Тематический досуг "Про всё на свете"

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №44
компенсирующего вида Кировского района Санкт-Петербурга
Сценарий совместного с родителями досуга
«Про всё на свете»
(по творчеству С.Я.Маршака)
с детьми подготовительной к школе группы
с использованием игровых технологий и ИКТ
Автор: Скотникова Т. В.,
воспитатель
2012
1
ЦЕЛЬ: Воспитывать у детей интерес к творчеству С.Я.Маршака
ЗАДАЧИ:
Познание:
-Уточнить знания детей о творчестве С.Я.Маршака
-Упражнять детей в нахождении своих мест в «Кинотеатре», согласно билетам
-Развивать логическое мышление
Коммуникация:
-Активизировать словарный запас детей
-Совершенствовать навыки выразительного чтения стихов «Про всё на свете», «Весёлый
счёт»
-Совершенствовать навыки чтения
-Развивать речь-доказательство
Чтение художественной литературы:
- Познакомить со «Сказкой об умном мышонке»
Физическая культура:
-Совершенствовать разные виды ходьбы в игре «Расскажи-ка, воробей»
Художественное творчество:
-Продолжать знакомить с творчеством художников книг С.Маршака
- Развивать творческие способности детей в обыгрывании стихотворений С.Маршака
«Волк и Лиса», «Детки в клетке»
Социализация:
-Формировать умения соблюдать правила игры
-Воспитывать навыки культуры общения со взрослыми и детьми
Труд:
-Обогатить знания детей о работе почтальона
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:
Чтение
художественной
литературы,
Физическая
Художественное творчество.
Познание, Коммуникация,
культура,
Социализация,
Материал:
1.Для оформления группы: портрет С.Я.Маршака, выставка книг С.Я.Маршака,
иллюстрации разных художников к произведениям С.Я.Маршака, детские рисунки к
произведениям С.Я.Маршака
2.Для игры «Меморина»: набор парных картинок к произведениям С.Я.Маршака
3.Для игры «Чёрный ящик»: коробка чёрного цвета с конвертами, в которые вложены
карточки со словами: платок, корзина, подснежники; сковорода, чемодан, перчатки;
кошка, дом, огонь; кровать, мышка, кошка.
4.Для обыгрывания стихотворения «Детки в клетке» плоскостной театр с изображением
героев произведения, ворота с надписью «Зоосад»
5.Для инсценировки стихотворения «Волк и лиса» на выбор детей плоскостной театр,
«Би-ба-бо», маски-шапочки, ширма
6.Набор карточек с буквами для прочтения стихотворения «Про всё на свете»
7.Набор цифр на одноразовых тарелочках для прочтения стихотворения «Весёлый счёт»
2
8.Фуражка почтальона, сумка с письмами, в каждом именном конверте стихотворение
«Пожелание друзьям» и портрет С.Я.Маршака
9.Аудио-касета «С.Маршак «На улице Бассейнной» - сборник стихов и сказок
10.Книги С.Маршака в подарок детям
11.Презентация
«Шифровки»)
«Викторина по произведениям С.Маршака»
(«Что лишнее?»,
12. Презентация диафильма «Сказка об умном мышонке»
13.Медали «Знаток творчества С.Маршака», жетоны (лучше на ленточках для удобства).
Предварительная работа:



Чтение произведений С.Маршака, кроме «Сказки об умном мышонке»
Разучивание стихов «Про всё на свете», «Весёлый счёт», «Детки в клетке», «Волк и
лиса», «Сказка о глупом мышонке»
Оформление выставки детских рисунков по произведениям С.Я.Маршака
Работа с родителями:



Подбор книг С.Маршака в домашней библиотеке
Чтение дома книг детям
Помощь в изготовлении шапочек - масок
Ход досуга:
Дети и родители сидят на стульчиках
Ведущий: - Читатель мой особенного рода.
Умеет он под стол ходить пешком,
Но радостно мне знать, что я знаком
С читателем двухтысячного года!
