Разработка урока по математике" Вычитание из числа 13"

Урок математики
Тема: Вычитание из числа 13
Цели:
Образовательные:
знакомство учащихся с новым видом вычитания,
формирование умения решать задачи изученного вида,
совершенствование умения прибавлять и вычитать в пределах 10,20
обобщение знания структуры задачи через решение задач изученных видов,
формирование умения работать самостоятельно, в группе.в паре
Развивающие:
развитие логического мышления, творческого воображения, внимания, памяти, познавательной деятельности,
творческих способностей обучающихся.
Воспитательные:
воспитание положительного отношения к учебной деятельности, интерес к математике и чтению,
воспитание культуры поведения на уроке, терпимости, аккуратности.
Воспитание любви к животным
Ход урока
I. Организация начала урока.
1. Проверка рабочих мест.
2. Психологический настрой:
- Долгожданный дан звонок –
Начинается урок!
2. Постановка задачи урока.
Для чего нам нужна математика?
Что изучали на прошлом уроке?
Как вы думаете что мы будем изучать сегодня?
3I. Сообщение темы урока.
Правильно, вы догадались чем мы будем заниматься сегодня на уроке.
А кого вы еще видите на экране?
А что вы знаете о совах?
Все знают, что птица сова – символ мудрости. А ведь действительно, если внимательно
посмотреть на образ этой птицы то сразу бросается в глаза ее величие и ум, одним словом
«глубокие птицы».
Сова – это прирожденный ночной хищник, предпочитающий вести одиночный образ жизни.
Охотятся они исключительно ночью, с наступлением сумерек эти птицы пробуждаются. Их
пища – это исключительно мелкие насекомые, птички, мышки. Сова настолько сильна, что
может поймать и мелкого крольчонка.
Посмотрите на фото совы, ее нельзя спутать ни с одной другой птицей. Почти плоская
морда, специфический клюв, большие глаза и уши. На лапах видны большие длинные
когти. Несмотря на относительно небольшой размер, это сильный и уверенный в себе
хищник.
Где живет сова? Да где угодно, но реже всего в собственных гнездах. Они предпочитают
заброшенные дома и гнезда чужих крупных птиц. Их можно встретить и в расщелинах скал.
Оседлый образ жизни – это не про них, сегодня они на одном месте, а уже завтра на
другом.
4. Устный счет
Сегодня мудрая сова приготовила для вас задания
1. 11,16,14,17,19
-Назовите самое наименьшее из этих чисел
-Назовите самое наибольшее число
-Сравните числа11 и 14
-Сравните числа16 и 17
2. Решите задачи
Много зверей в зоопарке живет:
Белый медведь, жираф, бегемот,
Тигр, шимпанзе, лиса и енот,
Слон, леопард, снежный барс и койот.
Кто потрудился зверей сосчитать,
Прошу вас ответ немедленно дать!
Семь ребят каталось с горки.
Убежал домой Егорка,
А потом ушел Вадим
И Сережа вслед за ним.
Сколько на горке осталось детей?
Кто посчитал, отвечайте скорей!
В карманах у Нины
Лежали мандарины:
В левом – семь, а в правом – пять.
Три штуки Нина отдала.
Сколько мандаринов
Осталось у Нины?
3.Распределите все примеры по группам
11-2
8+3
12-4
7+2
10-6
10+5
9-7
9+3
12-5
6+6
Проверьте ваше решение
Покажите ответы с помощью веера
4. Физкультминутка (Буратино)
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся, два - нагнулся,
Руки в стороны развел
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
5. Изучение нового
Что мы должны сегодня научиться на уроке?
Какие числа мы будем учиться вычитать?
Составьте числовое выражение (дети самостоятельно составляют и записывают(1 у доски, остальные в
тетради)
13-4
13-7
13-5
13-8
13-6
13-9
Что было трудного при составлении?
Физкультминутка
Хомка, хомка, хомячок,
Полосатенький бочок,
Хомка раненько встает,
Щечки моет, шейку трет.
Подметает хомка хатку,
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять –
Хочет Хомка сильным стать
6.Решение задачи

Сережа нашёл в лесу 5 грибов, а Лена на 3 гриба больше. Сколько грибов нашли ребята?
Чтение задачи с экрана
Самостоятельное составление краткой записи и решения (работа в группах)
Разбор задачи каждой группой
7. Закрепление пройденного
15
д
10+5
18
14
е
10+8
с
10+4
20
я
10+10
17
т
10+7
19
о
10+9
Отгадай слово (работа в парах по карточке)
Проверка работы
8. Рефлексия. Итог урока.
-Чем занимались на уроке?
- Что показалось трудным?
- Как вы думаете, почему?
- Что вам понравилось на уроке?
- Какое задание было самым интересным?
- Оцените свою работу на уроке. (с объяснением)
- Молодцы, ребята! Сегодня вы хорошо потрудились. Спасибо вам за урок.
16
к
10+6
11-2
8+3
12-4
7+2
10-6
10+5
9-7
9+3
12-5
6+6