Домашнее задание для 9 а,б,в.

Домашнее задание для 9 а,б,в.
Русский язык - знать виды подчинения и виды придаточных, упр.170,172, тест на сайте «Сдам ГИА» по
вариантам: 1 – 602267, 2 – 602271 (до 06.02);
Литература – 1. ответить на вопрос по главе «Фаталист»: 1.Почему смерть нашла Вулича? 2. Смерть Вулича
была случайной или предопреленной? 3. Верит ли Печорин в судьбу? (в каждом ответе на вопрос – 5-7
предложений, пишем лаконично исодержательно!)
2. Написать сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем (4 абзаца – 1 – формулируем тезис, исходя из темы,
2,3 – примеры из текста, подтверждающие ваши мысли, заключение – вывод).
Темы: 1.Почему Печорина можно отнести к типу лишних людей в русской литературе?
2. Почему женщины так любят Печорина?
3. Какие актуальные вопросы поднимает Лермонтов в своём романе?
Риторика –1. списать в тетрадь лз тропов + 2-3 примера на каждый из них (список тропов выдавала на
уроке). 2. Написать сочинение на выбор: 15.1,15.2, 15.3 по тексту «Весной 1942 года по ленинградским улицам
медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы….» (9 «А» выбирает тему, которую еще не писали на уроке);
ЭК – заполнить таблицу по следующим произведениям: Лесков «Левша», Платонов «Юшка», Солженицын
«Материн двор», Короленко «Слепой музыкант», Паустовский «Драгоценная пыль», «Золотая роза», Горький
«Старуха Изергиль» (3 героя).
Произведение
Н.С.Лесков «Левша»
Герой, краткое описание его
деятельности, жизни
Качества героя для примера
к
сочинению
15.3+
комменатрий
Левша – тульский рабочий, Патриотизм – остаётся верным
искусный мастер.
своей Родине, несмотря на
выгодные
предложения
англичан.
Перед
смертью
волнуется не о себе, а о
государстве, просит…..
Алгебра – повторить п.17-20, упр.229, 227(1), 236(3), 246, 260,273(3), самостоятельно изучить п.21, знать
формулу, упр.282(2,4), 283(2),284(2).
Геометрия – самостоятельно
1081,1082,1083,1084(а,б,г),1089.
разобрать
гл.12,
п.1,пункт
109-113.
Выучить
формулы.
Упр.1078,
География – составить письменную характеристику северо-западного экономического района. П.46-конспект по
плану из тетради.
Физика – стр.144,п.45-47,ответить письменно на вопросы после параграфов и выучить правила, упр.35,37.
Английский язык – написать и выучить топики по темам 1-10. В рабочей тетради доделать юнит 14(стр.96-103,
в учебнике стр.126, упр.1,2,3,4 (письм.). Составить диалог по теме «Спорт» и выучить его. Стр.127 №1,2,3,4
(письм.)
Немецкий язык – стр.38-39,упр.4(а) – читать, переводить, 4 (б) – письменно с переводом, стр.42-43,упр.1 (а,б,д)
– письменно.
Информатика – восстановить все конспекты по программированию.
Химия -1. Составить уравнения химических реакций взаимодействия фосфорной кислоты с а) кальцием
; б) оксидом кальция; в) гидроксидом кальция; г) гидроксидом натрия; д) карбонатом натрия ; е)
нитратом серебра. Рассмотреть эти реакции с точки зрения ОВР и РИО.
2. Подготовиться к семинару: «Азот и фосфор элементы жизни» по следующим вопросам:
1) На основе теории строения атомов поясните: а) в чём проявляется сходство элементов азота и
фосфора,
б)
чем
эти
элементы
отличаются
один
от
другого.
2) Перечислите известные вам физические свойства азота , белого и красного фосфора. Азот
встречается в природе в соединениях и в свободном виде, а фосфор только в соединениях. Чем это
объясняется?
3) Опишите химические
свойства
азота
и
фосфора,
связав
их
с
положением
в
ПСХЭ.
4) Кислотный характер высших оксидов азота и фосфора.
5) Перечислите
физические свойства азотной и фосфорной кислот. 6)Свойства азотной кислоты как электролита и как
окислителя. Фосфорная кислота и три ряда её солей.
7)
Охарактеризуйте роль азота и фосфора как основных питательных элементов в жизни растений.
3.Творческое задание: подготовить презентацию или стендовый доклад по темам: а) Биологическое
значение азота и фосфора б) История одной спички.
Биология – 1.Прочитать параграф 39, законспектировать. Письменно ответить на вопросы №1,2,3 на
с.192
2.Прочитать параграф 40, законспектировать. Письменно ответить на вопросы №1,2,3, на с.195