Эти строки написал Самуил Яковлевич Маршак, любимый многими поколениями детей
поэт, писатель, переводчик. Родился Самуил Яковлевич 1887году в городе Воронеже. В
этом году мы отмечаем 125-летие со дня рождения Маршака. Он начал сочинять стихи,
когда ему было всего лишь четыре года. Будущему поэту очень повезло: в тринадцать лет
он оказался в Петербурге, где его творчеством заинтересовался знаменитый критик
Владимир Васильевич Стасов. Стасов стал водить Маршака по книжным магазинам, по
выставкам картин, на концерты.
В Петербурге Маршак давал уроки детям из малообеспеченных семей, писал стихи,
сотрудничал в журналах. Поступить в университет в Петербурге ему было очень сложно,
и он, заняв денег у редакций, уехал учиться в Лондонский университет. Во время каникул,
Маршак путешествовал по Англии и знакомился с жизнью страны: ходил с рыбаками в
море, жил в лесной школе, любил слушать народные песни, которые потом перевёл на
русский язык.
-Какие английские народные песенки в переводе С.Маршака вы помните?
Ответы детей.
Ведущий: - Вернувшись на родину, Самуил Яковлевич в городе Краснодаре создал с
группой педагогов «Детский городок». Тут была и библиотека для ребят, и детский сад, и
3
театральные кружки, и даже специальный театр для детей. На его сцене шли сказочные
спектакли, и Маршак часто был их автором.
Приехав в Ленинград, Маршак сначала работал в ТЮЗе, занимался переводами и писал
свои оригинальные стихи.
Маршака все признают одним из первых создателей большой литературы для детей в
нашей стране.
Не перечислить всего, о чём рассказал ребятам Самуил Яковлевич Маршак. О самых
важных вещах в нашей жизни миллионы ребят узнали из стихов, сказок, пьес этого
чудесного автора.
- Расскажите, о чём вы узнали из произведений С.Я.Маршака.
Ответы детей.
-Разные художники делали иллюстрации к книгам С.Маршака. Посмотрите и скажите,
иллюстрации к каким произведениям вы видите на нашей выставке?
Ответы детей.
-Кто помнит историю написания стихотворения «Цирк»?
Ответы детей.
Ведущий:
- Предлагаю вам, ребята, поиграть и выяснить, хорошо ли вы знакомы с творчеством
С.Маршака. За правильные ответы вы будете получать жетоны, кто больше всех соберёт
жетонов, тот получит медаль знатока творчества С.Я.Маршака.
Ведущий: - Сейчас мы с вами узнаем, кто же самый внимательный и поиграем в игру
«Что лишнее?»
- Подойдите, ребята, к компьютеру, посмотрите внимательно на картинки и скажите,
какая из них лишняя и почему?
(ИКТ).
Что лишнее?
4
Ведущий:
- Предлагаю вам, ребята, поиграть в игру, которая называется «Угадай, откуда эти
строки?» (ИКТ)
Одни
читают зашифрованные отрывки из произведений, а другие отгадывают
произведение.
Ведущий: - Проходите на свои места. Умеете, ли вы отгадывать загадки? Сейчас
проверим:
Кто зимой холодной
Рыщет злой, голодный?
(Волк)
Рыжая плутовка в лесу живёт,
В деревне кур крадёт?
(Лиса)
Ведущий: - Вы правильно отгадали эти загадки, а кто из вас вспомнит произведения
С.Я.Маршака, в котором есть эти герои? («Теремок», «Волк и лиса»). Предлагаю
желающим показать стихотворение «Волк и лиса», используя разные виды театра.
Дети обыгрывают стихотворение «Волк и лиса»
Стук в дверь. Приходит Человек-Рассеяннный с чёрной коробкой в руках:
-Здравствуйте, дети! Здравствуйте, взрослые!
-Здравствуйте! Ребята, вы узнали нашего гостя?
-Уважаемый, Рассеянный, а что это у Вас в руках?
-Это чемодан.
-Ребята, разве это чемодан? А что это? Чем чемодан отличается от коробки?
-А что у Вас в это черной коробке? Наверное, что-то таинственное?
-Да, здесь у меня в мольберте (показывает конверт) лежит задание из книжного
хранилища, куда дети приходят и берут книги домой читать.
-Уважаемый, мне кажется, что Вы опять что-то напутали.
-Ребята, вы догадались, где был Человек-Рассеянный? (в библиотеке)
-А это разве называется мольберт? (Показывает детям конверт)
- Какое задание в конверте?
-Дорогие ребята, помогите! В чёрном ящике лежат конверты, в каждом конверте карточки
со словами. Прочтите слова и отгадайте, из какого они произведения С.Я.Маршака. Мне
самому никак не справиться с этим заданием.
5
Ведущий: - Поможем Человеку - рассеянному?
- Разделитесь на команды, возьмите из конверта карточки, прочтите слова и решите
командой, из какого произведения эти слова. Подберите карточку, на которой написано
название этого произведения. Дополнительный жетон можно получить, если вы
вспомните строки из этого произведения.
Дети читают и отгадывают произведение.
(Если дети затрудняются в цитировании произведения, можно предложить это задание
взрослым).
Ведущий: - Человеку Рассеянному мы помогли. Чтобы он не забыл, попросим одну из
мам записать на листе названия произведений, которые были зашифрованы, а другую
маму попросим подписать конверт.
Даю одной маме лист с заданием на планшете и ручку, а другой конверт на планшете
и ручку.
- Адрес библиотеки на конверте написан, видимо библиотекари догадывались, что вы
обязательно что-нибудь напутаете, а вот адрес нашего детского сада нужно на конверте
написать.
-Кто помнит наш адрес?
-Рассеянный, если хочешь, мы можем тебе помочь и письмо отправить в библиотеку.
-А как вы его отправите с гонцом или голубиной почтой?
Предполагаемые ответы детей: отнести на почту, послать по электронной почте.
-Ой, до чего же техника дошла!
Ведущий:- Присаживайтесь на свои места.
- Подскажите, пожалуйста, где можно увидеть одновременно и животных жарких стран, и
животных стран с холодным климатом?
- Совершенно верно в зоопарке! Приглашаю вас, дорогие гости, и Вас Рассеянный, на
экскурсию в Зоосад. О себе расскажут герои стихотворения С.Маршака «Детки в клетке»
с помощью наших детей.
На столе устанавливается ширма «ворота» с надписью «Зоосад», дети по очереди
рассказывают стихи, используя фигурки плоскостного театра, которые можно сделать из
иллюстраций старых книг, наклеенных на картон, подставки для картинок можно сделать
из половинок яиц «киндр-сюрпризов» или пробок для бутылок.
Ведущий: - В заключение нашей экскурсии предлагаю всем поиграть в игру «Расскажика, воробей». Вставайте все в кружок, вот воробей, который в зоопарке бывал, всех
животных видал, и многое узнал!
Проводится подвижная игра «Расскажи-ка, воробей»
Ход игры: Ведущий берёт на себя роль водящего. Игроки идут по кругу, говоря слова:
«Расскажи-ка, воробей, расскажи-ка воробей, как …… ходят». Воробей называет, какоелибо животное, а игроки имитируют движения этого животного.
Ведущий: - Молодцы! Проходите на свои места. Дорогие гости, понравилась вам
экскурсия? А сейчас мы проверим, хорошая ли у вас память. Я предлагаю поиграть в одну
6
из самых любимых игр детей нашей группы «Меморину». Приглашаю двоих желающих
взрослых, дети могут помогать своим родителям, а остальных прошу не подсказывать!
На наборном полотне выставляются парные картинки с иллюстрациями к
произведениям С.Я.Маршака в хаотичном порядке по 4 картинки в 3 ряда.
Ведущий:- Кто из ребят может объяснить правила игры?
Один из детей рассказывает правила игры.
