Аннотация к программе по литературе для 10 класса Пояснительная записка

Аннотация к программе по литературе для 10 класса
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного)
общего образования по литературе. Базовый уровень. 2004г., программы по литературе
для 5–11 классов общеобразовательной школы/ авт.-сост. С.А. Зинин, В. А. Чалмаев. – 7-е
изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012 и соответствует Федеральному
компоненту государственного стандарта общего образования по литературе. Авторы
программы предлагают для реализации задач литературного образования в 5-9 классах
концентрический на хронологической основе вариант построения курса с выходом на
«линейное» рассмотрение историко-литературного материала в 9, 10 и 11 классах.
Изучение курса литературы в 10 - 11 классах завершает школьное литературное
образование. На завершающем этапе усиливается исторический аспект изучения
литературы, художественные произведения рассматриваются в контексте эпохи,
усложняется сам литературный материал, вводятся произведения крупных жанров.
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
 Программу по литературе для 10-11 кл./ Г.С.Меркин, С.А.. Зинин, В.А. Чалмаев –
7-е изд.,– М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2011.
 Учебник по литературе 10 класс для общеобразовательных учреждений: авт.-сост.
Сахаров В.И., Зинин С.А., в 2 ч. – 5-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово –
РС», 2008.
Общее количество часов –
102
Классные контрольные сочинения – 5
Домашние контрольные сочинения – 4
Внеклассное чтение 4
Общая характеристика учебного предмета
Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и
нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в
эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании
его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное
развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется
сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир,
выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она
обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственноэстетическим ценностям нации и человечества.
Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное
изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики.
Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным
человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести,
патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность
раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание
художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать
художественный текст возможно только при соответствующей эмоциональноэстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от читательской
компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного
искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко- и теоретиколитературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.
Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания
художественных произведений и теоретико-литературных понятий:
 осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

выразительное чтение художественного текста;

различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами
комментария, с творческим заданием);

ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

анализ и интерпретация произведения;

составление планов и написание отзывов о произведениях;

написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных
впечатлений;

целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения
работать с ними.
Учебный предмет «Литература» – одна из важнейших частей образовательной
области «Филология». Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями
школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции
слова. Искусство слова раскрывает все богатство национального языка, что требует
внимания к языку в его художественной функции, а освоение русского языка невозможно
без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как
учебного предмета – важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности
учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой культуры.
Литература тесно связана с другими учебными предметами и в первую очередь с русским
языком. Единство этих дисциплин обеспечивает прежде всего общий для всех
филологических наук предмет изучения – слово как единица языка и речи в его
функционировании в разных сферах, в том числе и эстетической. Содержание обеих
дисциплин базируется на основах фундаментальных наук (лингвистики, стилистики,
литературоведении, фольклористики и др.) и предполагает постижение языка и
литературы как национально-культурных ценностей. И русский язык и литература
формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе деятельности людей.
Предмет «Литература» также взаимодействует с дисциплинами художественного цикла
(музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой), формируя
у учащихся представления о закономерностях эстетического и художественного освоения
мира человеком, о критериях эстетической оценки произведения. Уроки литературы могут
включать в себя диалог искусств: кино, музыка, живопись, театр и литература. Вместе с
историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно
связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления,
обогащает культурно-историческую память обучающихся, воспитывает у школьника
активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру. В
разделе стандарта «Основные историко-литературные сведения» даются некоторые
установки на реализацию данных связей: «Литература и другие виды искусства. Место
художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Национальные
ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы,
ее гуманизм, гражданский и патриотический пафос. Обращение писателей к
универсальным категориям и ценностям бытия. Истоки и начало древнерусской
литературы, ее религиозно-духовные корни. Проблема личности и общества. Эпоха
революционных потрясений и ее отражение в русской литературе. Исторические судьбы
России. Годы военных испытаний и их отражение в русской литературе Нравственный
выбор человека в сложных жизненных обстоятельствах (революции, репрессии,
коллективизация, Великая Отечественная война)».
Цели и задачи учебного курса
Цели:
• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;
формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания,
гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств;
культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской
позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса;
образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей
учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи
учащихся;
• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и
формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
формирование общего представления об историко-литературном процессе;
• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как
художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием
теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска,
систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети
Интернета.
Задачи:

сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и
ее месте в культуре страны и народа;

осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;

освоить теоретические понятия, которые способствуют
постижению конкретных художественных произведений;

овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной
оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;

воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

использовать изучение литературы для повышения речевой
совершенствования собственной устной и письменной речи.
более
глубокому
культуры,
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения литературы на базовом уровне обучающийсядолжен
знать /понимать
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX—XX веков;
 основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений;
 основные теоретико-литературные понятия;
уметь
 воспроизводить содержание литературного произведения;
 анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя
сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика,
нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительновыразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод
(сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой
произведения;
 соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;
раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание
изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые
проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным
направлением эпохи;
 определять род и жанр произведения;
 сопоставлять литературные произведения;
 выявлять авторскую позицию;
 выразительно читать изученные произведения (или
нормы литературного произношения;
их фрагменты), соблюдая
 аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
 писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на
литературные темы.
применять
приобретенные знания и умения в практической деятельности и современной жизни
для самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости.