вам сама
И сложит их умело.
А переплетчик их сошьет,
Края обрежет мигом.
Потом оденет в переплет,
И вот пред вами – Книга!
Приятно книжки почитать,
А сделать их попробуй!
Искусство тонкое – печать
И требует учебы!
- Скажите ребята, а можно ли обижать книгу? (нет) Как нужно относиться к
книгам? (бережно, не рвать, не рисовать в них)
- Давайте с вами сформулируем правила ухода за книгами.
1. С книгами нужно обращаться бережно.
2. Открывать их нужно с верхнего угла, не слюнявить пальцы при этом.
3. Нельзя оставлять книгу на солнце, чтобы не испортилась обложка, и не
пожелтели страницы.
4. Понравившуюся книгу покажи своим друзьям.
Давайте покажем нашей книги, где она у нас будет жить.
- Я думаю, что сегодня книги еще больше стали вашими друзьями, а мы – друзьями
книг.