Ведущий, в случае необходимости уточняет правила:
- внимательно посмотреть и запомнить расположение картинок в течение секунд 15,
- затем карточки переворачиваются вниз картинками,
- по очереди игроки открывают парные картинки и называют произведение,
- если ошибся, открыл не парные картинки, карточки переворачиваются вниз картинками,
- выигрывает тот, кто больше парных картинок открыл.
Проводится игра, определяется победитель. По желанию игру можно повторить с
другими участниками.
Ведущий: - Нелегко было взрослым! Стихи С.Я.Маршака знакомят нас не только с
разными животными, жизнью детей, но и помогают нам учить цифры и буквы!
- Вспомним стихотворение «Весёлый счёт». Выбирайте цифры, вставайте по порядку.
Дети читают стихотворение «Весёлый счёт»
Ведущий: - Молодцы, цифры вы запомнили хорошо, а теперь предлагаю вспомнить
строки из стихотворения С.Я.Маршака «Про всё на свете».
Дети читают стихотворение «Про всё на свете»
Ведущий: - Молодцы, ребята, буквы вы тоже хорошо знаете! Кладите буквы в коробочку,
садитесь на свои места.
Рассеянный: - Эх, ребята, много же вы знаете!
-Взрослые, а вы умеете загадки отгадывать?
Под полом-полом
Шевелит хвостом,
В щели глядится,
Вылезти боится.
(Мышка)
Лапка мягонька,
А коготок востёр.
(Кошка)
- Как называется произведение С.Я.Маршака, в котором есть эти герои?
Ведущий: - Наши дети показывали мамам «Сказку о глупом мышонке»
Рассеянный: - Кто знает, что случилось с мышонком? Хотите узнать?
7
-Если вы такие молодцы, и задание мне помогли выполнить, и на экскурсию в Зоопарк
меня сводили, и мамам сказку показали…Вот вам от меня подарок: билеты в детский
кинотеатр.
Раздаёт детям билеты и прощается.
Ведущий и дети: - Спасибо. До свидания.
Ведущий:- Как нам повезло. Проходите в кинотеатр и занимайте свои места.
Показ диафильма «Сказка об умном мышонке»
После просмотра диафильма стук в дверь. Приходит почтальон с письмами и
посылкой с книгами С.Я.Маршака.
Ведущий: - Кто стучится в дверь ко мне?
Почтальон: - С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке…
Ведущий: - Это он, это он…..помогайте!
Дети:- Ленинградский почтальон!
Почтальон: - Здравствуйте! Правильно ли я пришёл? Это город Санкт-Петербург,
проспект Маршала Жукова, дом 56, корпус 3, группа «Дружные ребята»?
8
Дети: - Да.
Почтальон: - Тогда эти письма и посылка вам. Распишитесь вот здесь в квитанции,
пожалуйста.
Ведущий: - Что это за письма?
Почтальон: - Это письма для ребят. Сейчас я вручу письма адресатам.
Почтальон раздаёт подписанные письма детям.
Ведущий: - Взрослые, помогите, пожалуйста, прочитать нам письма.
Зачитывается одно письмо со стихотворением «Пожелание друзьям»
Ведущий: - Вам интересно, что в посылке? Давайте посмотрим.
Открывают посылку, в ней лежат книги С.Я.Маршака.
Дети узнают и называют, какие книги получили.
Воспитатель: - Спасибо, вам огромное, уважаемый почтальон, за ваш нелёгкий труд.
Можем ли мы с Вами передать письмо?
Почтальон: - Да, конечно, это же моя работа.
Ведущий: - Спасибо.
Почтальон: - До свидания. Мне пора. У меня сегодня много писем в сумке на боку…..
Почтальон уходит.
Ведущий:- А теперь давайте подсчитаем, у кого больше жетонов.
Награждение медалями «Знаток творчества С.Я.Маршака»
Ведущий:- Вот и подошла к концу наша сегодняшняя встреча с героями книг
С.Я.Маршака, но я надеюсь, что книги будут вашими верными друзьями по жизни!
9