1 Техника работы с бумагой. Знакомство со свойствами бумаги

Рабочая программа по технологии.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Ак-Чыраанская СОШ РТ
Пояснительная записка
Примерная рабочая программа по технологии создана на основе федерального
компонента государственного стандарта начального общего образования и авторского
курса «Умные руки» для 1 класса (авторы Н.А. Цирулик,Т.Н. Проснякова).
Повседневная, будничная педагогика включает в себя заботу о нравственном воспитании
наших детей, об их физическом и умственном развитии, о воспитании трудолюбия, о
расцвете технических способностей и эстетических дарований.
И, пожалуй, не будет ошибкой сказать, что ребенку для полноценного развития уроки
труда необходимы как воздух. Ведь это уроки практического жизненного опыта, освоения
и постижения окружающего мира, красоты и гармонии.
Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить
одностороннюю интеллектуальную деятельность маленького ученика, сделать жизнь
растущего человека умно, тщательно организовать, думать над тем, чтобы ребенок
развивался всесторонне.
Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций
в ходе создания изделий из различных материалов и овладения первоначальными
умениями проектной деятельности.
Виды практической деятельности и последовательность практических работ
определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного
увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом
возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.
При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют
социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная
значимость создаваемых изделий.
Независимо от технологической направленности обучения, программой
предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение
соответствующими умениями и способами деятельности, приобретение опыта
практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов.
С учетом специфики данного учебного предмета в примерной программе выделены три
содержательных линии, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают
возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые
знания, умения и способы деятельности» (ЗУСД), «Технология изготовления изделий из
различных материалов» (РРМ), «Домашний труд» (ДТ).
В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:
- развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения,
технического и логического мышления, глазомера, способностей ориентироваться в
информации разного вида,
- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего
мира, первоначальных представлений о мире профессий,
- овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками,
опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых
объектов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности,
объективной оценки соей работы, умениями использовать компьютерную технику для
работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни,
- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда,
интереса к информационной и коммуникационной деятельности, практическое
применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
В федеральном базисном учебном плане в 1 классе на изучение «Технологии» отводится 1
час в неделю, 33 часа в год.
Требования к уровню подготовки, оканчивающих 1 класс
В результате изучения технологии ученик должен
знать/понимать:
- роль трудовой деятельности в жизни человека;
- распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);
- влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
уметь:
- выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;
- осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности,
осуществлять контроль за ее ходом и результатами;
- получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки,
схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
- изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме,
эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним
признакам;
- соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке
изделия; создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различным
материалов;
- осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
- выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов
быта…);
- соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с
материалами, инструментами, бытовой техникой, средствами информационных и
коммуникационных технологий;
- создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;
- осуществления сотрудничества в совместной работе.
Учебно-тематическое планирование по технологии, автор Н.А.Цирулик, 1 час в неделю,
33 часа
№ Тема урока Кол-во часов Тип урока Вид деятельности Планируемый результат Дата
проведения
1 ЧЕТВЕРТЬ
Виды художественной обработки.
Лепка
5
1. Пластилин- волшебник. 1 ОНМ Техника работы с пластилином Познакомить со
свойствами пластилина
2. Рисунки жгутиками из пластилина. Радуга. 1 ОНМ Техника рисования и изображения
пластилиновыми жгутиками. Слепить рисунок жгутиками из пластилина
3. Рисунки жгутиками из пластилина. Цветик-семицветик. 1 ЗПМ Техника рисования и
изображения пластилиновыми жгутиками. Слепить рисунок жгутиками из пластилина
4. Лепка из отдельных частей. Игрушки. 1 ЗПМ Техника работы с пластилином
отдельными деталями. Правила работы с пластилином
5. Рисунки пластилином. 1 ЗПМ, ПЗУН Техника выполнения рисунка пластилиновыми
пластинами приемом налепа. Развивать умение видеть красоту форму предмета,
воспитывать аккуратность.
