Юбилею книги «Волшебник изумрудного города» посвящается.

Юбилею книги «Волшебник изумрудного города» посвящается.
Клебанова Юлия Владимировна – «Заслуженный учитель РФ», «Отличник народного
просвещения», учитель начальных классов
Маншилина Ирина Георгиевна – «Почетный работник общего образования РФ»,
учитель музыки
«Сказки – это слой пространства, в котором зорко лишь сердце» (И. Маншилина
«Волшебство релаксации»). Сказки – это жизнь человеческого существа в мире фантазий
автора и восторг раскрытия творческих возможностей читателей. Счастливые взрослые
возвращаются к любимым героям сказок вместе с детьми, переживая вновь и вновь
волшебство превращений. Именно поэтому мир волшебных сказок так любим нами.
Однажды… Это случилось в конце учебного года во втором классе, родителям
было предложено купить для детей книгу А. Волкова «Волшебник изумрудного города» с
рисунками Л. Владимирского. Большая книга с яркими рисунками не может оставить
равнодушным ребёнка, особенно когда так много свободного времени для её изучения,
ведь впереди целое лето! Кто-то начинает читать книгу с родителями, кто-то просто
рассматривает её, а кому-то из детей книгу купили только к началу учебного года. Но на
уроке чтения в третьем классе происходит официальная встреча с героями книги
«Волшебник изумрудного города». На каждом уроке чтения проводятся пятиминутки
«жужжащего чтения» нашей сказки. И так продолжается всё первое полугодие - много
интересных встреч происходит у учащихся с героями книги. В группе продлённого дня
они читают книгу вслух все по очереди и смотрят диафильм «Волшебник изумрудного
города». Увлеченные этой сказкой родители приглашают детей с учителем в театр им. Н.
Сац или ТЮЗ на просмотр одноимённого спектакля. Во внеурочное время – смотрят
мультипликационный фильм и художественный фильм
«Волшебник изумрудного
города». А кто-то посмотрел американский мультфильм «Волшебник из страны Оз». И
конечно для сравнительной характеристики содержания сказок мы находим время на
уроках труда, где из пластилина или из бумаги изготавливаются фигурки главных героев.
На разных уроках проводятся физкультминутки под музыку полюбившейся всем песенки
Элли, её лейтмотива.
Зимние каникулы – это время, когда уже все учащиеся самостоятельно прочитали
всю сказку и написали отзыв по прочитанной книге, который художественно оформили.
На одном из уроков изобразительного искусства объявляется тема: Рисование по
представлению. Иллюстрации к сказке А. Волкова «Волшебник изумрудного города».
Такой урок проводится накануне урока внеклассного чтения, посвящённого этой сказке.
Случается, что кто-то из детей не успел закончить чтение до итогового урока, тогда он
непременно должен предупредить учителя заранее, чтобы была возможность ему играть в
команде, но отвечать только на вопросы по содержанию, которые относятся к началу
сказки. Это делается для того, чтобы все учащиеся имели возможность участвовать в
уроке и быть в состоянии успеха, кроме того у них появляется желание не только дочитать
первую книгу, но и прочитать другие сказки А. Волкова. На уроке изобразительного
1
искусства учитель делает «раскадровку» для диафильма – распределение рисунков для
будущего фильма. Каждый учащийся получает свой кадр. Обычно за урок можно
подробно проиллюстрировать только одну часть книги. На оборотной стороне рисунка
дети подписывают свою иллюстрацию соответствующей цитатой из сказки. Когда все
рисунки собираются по порядку, получается самодельный диафильм из детских
иллюстраций.
Пройдёт четыре года и следующие третьеклассники будут заняты увлекательным
путешествием в мире сказки «Волшебник изумрудного города», иллюстрировать они
будут уже вторую часть книги. А ещё через четыре года этот большой труд создания
сказки в детских рисунках завершится иллюстрацией последней части. Три поколения
школьников объединились в сотворчестве волшебства сказки.
В этом году книге А. Волкова «Волшебник изумрудного города» исполнилось 75
лет! И к этому юбилею у нас завершена работа трех поколений школьников: собраны все
части книги – это этапы большого пути за 11 лет!
