Обобщение педагогического опыта Афонькина Г.А. Мягкие

МАДОО ДЕТСКИЙ САД № 6.
Из опыта работы воспитателя Афонькиной Г. А.
«Нетрадиционные техники рисования и аппликации ладошками и
их роль в развитии детей дошкольного возраста»
Мастерская «Мягкие ладошки»
( ранний возраст)
Верхняя Пышма
2014 -2015 год
2
Рисование и аппликация являются одним из важнейших средств познания
мира и развития эстетического восприятия, так как оно связанно с
самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка.
«Ум ребенка – на кончиках его пальцев В. Сухомлинский.
Моя работа заключается в использовании нетрадиционных техник в
рисовании и аппликации ладошками. В течение года в своей группе я
реализовала проект «Мягкие ладошки». Были проведены мастер-классы,
родительские собрания, анкетирование, краткосрочные проекты по сезонам
и т.д.
Проанализировав рисунки детей первой младшей группы, пришла к выводу необходимо облегчить навыки рисования, чтобы повысить интерес детей к
художественному творчеству. Рисование и аппликация нетрадиционными
способами увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и
восхищает детей.
Дети получают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно
судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.
В своей работе с дошкольниками я использую нетрадиционныетехники
которые способствуют:






Развитию уверенности в своих силах;
Развитию пространственного мышления;
Свободно выражать свой замысел;
Побуждению детей к творческим поискам и решениям;
Работе с разнообразным материалом;
Развитию чувства
композиции, ритма,
колорита,цветовосприятия;
чувства фактурности и объёмности;
 Развитию мелкой моторики рук;
 Развитию творческих способностей, воображения и полёт фантазии.
 Получать эстетическое удовольствие во время работы.
Дети двух лет еще не умеют рисовать кисточкой, а ладошкой или пальчиком
самый оптимальный способ для маленького ребенка. Краску для малышей
нужно наливать в плоские формочки с поролоновой губкой, чтобы ребенок
мог легко обмакнуть ладошку в краску и сделать отпечатки на листе бумаги.
А
в аппликации
ребенку не обойтись без помощи взрослого.
3
Взрослыевырезают для ребенка детскую ладошку, а дальше малыш уже
проявляет свою фантазию.
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об
окружающем мире в своем изобразительном творчестве.
В процессе деятельности дети готовы были многократно повторять то или
иное действие. И чем лучше получалось у них движение, тем с большим
удовольствием они его повторяли, радуясь своему успеху.
Хочу представить вашему вниманию работы детей первой младшей
группы, нарисованные ладошкой и пальчиком, и аппликации.
Первую работу выполнили дети на тему: «Солнышко». Это был
подарокбабушкам и дедушкам «Вдень пожилого человека» 1октября.
Работа на первом этапе велась индивидуально с каждым ребенком.
Дети с удовольствием оставляли отпечатки своих ладошек, с радостью
рассматривали их и показывали своим товарищам.
4
Детям понравился данный вид деятельности.
Дальнейшая работа велась совместно с родителями. Аппликация из ладошек.
Так получилось у нас «Осеннее дерево».
С его помощью оформили декорацию в группе «Осень»
Солнышко мало светит, насекомые, засыпают, с каждым днем их становится
меньше, птицы улетели в теплые края… Все это отобразить помогли нам
детские ладошки. Так наши воспитанники запоминают приметы осени.
5
Помимо решения задач на развитие детской фантазии дети знакомятся со
свойствами красок, с цветом, развивают художественный вкус,
пространственное воображение.
Для мам в праздник «День матери»ребята выполнили работу «Букет цветов»
6
В след за осенью к нам пришла «зимушка зима». Осеннее дерево сменилось
на зимнее.
Ребята с удовольствием помогали в нанесении фона на бумагу, и затем
готовые ладошки наклеивали на голый ствол дерева: ладошки как снежные
ветви дерева.
Это удивительная и восхитительная деятельность. Она позволила детям
почувствовать краски, их характер, настроение.
Приближался праздник Новый год. Для украшения группы были выполнены
коллективные работы в совместной деятельности педагог- дети.
