10кл

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Терлиг-Хаинская средняя общеобразовательная школа
«Рассмотрено»
«Согласовано»
На заседании ШМО учителей русского Заместитель директора по УВР
языка и литературы.
Руководитель ШМО
______________________/Ондар А.И/ _____________________/Конгар М.А./
Протокол № __ от
«__»_________2014г.
от «__»________________2014г.
«Утверждено»
Директор МБОУ Терлиг-Хаинская
СОШ
_____________________/Салчак Д.Д/
от «__» ________________2014г.
РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Учителя русского языка и литературы
Ондар Урана Анатольевны
по русскому языку 11 класса (профильный уровень)
2014-2015 учебный го
2
Пояснительная записка
Основу календарно-тематического планирования по литературе 10 класс (базовый уровень) составляют следующие документы:
рт общего образования
-хрестоматия для 10 кл.нац. шк.: В 2-х частях/ Под ред. Н.С, Русина, К.М. Нартов, Л.В. Тодоров. – 3-е изд. – СПб.:
изд-ва «Просвещение», 2000
Количество учебных часов: В год – 102. В неделю –3.
Цели литературного образования в средней (полной) школе на базовом уровне определены образовательным стандартом:
о развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры
Развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств
-литературных сведений и теоретиколитературных понятий
литературной обусловленности и культурном контексте с использованием понятийного языка литературоведения
3
льно-сопоставительного анализа различных литературных произведений всех научных, критических,
художественных интерпретаций.
Основные виды устных письменных работ.
Устно: выразительное чтение текста художественного произведения в объеме изучаемого курса литературы, комментированное чтение.
Устный пересказ всех видов – подробный, выборочный, сжатый, от другого лица, краткий, художественный – главы, нескольких глав
повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы, критической статьи. Подготовка характеристики героя или героев (индивидуальная,
групповая, сравнительная) крупных художественных произведений, изучаемых по программе старших классов. Рассказ, сообщение,
размышление о мастерстве писателя, стилистических особенностях его произведений, анализа отрывка, целого произведения, устный
комментарий прочитанного. Рецензия на самостоятельно прочитанное произведение большого объема, просмотренный фильм или фильмы
одного режиссера и пр. Подготовка сообщения, доклада, лекции на литературные и свободные темы, связанные с изучаемыми
произведениями. Свободное владение монологической и диалогической речью. Использование словарей различных типов. Письменно:
составление планов, тезисов, рефератов, аннотаций к книге, фильму, спектаклю. Создание сочинений проблемного характера, рассуждений,
всех видов характеристик героев изучаемых произведений. Создание оригинальных произведений. Подготовка доклада, лекции для
будущего прочтения вслух на классном или школьном вечере. Создание рецензии на прочитанную книгу, устный доклад, выступление.
В результате изучения литературы на профильном уровне выпускник должен Знать (понимать):
-классиков 19-20 веков, этапы их творческой эволюции
-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений
4
-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных
направлений и течений
-литературные понятия.
Уметь:
ь
эпизод изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения
атурным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при
анализе произведения
-родовую специфику литературного произведения; сопоставлять литературные произведения, а также их различные
художественные, критические и научные интерпретации
произведению
5
Календарно-тематическое планирование по литературе 10 класс
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
проведения
по
плану
Введение
1
Русская литература XIX
века в контексте мировой
культуры
1
Литература II половины XIX века
2
Ф.И. Тютчев. Жизнь и
1
творчество.
3
Единство мира и
философия природы в
лирике поэта.
1
4
Человек и история в
лирике Ф.И. Тютчева.