Заключительный урок-встреча «Мир увлекательного чтения» по страницам сказки
А. Волкова «Волшебник изумрудного города» проходит уже с учащимися 3, 7, 11 классов.
Все участники – все авторы! И конечно на эту литературную встречу приходят гости –
наши родители, наши помощники в сотворчестве. Мы вместе, потому, что мы это
любим.
Урок междисциплинарного цикла в 3 классе - внеклассное чтение, музыка.
Авторские сказки. А. Волков «Волшебник Изумрудного города»
Тема урока: А. Волков «Волшебник Изумрудного города»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Вид урока: урок - путешествие, урок-викторина.
Цель: развитие метапредметных общеучебных умений осознанного, правильного,
изучающего чтения, способности получать и анализировать информацию; воспитание
лучших нравственных качеств личности на примере положительных литературных героев.
Задачи:
- учить обобщать и анализировать содержание прочитанного произведения, умению
отвечать на проблемные вопросы;
- формировать навык правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения на
основе выборочного чтения, ролевого чтения отрывков и озвучивания мультфильма по
сказке;
2
- осуществлять интеграцию различных предметов и следующие межпредметные связи:
литература и музыкальная литература, внеклассное чтение и развитие речи,
театрализация и музыка, трудовое обучение и изобразительное искусство, ИКТ;
- развивать монологическую речь и творческие способности учащихся;
- воспитывать любовь и уважение к книге и литературному языку, чувства товарищества и
взаимопомощи, умение играть в команде.
Оборудование и материалы:
- выставка книг А. Волкова «Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс и его
деревянные солдаты», «Семь подземных королей» и др. из этой серии;
- иллюстрации к этим сказкам художника Л.В. Владимирского – лауреата Всероссийского
конкурса детских читательских симпатий «Золотой ключик»;
и др.
- портрет А. Волкова и его биография;
- м/ф «Волшебник Изумрудного города» киностудии «Союзмультфильм»;
- презентация к уроку: «Сказке А. Волкова «Волшебник изумрудного города – 75 лет!»
3
- художественный фильм-сказка «Волшебник Изумрудного города», в ролях: О.Кабо,
В.Невинный, Е.Герасимов и др.;
- видеомонтаж по сказке (2 отрывка);
- изображение Изумрудного города и главных героев сказки;
(отдельно каждый персонаж)
- грамзапись песенки Элли из мультфильма;
- фортепиано;
- разноцветные заголовки (имена волшебниц, названия стран и их жителей написаны
жёлтым, голубым, розовым и фиолетовым цветами согласно содержанию сказки);
- выставка детских работ: отзывы учащихся о прочитанной книге, диафильм из рисунков,
аппликации и поделки из пластилина по содержанию сказки.
поделки из пластилина
Ход урока
I. Первый этап – оргмомент:
1. Проверка готовности класса к уроку:
- книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города» на партах
- отзывы о прочитанной сказке у каждого ученика
- на экране заставка из мультфильма
- на доске иллюстрация Изумрудного города, Элли с Тотошкой в руках и 3 закрытые
картинки (изображение Страшилы, Трусливого Льва и Железного Дровосека).
4
2. Сообщение темы и цели урока:
Учитель:
- Здравствуйте ребята!
Ну, вот мы и снова у сказки в гостях,
Никто не услышит о том в новостях.
Да мы и не думали шум создавать,
А будем тихонько страницы листать.
Смеяться с героями, переживать,
Грустить, веселиться, о чуде мечтать.
И снова забудем, дружок впопыхах,
Что чудо-то держим с тобою в руках.
О каком чуде идет речь? (о книге)
- У всех у вас каждый год бывает день рождения и у книги тоже бывает день рождения.
Так в этом году мы отмечаем юбилей книги Александра Волкова «Волшебник
изумрудного города» - 75 лет.
- Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие вместе с героями сказки А.
Волкова, побываем в волшебной стране, в Изумрудном городе. Эта сказка была написана
давно, в 1939 году. Основой для её создания послужил сюжет известной сказки
американского писателя Баумана «Мудрец из страны Оз». Александр Волков изменил эту
сказку, дополнил её новыми героями, сделал их приключения интересными. Получилась
живая, добрая волшебная сказка, которую с удовольствием читали и читают дети разных
стран. А вам понравилась эта сказка?