6. Аппликация
Свойства бумаги. Аппликация. 5
1 Техника работы с бумагой. Знакомство со свойствами бумаги, правилами ТБ
7. Аппликация из бумаги. Пальмы. 1 Техника работы с бумагой, симметрия Знакомство со
свойствами бумаги, правилами ТБ, ознакомление с симметрией
8. Аппликация из бумаги. Тележка с яблоками. 1 Техника составления композиции из
бумаги. Анализ явлений и предметов окружающего мира, понятие «композиция»
9. Аппликация из листьев. Дары природы. 1 Техника работы с природным материалом.
Правила подбора материала, развитие художественного вкуса
2 ЧЕТВЕРТЬ
10. Аппликация из листьев. Мышка. 1 Техника работы с засушенными листьями. Правила
подбора материала, развитие художественного вкуса, составление композиции из
засушенных листьев
11. Мозайка
Мозаика из бумаги. Морская звезда. 5
1 Освоение приема контурной мозаики. Представление о контурной мозайке, развитие худ
вкуса
12. Мозаики. Осеннее дерево. 1 Техника работы с бумажной мозаикой. Развивать
стремление к творчеству
13. Мозаика из природного материала на пластилиновой основе. 1 Освоение приема
выкладывания мозаики. Прием выкладывания мозайки из гальки
14. Панно «Цветок». 1 Техника мозаики. Составление орнамента по представлению
15. Мозаика. Составление композиции «Заяц и Еж» 1 Техника мозаики из природного
1материала. Развитие худож вкуса
16. Оригами
Приемы сгибания. 4
1 Освоение основных приемов оригами. Представление об оригами как способе создания
из бумаги различных поделок
3 ЧЕТВЕРТЬ
17.-18 Оригами. Заяц и лиса. 2 Техника работы оригами. Правила работы по
технологической карте
19. Объемная композиция. 1 Освоение технологии объемной композиции из бумаги.
Составление композиции, развитие воображения
20. Плетение
Плетение в три пряди. 3
1 Освоение приема плетения «косичкой». Учить плести «косичку»
21. Аппликация с использованием косичек. 1 Совершенствование приема плетения. Учить
составлять целое из отдельных частей, развитие цветового восприятия
22. Плоское прямое плетение. 1 Техника плетения бумаги. Учить приему плетения из
бумаги
23. Шитье и вышивание.
Шитье и вышивание. 4
1 Техника освоения приемов разметки ткани и простейших видов швов. Дать
представление о тканях и их свойствах, понятие о стежке
24. Изготовление салфетки. 1 Техника работы с тканью, совершенствование навыка
прокладывания стежков. Навык прокладывания стежков, вышивание салфеток
25. Пришиваем пуговицы. 1 Совершенствование техники шитья. Правила пользования
иголкой, пришивание пуговиц
26. Фартук для куклы. 1 Совершенствование техники шитья. Обрабатывание краев ткани
бахрамой, развитие моторики пальцев
4 ЧЕТВЕРТЬ
27. Моделирование и конструирование
Моделирование на плоскости. Чебурашка. 7
1 Совершенствование технологических приемов работы с бумагой. Виды бумаги, знания
об аппликации, правила ТБ с ножницами
28. Объемное моделирование. Грузовик. 1 Освоение технологии объемного
моделирование из готовых геометрических фигур. Объемное моделирование из
геометрических фигур
29. Объемное моделирование. Черепаха. 1 Освоение технологии объемного
моделирование из готовых геометрических фигур. Учить делать простейший чертеж по
объемному предмету, развитие образного мышления
30. Игрушка из бумаги. Божья коровка. 1 Конструирование из бумаги «мягкой» игрушки.
Развитие творчества
31. Модели самолетов. Планер. 1 Освоение навыков технического моделирования.
Модели самолетов, развитие технической смекалки
32. Художественное конструирование из природного материала. Цветы. 1
Совершенствование технологии работы с природным материалом. Представления о
природных материалах, анализ явлений и предметов окруж мира
33. Баба-Яга в ступе. 1 Закрепление приемов художественного конструирования.
Художественное конструирование, развитие творческого воображения, моторика пальцев
ЛИТЕРАТУРА
Учебно-методическое обеспечение
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана
В.И.Усачева Технология 1 класс, Поурочные разработки, Волгоград, 2007 год.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа (Стандарты 11
поколения), Москва 2010 год.