7
Снеговик.
Дед Мороз.
Вовлечение родителей и детей в совместную творческую деятельность по
изготовлению новогодней елочки.
Это был мастер – класс творческой мастерской «Мягкие ладошки»
8
9
Вот эта елочка наша.
17.12.2014. Мастер – класс творческой мастерской «Мягкие ладошки»
В
предновогодней
суете
мы
даром
время
не
теряли.
Чтоб в новогодние каникулы родители смогли занять детей, подарить им
частицу тепла,
внимания, свою любовь в группе, которую посещают
самые маленькие воспитанники,
прошел мастер – класс с
участием воспитателей, детей и родителей.
Родителям
показали работы выполненные детьми совместно с
воспитателем. Научили взрослых как можно из вырезанных детских
ладошек, создавать интересные картины и делать разные аппликации: елку,
деревья, снеговика, Деда мороза. Всем нашлось занятие: папы Булатов
Артем Александрович и ПонаморевАндрей Олегович помогали вырезать
ладошки, мамы с детьми создавали картины. А когда елочка была готова,
дети читали стихи о празднике и зиме. В гости к детям пришла коза с
козленком (Подображных Галина Владимировна и дочка Вероника) дети с
удовольствием водили с ними хоровод с песней «Маленькая елочка».
Показали игру и рассказали родителям, как приготовить салат из капусты
«Мы капусту рубим, рубим».
Мы думаем, на таких встречах формируются гармоничные детско родительские взаимоотношения.
Спасибо, уважаемые родители за понимание и участие.
10
Так с помощью наших детей и родителей была украшена группа к
новогоднему празднику.
Дети уже начали чувствовать себя маленькими художниками, им интересно
рисовать, делать забавный рисунок собственной ладошкой или пальчиком.
Ведь дети любят быстро достигать результата в своей работе.
Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не
утомляет детей, а наоборот вызывает стремление заняться полюбившимся
видом деятельности.Все, что привлекает ребенка, стараемся отобразить в
продуктивной деятельности.
За окном наблюдали прилетевших снегирей, как птицы клевали ягоды
рябины.
Предложила нарисовать детям ягоды рябины пальчиками.Совместно со
взрослыми дети создали с помощью аппликации сюжет картины.
11
Взрослые вырезали, дети наносили клей на вырезанные детали.
12
А куда приклеить, давали возможность решить детям, побуждая высказывать
свое решение вслух.
Вот так стал выглядеть интерьер нашей группы.
13
Следующий проект был посвящен весеннему празднику «Веселая полянка»
получилась для мам ко дню 8 марта.
Вечером дети приглашали своих мам в группу, показывали свою ладошку,
называли цвета, это позволяло детям ощутить незабываемые положительные
14
эмоции, раскрыть и обогатить свои творческие способности, а родителям
порадоваться успехам своих детей.
Таким образом, на основе проделанной работы я увидела, что у детей возрос
интерес к новой для них технике рисования. Дети стали творчески
всматриваться в окружающий мир, проявляют фантазию. Шедевры живут,
15
дышат, улыбаются, а главное каждый рисунок кажется произведением
искусств. Дети приобрели уверенность в себе, робкие преодолевают боязнь
чистого листа бумаги.
На следующих занятиях было предложено изобразить бабочку.
Из детских рисунков была организованна выставка.
«Курица с цыплятами»
16
В работе с
желтыми ладошками дети проявляли
способность в
пространственной ориентировке, где нарисовать маленьких цыплят, глазки,
гребешок, клювики.
Работу по нетрадиционному рисованию с детьми я продолжу и во 2
младшей группе, где способ рисования постепенно усложнится.
Он будет заключаться в переворачивание ладошки, создавая любые
абстракции, рисовать сюжетные картинки. В смешивании красок, где
каждый пальчик будет обмакиваться в разные по цвету краски и наносить
мазки, в добавлении нетрадиционных техник и материалов. Таким способом
дети будутрисовать и выполнять аппликации пушистых зверей (лисичку,
мишку и т.д). Такой способ даст быстрый и положительный результат в
творческой работе.