Жанр лирического
1
факт
Ученики должны
знать
характеристику
и своеобразие
русской
литературы XIX
века
литературные
направления,
ведущие издания
, биографии
писателей и их
произведения,
устный пересказ
всех видов –
подробный,
выборочный, от
другого лица,
краткий
художественный
(с
максимальным
использованием
художественных
особенностей
Формы контроля
Домашнее
задание
уметь
связывать
литературу с
историей
выразительно
читать текст
художественного
произведения в
объеме изучаемого
курса литературы,
комментированное
чтение, готовить
сообщения,
доклада, лекции на
литературные и
свободные темы,
связанные с
изучаемыми
художественными
произведениями,
свободно владеть
монологической и
Беседа с
элементами
конспектирования
конспект
конспект
Анализ
стихотворения
Проанализир
овать
основные
факты
биографии
Тютчева и
выделить
особенности
в виде
тезисов
Выучить
наизусть
стихотворени
е (по выбору)
Сделать
анализ
одного
6
5-6
фрагмента в его
творчестве.
Любовная лирика Ф.И.
Тютчева. Любовь как
стихийная сила и
«поединок роковой».
2
изучаемого
теста) – главы,
нескольких глав
повести, романа,
стихотворения в
прозе, пьесы,
критической
статьи и т.д.,
художественновыразительные
средства языка
диалогической
речью (в процессе
монолога, диалога,
беседы, интервью,
доклада,
сообщения,
учебной лекции,
владения
литературного
вечера, конкурса и
т.д.), готовить
доклад, лекцию для
будущего
прочтения вслух на
классном или
школьном вечере.
7-8
А.К.Толстой Лирика.
Основные черты
творческой
индивидуальности поэта.
2
Анализ
стихотворений
9
А.А. Фет. Жизнь и
творчество.
1
конспект
10-11
Жизнеутверждающие
начало в лирике природы.
2
конспект
12-13
Любовная лирика А.А.
Фета.
2
Анализ
стихотворения
стихотворени
я (на выбор)
Подготовить
тест о фактах
биографии и
основных тем
лирики
Тютчева.
Подготовить
сообщение
по
творчеству
писателя.
Выучить
наизусть
стихотворени
е (на выбор)
Подготовить
пересказ
сообщения с
опорой на
учебник
Выучить
наизусть
стихотворени
е (по
выбору)
Сделать
анализ
стихотворени
я (на выбор)
Подготовить
выразительно
7
е чтение
стиха.
14
15
16
17-18
19
20
21
Р/Р Сочинение по лирике
Ф.И. Тютчева и А.А.
Фета.
И.А. Гончаров. Жизнь и
творчество.
1
1
Место романа «Обломов» 1
в трилогии. Особенность
композиции.
Нравственная
проблематика.
Обломов – «коренной
2
народный наш тип».
Диалектика характера.
Смысл его жизни и
смерти.
«Обломов» как роман о
1
любви. Авторская позиция
и способы его выражения
в романе.
«Что такое
обломовщина?» Роман
«Обломов» в русской
критике.
А.Н. Островский. Жизнь и
творчество.
1
1
характеристики
героя или
героев
(индивидуальная
, групповая,
сравнительная)
крупных
художественных
произведений,
изучаемых по
программе
старших
классов,
рассказывать,
сообщать,
размышлять о
мастерстве
писателя,
стилистических
особенностей
его
произведений,
анализировать
отрывки, целое
произведение,
составлять
рецензию на
самостоятельно
прочитанное
произведение
большого объема,
сочинение
Написать
сочинение
сообщения
Подготовить
сообщения о
творчестве
И.А.
Гончарова
Пересказ
материала
урока
конспект
беседа
Ответить на
вопросы.
Работа с
текстом
беседа
Ответить на
вопрос:
«Особенност
и жанра и
композиция
романа?»
Ответить на
вопросы
Развернутый
ответ на вопрос
конспект
Подготовить
сообщение о
8
22-23
24-25
26
27
28
29
Драма «Гроза». История
создания, система
образов, приемы
раскрытия характеров
героев. Своеобразие
конфликта. Смысл
названия.
Город Калинов и его
обитатели. «Жестокие
нравы» «темного
царства».
2
беседа,
комментирование
чтение
2
беседа
Р/Р Сочинение. Протест
Катерины против
«темного царства».
Нравственная
проблематика пьесы.
Н.А. Некрасов. Жизнь и
творчество. Тематика
стихотворений.
1
сочинение
1
Героическое и жертвенное 1
в образе разночинцанародолюбца.
Н.А. Некрасов о
1
поэтическом труде.
устный
комментарий
прочитанного,
биографии
писателей и
программные
произведения,
критические
статьи
раскрыть
богатство, глубину
мастерства
писателя,
своеобразие,
колорит эпохи, ее
влияние на
человеческие
судьбы,
комментировать
конспект
беседа
беседа
творчестве
А.Н.
Островского.
Прочитать
драму
«Гроза»
Ответить на
вопрос:
«Творческая
история
«Грозы».
Смысл
названия»
Пересказ
лекции.
Подготовитьс
як
сочинению
Написать
сочинение
Подготовить
сообщение о
творчестве
Н.А.
Некрасова
Ответить на
вопросы
Сделать
письменный
9
текст, составлять
конспект и тезисы,
работать с опорной
схемой
30
31-32
33
34-35
Тема любви в лирике Н.А.
Некрасова, ее
психологизм и бытовая
конкретизация.
«Кому на Руси жить
хорошо»: замысел,
история создания и
композиция поэмы.
Анализ выборочных глав.
Образы крестьян и
помещиков в поэме.
Образы народных
заступников в поэме.
1
конспект
2
Ответ на вопрос
1
Характеристика
образов
Характеристика
образов
2
историческую
основу
произведений,
основные темы и
мотивы
творчества
36
37
Особенности языка.
Фольклорное начало в
поэме. Подготовка к
домашнему сочинению по
творчеству Н.А.
Некрасова.
Н.Г.Чернышевский.
выразительно
читать текст,
анализировать
эпизод,
поэтическое
произведение,
1
сочинение
1
конспект
анализ
любого
стихотворени
я
Прочитать
поэму «Кому
на Руси жить
хорошо»
Ответить на
вопросы.
Анализ глав
Задания по
группам
Ответить на
вопрос: «В
чем увидел
Некрасов
сущность
характера,
миросозерца
ния народа?».
Подготовитьс
як
сочинению
Написать
сочинение
Подготовить
10
Жизнь и творчество.
38-39
40-41
Н.Г.Чернышевский. Роман 2
«Что делать?». Образ
Рахметова – «особенного
человека».
Психология «новых
2
людей» в романе.
42
И.С. Тургенев. Жизнь и
творчество.
1
43-44
«Записки охотника» и их
место в русской
литературе.
2
45-46
И.С. Тургенев – создатель
русского романа. История
создания романа «Отцы и
дети».
2
составлять планы,
тезисы, рефераты
основные
литературоведче
ские понятия
Характеристика
образов
Публ.выступлени
е
конспект
основные
направления в
развитии
литературы,
создать сочинения
проблемного
характера,
рассуждения, все
виды
характеристик
героев изучаемых
произведений,
конспект
сообщение о
творчестве
Н.Г
Чернышевско
го
Анализ
образов.
Ответить на
вопросы
Работа с
текстом.
Подготовить
сообщение о
творчестве
И.С.
Тургенева
Прочитать
рассказы из
цикла
«Записки
охотника».
Ответить на
вопрсы
Подготовить
реферат
«История
создания
романа
«Отцы и
дети»».
Прочитать
роман «Отцы
11
47
Базаров – герой своего
времени. Духовный
конфликт героя.
1
48
«Отцы» и «дети» в
романе.
1
49
Любовь в романе «Отцы и
дети».
Анализ эпизода «Смерть
Базарова». Споры о
романе.
1
50-51
52
53
54
Подготовка к домашнему
сочинению по роману
И.С. Тургенева.
Тестирование
Л.Н. Толстой. Жизнь и
судьба. Этапы
и дети»
Ответ на вопрос
Подготовитьс
я к анализу
образов
главных
героев
сопост.характерис Выписать
тика
цитаты,
объясняющие
отношение
главных
героев к
любви
Ответить на
вопросы
Анализ эпизода
Ответить на
вопрос:
«Почему
роман
заканчиваетс
я смертью
главного
героя?».
Подготовитьс
як
сочинению
2
1
1
1
принципы
построения
художественног
о произведения,
стихосложение
основные
анализировать
эпизод,
поэтическое
произведение
сочинение
тестирование
доклады
Написать
сочинение
Составить
схему-
12
творческого пути.
Духовные искания.
мотивы и темы в
творчестве
писателей
конспект о
жизненном и
творческом
пути
Толстого
Прочитать
роман
«Война и
мир»
Подготовить
минисочинение
«Моя встреча
с Л.
Толстым».
Пересказ
лекции
урока.
55
в/ч Народ и война в
«Севастопольских
рассказах».
1
пересказ
56-57
История создания романа
«Война и мир».
Особенности жанра.
Образ автора в романе.
2
доклады
58-59
«Война и мир». Чтение.
Комментарий. Пересказ
отдельных эпизодов.
2
60
Духовные искания Андрея 1
Болконского.
Комментированно Ответить на
е чтение; беседа
вопросы.
Анализ
отдельных
глав романа
Развернутый
Ответить на
ответ
вопрос:
«Поиски
смысла
жизни
А.Болконског
о»
Развернутый
Ответить на
ответ
вопрос:
61
Духовные искания Пьера
Безухова.
1
перевоплощаться в
героев книг,
владеть
сценической
речью,
13
62-63
Женские образы в романе.
«Война и мир».
2
сочинение
64-65
Семья Ростовых и семья
Болконских
2
беседа
66
Тема народа в романе
«война и мир».
1
конспект
67
Кутузов и Наполеон.
1
Сопост.характери
стика
68
Проблемы истинного и
ложного в романе.
Художественные
особенности
произведения.
Подготовка к домашнему
сочинению по роману
1
69
1
сочинение
«Поиски
смысла
жизни П.
Безухова»
Написать
минисочинение.
Работа с
таблицей
Ответить на
вопросы.
Анализ
отдельных
глав
Подготовить
ответ на
вопрос:
«Народ в
романе
«Война и
мир»»
Составить
викторину из
6 вопросов на
знания текста
Подготовитьс
як
сочинению
Написать
сочинение
14
70
71
«Война и мир».
Ф.М. Достоевский. Жизнь
и судьба. Этапы
творческого пути.
Идейные и эстетические
взгляды. Лекция учителя.
Образ Петербурга в
русской литературе.
Петербург Достоевского
1
конспект
1
беседа
72
История создания романа
«Преступление и
наказание». Маленькие
люди в романе. Проблема
социальной
несправедливости и
гуманизм писателя.
1
доклады
73-74
Духовные искания
интеллектуального героя
и способы их выявления.
Теория Раскольникова.
Истоки его бунта.
Преступление
Раскольникова.
2
беседа
1
Проблемный
вопрос
75
Подготовить
сообщение о
творчестве
Ф.М.
Достоевского
Ответить на
вопрос: «Как
изображает
Достоевский
столицу
Российской
империи»
Подготовить
сообщение
«История
создания
романа
«Преступлен
ие и
наказание»»
Подготовитьс
я к беседе.
Ответить на
вопросы
Ответить на
вопрос: «Как
родилась
идея
убийства и на
чем
основана?»
15
76
«Двойники»
Раскольникова.
1
беседа
77-78
Значение образа Сони
Мармеладовой в романе.
Роль эпилога.
2
конспект
79
Подготовка к домашнему
сочинению по роману
«Преступление и
наказание».
М.Е. Салтыков-Щедрин.
Личность и творчество.
Лекция учителя.
1
сочинение
1
конспект
81-82
Проблематика и поэтика
сказок М.Е. СалтыковаЩедрина.
2
беседа
83
в/ч «История одного
города». Литературный
1
Беседа с
элементами
80
Подготовить
сжатый
пересказ
текста
Ответить на
вопрос: «В
чем правда
Сони?».
