Вода основа жизни на Земле». Дряева Вероника Ивановна.

Тема урока: Вода основа жизни на Земле.
Дидактические цели: формировать представление о воде как о веществе,
о ее роли в природе, для жизни человека и растений.
Развивающие цели: формировать обще учебные умения и навыки,
наблюдать за ходом эксперимента, осуществлять самоконтроль, творческие в прочтении стихов, работа с учебным текстом.
Воспитательные цели: воспитывать личностные качества,
обеспечивающие успешную исполнительскую деятельность,
сообразительность, наблюдательность, увлеченность экспериментом,
развитие нравственно-эстетических качеств при описании природных
явлений, связанных с водой, посредством эмоционального воздействия
через музыку, чтение стихов, изготовление изделий декоративно
прикладного характера.
Оборудования и реактивы: мультимедийный проектор, стакан с водой,
черный ящик.
План урока.
1. Вода основа жизни на Земле.
2. Многообразие воды и ее содержание в организме человека.
3. Строение молекулы воды.
4. Физические свойства воды.
5. Химические свойства воды.
6. Уникальность воды и ее использование.
7. Круговорот воды в природе.
8. Закрепление. Домашнее задание.
Ход урока.
1. Вода основа жизни на Земле. (сл. 1)
Китайский философ Лао-Цзы утверждал, что это – «Самое мягкое и слабое
существо в мире, но в преодолении твердого и крепкого она непобедима и
нет ей на свете равного в этом» (стакан с водой).
Эпиграфом к уроку пусть будут слова (сл. 2)
Итак ребята записываем тему сегодняшнего урока и д/з.
Если взглянуть на карту мира, больше всего на ней – голубого цвета. Так
обозначена вода, без которой не обойтись никому и никогда, и заменить её
нечем. К сожалению, о большом значении воды в жизни человека мы
вспоминаем когда по какой-либо причине нам дома отключают воду. Если
без пищи человек может прожить до 100 дней, то без воды не более недели.
2.Многообразие воды и ее содержание в организме человека.
Организм человека, животных, растений почти наполовину состоит из
воды.(сл. 3)
Вода встречается повсюду: в морях и океанах, реках и озерах, на вершинах
гор. В Арктике и Антарктиде вода находится в виде снега и льда. Много воды
в атмосфере: это облака, туман, пар, дождь, снег. В глубине грунта
существуют подземные реки и озера.
О воде говорят, что она бывает живой и мертвой, легкой и тяжелой,
целебной и минеральной. (сл. с 4 по 11)
3. Строение молекулы воды.
Только вода в природе может находиться в трёх агрегатных состояниях:
твердом, жидком и газообразном.
Какое же строение имеет молекула воды? Как вы знаете, связи в молекуле
воды ковалентные полярные, электроны смещены к атому кислорода. В
результате этого атомы водорода приобретают положительные заряды, а
атомы кислорода – отрицательные. Молекула воды имеет угловое строение:
атомы водорода расположены под углом в 104,5градуса. Поэтому она
является полярной. Вследствие этого, в жидкой воде её молекулы
притягиваются друг к другу разноименными полюсами и происходит их
ассоциация (объединение). (сл. 12).
4.Физические свойства воды.
Какими же физическими свойствами обладает вода? (работа у доски с
книгой). Впишите недостающие данные в схему.
t° плавления – 0°C
t° кипения – 100°C
3
ρ Н2О =1 г/см
теплопроводность – 4,2 Дж/г
электропроводность – плохая
растворимость – хорошая
агрегатное состояние-Г. Ж. Т.
цвет – не имеет
запах – не имеет
вкус – не имеет
Вода главный растворитель не только в живой и в неживой природе. По
отношению к воде все вещества делятся на 2 типа:
а) гидрофильные (многие соли, спирты, кислоты и др.)
б) гидрофобные (жиры, пластмассы, жирные кислоты)
Работа у доски. В два столбика записать следующие вещества: Ba(OH)2, KCl,
BaSO4, NaNO3, CuSO4, HNO3, AgCl, FeS, Al(OH)3.
5.Химические свойства воды.
Вода – основной поставщик кислорода в атмосферу Земли, так как
важнейшая реакция на Земле фотосинтез. Вода участник практически всех
реакций на Земле. Основные химические свойства воды мы с вами уже
прошли. Работа у доски (2 ученика) дописать реакции:
а)SO2 + H2O=
д)K2O + H2O=
б)CaO + H2O=
е)Zn + H2O=
в)Na + H2O=
ж)Au + H2O=
г)SiO + H2O=
з)P2O5 + H2O=
6. Уникальность воды и ее использование.
Мы говорим о воде, как о необходимом веществе в нашей с вами жизни, а
ведь она обладает памятью, она может реагировать на происходящее
вокруг, кристаллизуясь либо в правильные кристаллы, либо формироваться в
бесформенные кристаллы. (сл. 13 – 14).
Если вода носитель информации, то почему за миллионы лет
существования Земли эта память не переполнилась и не дала сбоев? Потому
что океанская вода способна стирать память, в том числе и негативную. Это
происходит при переходе из одного агрегатного состояния в другое.
Все нуждаются в воде. А для чего мы ее используем? Вода необходима
для охлаждения компрессоров, для дробления пород и руд , при добыче
золота, для крашения ткани, мыловарения, для вращения турбин на
гидроэлектростанциях, для коммунальных нужд. В больших городах в сутки
человек расходует около 300л воды, а это очень много, неэкономно.
7. Круговорот воды в природе.
Сейчас вы услышите сказку «Вода», которую написал Леонардо да Винчи,
о каком природном явлении в ней говорится?
«Вода весело плескалась в родной морской стихии. Но однажды ей
взбрела в голову шальная мысль – добраться до самого неба. Она
обратилась за помощью к огню. Своим обжигающим пламенем он превратил
воду в мельчайшие капельки тёплого пара, которые оказались гораздо легче
воздуха. Оказавшись в заоблачной выси, капельки пара окоченели так, что у
них зуб на зуб не попадал от холода. Чтобы согреться, они тесно прижались
друг к другу и, став немного тяжелее воздуха, тут же попадали на землю в
виде обычного дождя. Заболев тщеславием, Вода вознеслась к небу, но была
изгнана оттуда. Жаждущая земля поглотила дождь до единой капли. И Воде
ещё долго пришлось отбывать наказание в почве, прежде чем она смогла
возвратиться в морские просторы.» (Круговорот).
8. Закрепление. Домашнее задание.
Игра «Синквейн» (эмоциональное отношение).
1. Одним словом выразить тему нашего урока.
2. Подберите к этому слову 2 прилагательных.
3. Подберите к этому слову 3 глагола.
4. Составьте фразу, в котором будет отражена значимость этого слова.
5. Подберите синоним к этому слову.