Учащиеся:- Да, очень понравилась.
Учитель: - Сказка «Волшебник Изумрудного города» полюбилась всем. Сегодня мы
отправимся в путешествие по страницам этой сказки, узнаем, почему она вам
понравилась, насколько вы внимательные читатели, как хорошо знаете её содержание.
На экране первые кадры из м/ф «Волшебник Изумрудного города», открывается книга,
звучит вступление к песне Элли.
II. Актуализация опорных знаний на основном этапе урока
Чтение понравившихся отрывков
Учитель: - Откройте свои книги и прочитайте самый любимый отрывок из сказки.
Чтение отрывков всеми учащимися в режиме жужжащего чтения.
Учитель: - Что же вам понравилось?
Выборочное чтение вслух отрывков и отзывов о сказке.
Учитель: - Спасибо. Итак, в путь, друзья! Вместе с героями сказки поспешим в
Изумрудный город!
Физкультминутка. Дети маршируют под музыку. Звучит песенка Элли из м\ф: «Мы в
город Изумрудный идём дорогой трудной…» 1-ый куплет.
5
Учитель: - С чего же начинается сказка?
Ученики: - Начался ураган. Колдовство Гингемы.
Учитель: - Найдите в тексте слова злой волшебницы Гингемы, когда она вызывает ураган.
Объявляется конкурс на лучшее чтение отрывка. Победитель озвучивает отрывок, т.е.
исполняет роль Гингемы в м/ф «Волшебник Изумрудного города» киностудии
«Союзмультфильм» (демонстрация отрывка «Колдовство Гингемы»);
III. Анализ произведения
Учитель: - Назовите главных героев сказки.
На доске по очереди открываются портреты героев: Страшилы, Льва и Железного
Дровосека. Это названия команд. Цель игры - помочь Элли попасть в Изумрудный город.
Иллюстрация города на доске в противоположной от героев части. Портрет Элли с
Тотошкой на руках - на доске, но отдельно.
- Посмотрите на портрет Страшилы. Соответствует ли он описанию? Найдите, как
выглядел Страшила. Прочитайте этот отрывок.
- Итак, Элли встретила верных друзей: Страшилу, Льва и Железного Дровосека. Они
помогут нам ответить на вопросы викторины. Разделимся на команды:
1 ряд – команда доброго и находчивого Страшилы.
2 ряд – команда отважного Дровосека.
3 ряд – команда преданного Льва.
Звучит песенка Элли из м\ф: «Мы в город Изумрудный идём дорогой трудной…»
ВИКТОРИНА
1. Ураган принёс Элли и Тотошку в волшебную страну. Как назывались её
жители? (Жевуны)
2. В стране Жевунов жила добрая волшебница. Как её звали? (Виллина) Виллина –
волшебница Жёлтой страны. Сколько всего волшебниц в этой сказке? (4)
( Добрые – Виллина- волшебница Жёлтой страны, Стелла- волшебница Розовой
страны; Злые- Гингема – волшебница Голубой страны; Бастинда- волшебница
Фиолетовой страны)
3. Почему Элли отправилась в Изумрудный город? (Великий Гудвин сможет ей
помочь)
4. При каком условии Великий Гудвин сможет помочь Элли вернуться домой?
(Она должна помочь трём существам добиться исполнения их самых
заветных желаний.)
5. Какие заветные желания были у героев сказки? (У Страшилы – получить мозги,
у Дровосека – сердце, у Льва – смелость)
6
6. Как Элли оказалась у Людоеда и кто её спас? (Она свернула с дороги.
Страшила и Железный Дровосек спасли Элли.)
7. Какие ещё опасности подстерегали наших героев на пути в Изумрудный город?
Перечислите их. ( Людоед, овраг (2 раза), саблезубые тигры, река, маковое
поле.)
8. Почему Страшила оказался посреди реки? Кто его спас? (Его спас аист.)
9. Какую опасность таило маковое поле? (Оно было смертельно опасно для Элли
и Льва, если они там заснут). Как же спаслись Элли и Лев? (Железный
Дровосек сделал телегу, в которую впряглись мыши. Они вывезли спящих Элли и
Льва с макового поля.)
10. Действительно ли город Гудвина был изумрудным? ( Нет). Почему он таким
казался? (Все жители надевали зелёные очки.)
11. В каком виде Гудвин предстал друзьям? (Элли он предстал в виде Говорящей
головы, Страшиле – в виде Морской Девы, Дровосеку – Чудо зверя с 10
глазами и 12 лапами, Льву – в образе Огненного Шара.)
12. Какое задание дал Гудвин друзьям? (Уничтожить злую волшебницу
Бастинду).
13. Чего боялась Бастинда больше всего на свете? ( Воды.)
14. В чём сила Золотой шапки? ( С её помощью можно вызвать Летучих обезьян.)
15. Кем оказался Гудвин на самом деле? ( Актёром из Канзаса.)
16. Смог ли Гудвин исполнить желания друзей? Что он дал Страшиле? Дровосеку?
Льву? ( Страшиле – кулёк отрубей, смешанных с иголками и булавками,
Дровосеку – шёлковое сердце, набитое опилками, Льву - содержимое бутылки.)
17. Почему Гудвин не смог помочь Элли? Кто ей помог? ( Верёвка оборвалась и
Гудвин улетел один. Добрая волшебница Стелла помогла Элли, открыв ей
тайну серебряных башмачков.)
18. Что стало с друзьями? (Элли с Тотошкой вернулась домой, Страшила стал
правителем Изумрудного города, Железный Дровосек – правителем страны
Мигунов, Лев – царём зверей в лесу.)
IV. Подведение итогов урока
Учитель: - В результате нашего путешествия каждая команда оказалась в Изумрудном
городе. Одни пришли туда раньше, другие позже, но все дошли. Вы прекрасно знаете
содержание сказки, т.к. смогли ответить на все вопросы викторины. Давайте перескажем
первую часть сказки, опираясь на кадры диафильма, который составлен по вашим
рисункам. Ваши рисунки помогут пересказывать. Сейчас ещё раз вспомним содержание и
сможем ответить на вопрос, чему учит эта сказка. В пересказе, участвуют все учащиеся.
Учитель: - Так о чём же сказка А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»?
Учащиеся: - О дружбе, добре, взаимопомощи, смелости
Учитель: - Какой главный вывод можно сделать?
Учащиеся: - Дружба помогает делать настоящие чудеса!
7
Учащиеся хором исполняют песню: музыка В. Шаинского, слова М. Танича «Если с
другом вышел в путь…»
Учитель: - С героями сказки можно встретиться и в других произведениях А. Волкова.
Читайте новые книги. Всем спасибо за работу!
Используемая литература:
1. Волков А. Волшебник Изумрудного города, М. 2002
2. Волина В.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994.
3. Антипова И.А., Белоусов А.Ф., Брауде Л.Ю., Ипатьева С.К., Головин В.В., Кулешов
Е.В., Мишукова А.А., Свирская И.А., Соломатина В.Б., Степанова Л.В.,
Тихомирова И.И., Томашева Е.Н. Очерки о детских писателях. – Баласс. Москва,
2001 год.
Авторы:
Клебанова Юлия Владимировна - учитель начальных классов, «Заслуженный учитель
РФ», «Отличник народного просвещения», учитель высшей категории, педагогический
стаж 31 год
Маншилина Ирина Георгиевна (Ервандовна) - учитель музыки, «Почетный работник
общего образования Российской Федерации», учитель высшей категории, педагогический
стаж 44 года
Адрес: ОО школа № 1234,
структурное подразделение
«Школа с углубленным изучением области знаний «Искусство»
ЦАО г. Москвы
123104 г. Москва
Малый Палашевский переулок, дом 3
Тел.8 (495) 6941071
A-mail: 122sch@mail.ru
Маншилина И.Е.
127543 г. Москва
Корнейчука ул., дом 41, кв. 82
тел. 8 915 2215099
A-mail: irina.manshilina@yndex.ru
Адрес: ГБПОУ «Воробьевы горы»,
8
подразделение школа №1260 с углублённым изучением
английского языка,
г. Москва, ул. Фотиевой д.14
Клебанова Ю.В.
117630 г. Москва,
Академика Челомея ул., дом 10, кв. 78
тел. 8 916 5832826
A-mail: kluv24@mail.ru
9