Подготовитьс
як
сочинению
Написать
сочинение
Подготовить
сообщение о
творчестве
М.Е.
СалтыковаЩедрина
Ответить на
вопрос: «Что
сближает
сказки
Щедрина с
народными
сказками?».
Ответить на
вопросы
Анализ
текста
16
84
85-86
87
88-89
90-91
вечер-состязание «Наш
город не будет
Глуповым».
Н.С. Лесков. Жизнь и
творчество. Повесть
«Очарованный странник»
и ее герой Иван Флягин.
Поэтика названия повести
«Очарованный странник».
Особенности жанра.
Фольклорное начало в
повествовании.
А.П. Чехов. Жизнь и
творчество. Особенности
рассказов 80-90-х годов.
«Человек в футляре»
Проблематика и поэтика
рассказов 90-х годов.
«Дом с мезонином»,
«Студент», «Дама с
собачкой», «Случай из
практики», «Черный
монах».
Душевная деградация
человека в рассказе
чтения и
пересказа
1
конспект
2
беседа
1
особенности
драматического
произведения
конспект
2
Проблемный
вопрос
2
Опрос, беседа
Подготовить
сообщение о
творчестве
Н.С.Лескова
Составить
планхарактеристи
ку Ивана
Флягина.
Выписать
ключевые
слова из
повести,
раскрывающ
ие образ
главного
героя
Подготовить
сообщение о
творчестве
А.П. Чехова
Ответить на
вопросы.
Работа с
текстом
Ответить на
вопросы.
17
«Ионыч».
творчество
народов России
92
Особенности драматургии
Чехова.
1
93-94
«Вишневый сад»: история
создания, жанр, система
образов. Разрушение
дворянского гнезда.
2
беседа
95
Тестирование.
Зарубежная литература
в/ч «Вечные» вопросы в
зарубежной литературе.
Романтизм, реализм и
1
тест
96
1
биографии
писателей и
произведения
Опрос, беседа
Написать
сочинениеминиатюру
«Есть ли
настоящая
жизнь в
рассказе?»
Подготовьте
доклад «А.П.
Чехов и
Московский
Художествен
ный театр»
Ответить на
вопрос:
«Этапы
развития
основного
конфликта».
Ответить на
вопрос:
«Какое место
в системе
образов
пьесы
принадлежит
вишневому
саду?»
беседа с
Пересказ
элементами
материала
конспектирования урока
18
97
символизм в
произведениях
зарубежной литературы.
Д.Г.Байрон. Жизнь и
творчество.
«Паломничество ЧайльдГарольда».
зарубежной
литературы,
конспект
1
произведения,
прочитанные
самостоятельно
использовать
словари различных
типов, видеть место
зарубежной
литературы в
мировой классике
чтение наизусть
98
Р.р. Выразительное чтение 1
наизусть отрывков поэмы.
99-100
Оноре де Бальзак.
«Гобсек». Жизненный
путь Гобсека.
2
беседа
101
Русская литература 19
века в контексте мировой
литературы. Обобщение
всей изученной
литературы. Итоговое
1
тестирование
Анализ
текста
Выучить
наизусть
стихотворени
е
Подготовить
сообщение о
творчестве
Оноре де
Бальзак
Ответить на
вопрос:
«Какие
общечеловеч
еские
проблемы
подняты в
повести
«Гобсек?»».
Ответить на
вопрос: «Что
вас поразило
в характере
Гобсека?»
19
102
тестирование.
Подведение итогов
учебного года.
1
20
Учебно-методический комплекс:
1. Русина Н.С., Нартов К.М., Тодоров Л.В. Литература: Учебник-хрестоматия для 10 кл.нац. шк.: В 2-х частях/ Под ред. Н.С, Русина,
К.М. Нартов, Л.В. Тодоров. – 3-е изд. – СПб.: изд-ва «Просвещение», 2000
2. Золотарева И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по литературе. 10 класс. – 3-е изд. – М.: «ВАКО», 2004
21